Без води немає життя. Властивості води — рідини. Вода — розчинник.

Конспект уроку з природознавства

Тема. Без води немає життя. Властивості води — рідини.

Вода — розчинник

Мета:

• навчальна: закріпити і розширити уявлення про значення води в природі, про три стани води і її властивості; формувати елементарні поняття: розчинна у воді речовина, розчинник, розчин,нерозчинна у воді речовина; 
• розвивальна: розвивати вміння виконувати досліди, спостерігати за ходом і результатами досліду, вміння  робити висновки;
• виховна: виховувати пізнавальний інтерес, самостійність, організованість і відповідальність за виконану роботу.

Обладнання: підручник, робочий зошит, індивідуальні картки, надрукований віршик на дошці, схема «Три стани води», ілюстрації до теми «Вода», карта світу, 3 склянки, ложка, тарілка, паличка для розмішування, цукор, марганцівка, крейда, картинки для гри «Знайди воду», сигнальні картки.

Тип уроку: комбінований

Клас: 3-й

Хід уроку:

І. Організаційний момент

    Встаньте, діти, всі рівненько,

    Посміхніться всі гарненько.

    Гостей, що до нас завітали, привітаєм,

    Всім присутнім здоров’я й  доброго настрою побажаєм.

    Адже: «Якщо хочеш, щоб життя тобі усміхнулось – посміхнися першим».

ІІ. Хвилинка календаря

• Яке сьогодні число? Місяць?
• Який стан неба?
• Яка сьогодні температура повітря?
• Чи є вітер? Опишіть його.
• Чи є опади?
• Тепліше чи холодніше стало в порівнянні з вчорашнім днем?

Ми з вами описали сьогоднішню погоду, а зараз ми виконаємо самостійну роботу.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

Самостійна робота

Тест з теми « Повітря»

1. Повітря  – це:

 а) рідке тіло

 б) тверде тіло

 в) газоподібне тіло

2. Повітря знаходиться:

 а) в пустих порожнинах

 б) в грунті та воді

 в) навколо нас, в грунті, воді, в пустих порожнинах

3. Шар повітря навколо Землі називають:

 а) атмосферою

 б) гідросферою

 в) літосферою

4. Познач правильне твердження:

 а) повітря має запах

 б) повітря не має запаху

 в) повітря прозоре, безбарвне, не має запаху

Правильні відповіді: 1- в,  2-в,  3- а,   4- в.

ІV. Актуалізація опорних знань

• Відкладіть, будь-ласка, свої самостійні роботи на край парти (в кінці уроку ви мені їх віддасте) А зараз відгадайте загадки.

Відгадування загадок

• Відома з віку рідина,

Усяк її вживає,

Буває хмаркою вона,

Сніжинкою буває,

Бува, як скло,

Крихка, тверда —

Звичайна, підкажіть,... (вода).

• Мене частенько просять, ждуть,

А тільки покажусь — ховатися почнуть. (Дощ)

• Я вода і на воді плаваю. (Лід)

• Ніжна зірка сніжно-біла

На рукав згори злетіла.

Поки несла її сюди,

Стала краплею води. (Сніжинка)

• Вночі спить на землі, а вранці висихає. (Роса)

• Хто мені нагадає які відповіді на загадки ви дали?
• А щоб дізнатися як одним словом ми можемо назвати всі ці слова, ми прочитаємо віршик.

V. Мотивація навчальної діяльності.Оголошення теми та мети уроку

- Прочитайте віршик і спробуйте визначити тему нашого уроку:

Добрий день,

Джерельце, криничко,

Чистая водичко.

Ми тебе нап’ємось -

Сили наберемось.

(Відповіді дітей)

•                   Отже, темою нашого уроку «Вода», на уроці ми дізнаємося про властивості води, будемо робити дуже багато різноманітних завдань. В кінці уроку найактивніший учень отримає подарунок.

Тому будьте уважними та активними!

VІ. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

1. Розповідь з елементами бесіди

- Відкрийте свої підручники на с. 81 та дайте відповідь на запитання:

• З чого складається будь-яка речовина?
• Чим молекули одних речовин відрізняються від інших?
• Як розташовані молекули у твердих, рідких і газоподібних речовинах?

- Вода — багатство Землі. Вона необхідна для життя всіх живих організмів.

- Розгляньте схему «Три стани води» (на дошці)

У природі вода перебуває у трьох станах:

• рідкому (дощ, туман, роса, вода),
• твердому (сніг, лід, іній, крига, бурульки),
•  газоподібному (водяна пара).

            ВОДА

        Рідка                   Тверда               Газоподібна

• Як ви думаєте найбільше води перебуває у якому стані? Рідкому, твердому чи газоподібному?

Основними умовами переходу води з одного стану в інший є зміна температури повітря. Тобто коли ми підігріваємо водичку рідкого стану вона переходить у газоподібний. А коли водичка замерзає, вона перебуває у твердому стані.

Отже, вода три стани має. В газоподібному літає.

Ось уяви із самовару гаряча з свистом рветься пара.

Та тільки пару остуди, враз стане краплею води.

В рідкому вже перетікає, з високих гір мерщій тікає.

Збігає з пагорбів в долини. І до морів широких лине.

А ще й турбіни оберта на гідростанціях вода.

Коли вода в твердому стані- це сніг і лід при замерзанні.

На полюсах Землі холодних, лежать запаси снігу й льоду.

Від них також залежить дуже наш звичний клімат, юний друже.

• А ви знаєте, що у світі найсильніше?

Виявляється – вода! Вона обійде будь-яку перешкоду, натиском своїм зруйнує найміцніші мури. Наш народ здавна помітив цю властивість води і склав  таке прислів’я : “Мала крапля , а й та камінь точить”.

• Як ви розумієте це прислів’я?

Усі ми звикли дивитися на воду, як на звичайну речовину, але воду називають найбільшим дивом світу.

• Давайте уявимо собі, що на Землі не стане води. Що б сталося?
• Але на щастя, вода на Землі є. ЇЇ так багато!

Подивіться на карту світу (на дошці). Гляньте, скільки на ній синього кольору! А ви знаєте, що нашу планету називають голубою планетою.

Чому ж вона голуба? Якщо всю землю розділити на 4 частини, то 3 з них – це вода. Але слід зауважити, що більшість води на планеті – солона. Прісна вода складає всього 3% від усієї кількості води на планеті. Існує глобальна проблема нестача прісної води.

• А де є вода? (Відповіді дітей)

Вода міститься під землею у джерелах, колодязях, криницях. Вода є на суші у вигляді річок, озер, морів, океанів. Вода є у повітрі у вигляді туману, хмари, дощу. Вода входить до складу всіх живих організмів.   Наприклад, в організмі людини вода становить понад половину маси тіла, а огірок майже повністю складається з води. Без води засихають рослини, гинуть тварини. Людина може прожити без води лише кілька днів. Вода міститься не тільки у водоймах, на суші, у повітрі, але й у айсбергах, снігових покривах гір, льодовиках.

2. Практична робота. Ознайомлення з властивостями води

Давайте проведемо ряд дослідів, щоб виявити властивості води.

Дослід 1. Виллємо невелику кількість води на тарілку. Що відбувається ?  (Вода розтікається). Якою є перша властивість?( Текучість)

            Дослід 2. Із великої склянки переллємо воду у меншу склянку другої форми. Яку форму мала вода в великій склянці? Яку форму має вода в меншій склянці? А свою форму вода має? (Вода набуває форму тієї посудини в якій знаходиться).  

Отже, друга властивість води – не має форми.

           Дослід 3. Зануримо у склянку з водою ложку. Чи добре її видно?Отже,  вода прозора  - це третя її властивість. Чи має вода смак? Чи має запах? Отже, вода прозора, без  смаку, без запаху  - це те ж її властивості.

            Дослід 4. Кинемо  в склянку ложку цукру, розмішаємо. Чи розчинився цукор у воді? Давайте вкинемо 2-3 кришталики марганцівки, розмішаємо. Куди зникли кришталики? Якою стала вода? (Кришталики марганцівки розчинились у воді. Вода стола рожевою.) Для речовин,що розчинилися у воді, вода є розчинником. А утворена речовина  називається розчином.

Існують речовини, які у воді не розчиняються. До них належать, наприклад крейда, пісок, глина, крохмаль, олія.

У склянку з водою вкинемо крейду. Що ми спостерігаємо? Крейда у воді не розчинилася.

Вкинемо у склянку з водою пісок. Розмішаємо. Чи розчинився він у воді?

Отже, є речовини, які не розчиняються у воді, вони називаються нерозчинними у воді речовинами. Також є такі речовини, які у воді розчиняються. Вода для них є розчинником, а утворена речовина називається розчином.

Вода – рідина має ще одну властивість: при нагріванні розширюватись, а при охолодженні – стискатись.

3.  Робота в зошитах з друкованою основою

Відкрийте робочі зошити на с. 32. Ми з вами з’ясували властивості води. Зараз давайте запишемо наші спостереження у зошити.

VІІ. Фізкультхвилинка

        Ми Мандруєм, ми мандруєм,

        Україною крокуєм.

        Ось побачили Карпати.

        Як вершини нам дістати?

        Заглянемо в озерця,

        Не торкнутися нам дна!

        Так ми довго-довго йшли

        І до школи знов прийшли.

VІІІ. Осмислення та закріплення нових знань

1. Робота з підручником

• Відкрийте підручники на с.93. Опрацюйте текст та знайдіть відповідь на запитання «Що таке розчин?» та «Що таке розчинник?»

Вода — розчинник
          Пригадай, як зникли кристалики марганцівки і солі, коли їх вкинули у склянку з водою. Вони розчинилися.  Те саме відбувається з цукром, питною содою, деякими мінеральними добривами, коли вони потрапляють у воду.
           Речовини, які розчиняються у воді, називають розчинними у воді речовинами. Вода для них є розчинником.
           Розчинятися у воді можуть не тільки тверді, а й рідкі та газоподібні речовини. Наприклад, у воді розчиняються рідини - спирт, оцтова кислота. А також гази — кисень, вуглекислий газ, аміак.
           Воду з розчиненою в ній речовиною називають розчином. Наприклад, розчин солі, розчин цукру, розчин оцтової кислоти (у побуті його називають оцтом). Поміркуй, як приготувати ці розчини.
           Крім розчинів, які можна приготувати, є природні розчини. Це вода морів, океанів, солоних озер і мінеральних джерел, сік рослин, кров людей і тварин.
Не всі речовини розчиняються у воді.

У воді не розчиняються пісок, глина, крохмаль, олія, нафта, газ, бензин, інші речовини. Речовини, які не розчиняються у воді, називають нерозчинними у воді речовинами.

2. Робота із зошитом з друкованою основою

Відкрийте свої робочі зошити на с.32. Нам потрібно вставити пропущені слова.

3. Бесіда

- Де на Землі є вода?

- У яких трьох станах перебуває вода у природі?

-  Назвіть властивості води-рідини.

- Чому потрібно берегти воду?
Давайте поміркуємо:

- Чому плями від олії, масла не можна змити водою?

ІХ. Узагальнення та систематизація нових знань

1. Гра " Знайди воду"

Подивіться уважно на листочки, які лежать у вас на партах. Знайдіть предмети у яких є вода. Назвіть стани води.

2. Гра «Так і Ні»

(Учитель називає речовину, якщо вона розчиняється, учні піднімають зелену сигнальну картку, а якщо не розчиняється — червону)

Розчиняється                                             

Сіль, цукор, кисень, марганець, спирт, оцет

Не розчиняється: пісок, крейда, крохмаль, олія, бензин, нафта

3. Бесіда «Мозковий штурм»

- Як ви розумієте вислів «Вода дорожча за золото»?

- На Землі багато води, але її треба економити. Чому? Тому що у природі мало прісної води, замулюються озера і болота, вода замерзає, вода випаровується. Тому потрібно економити воду, адже існує глобальна проблема нестача прісної води.

Х. Підсумок уроку

1. - Що ви запам’ятали на уроці?

                - Чи було вам цікаво?

                - Чи було вам зрозумілого?

2. Повідомлення домашнього завдання

Читати у підручнику с. 91-94, у роб. зошиті с.31 вправа 2, с.32 вправа 3

3. Оцінювання

Мені дуже сподобалося як працювали ви всі. Ви дуже активний та розумний клас. Тому я хочу подарувати вам подарунки як і обіцяла. Ми перемогли тому ваш клас отримує ось такі солодкі подарунки.