Франція напередодні революції. Криза «старого порядку». (Велика французька революція кінця ХVІІІ століття.)

Матеріали до уроку з використанням технології  case-stady

Тема уроку: Франція напередодні революції. Криза «старого порядку». (Велика французька революція кінця ХVІІІ століття.) 

Проблемне питання (запитання на рівні синтезу/оцінювання за таксономією Б. Блума): Чи була революція у Франції кінця ХVІІІ ст. неминучою?

Велика Французька революція стала «історичним Рубіконом»  в  житті  європейських  народів.  Вона  ліквідувала  рештки  феодально-кріпосницьких  пережитків,  сформувала  ідеї  гуманізму, що втілилися в словах «Свобода,  рівність і братство», проте  вона  ж  спричинила  появу  гільйотини,  знищення  величезної кількості  людей.  Якими  ж  були  причини  революційних  подій у Франції? Чи бувають безпричинні революції? Чи була революція у Франції кінця ХVІІІ ст. неминучою? Ось питання, на які нам  належить дати відповідь на цьому уроці.

Кейс 1.

Основна проблема до кейсу (запитання на рівні аналізу): Чи були феодальні відносини головною причиною французької революції ?

Мікропроблеми:

1. Знайдіть в мережі Інтернет поняття : Промисловий переворот, капіталістичні відносини, пригадайте поняття феодальні відносини.

2. Пригадайте з історії 8 класу  та  складіть схему «За що і кому сплачували податки селяни»

3. На основі тексту підручника складіть характеристику соціально-економічного стану Франції напередодні подій 1789р.

4 . На підставі даних таблиці дайте оцінку рівневі сільського господарства та промислового розвитку Франції наприкінці XVIII ст.
5. Прочитайте  історичний - уривок із твору англійського мандрівника та економіста Артура Юнга «Проїжджаючи через Пейрак, ми зустріли масу жебраків... У селянок відсутні панчохи, черевики, а у землеробів під час роботи немає на ногах не те що дерев’яного, а навіть будь-якого взуття. Ця потреба підриває в корені народний добробут, бо широке споживання серед бідняків важливіше, ніж серед багатих; становище бідняків, яке примушує їх утримуватися від придбання шкіряних і бавовняних виробів, слід визнати злом, що спричиняє надзвичайно важливі наслідки» ,

дайте відповідь на запитання:

               1. Як ви вважаєте, про які наслідки попереджає А. Юнг?

               2. Чому А. Юнг вважає найважливішим поширення 

                   споживання промислових товарів серед бідняків?

               3. Оцініть стан внутрішнього ринку Франції.

- зробіть висновки: Що, на ваш погляд, заважало розвиткові промисловості, сільського господарства й торгівлі у Франції?

6. Чи були феодальні відносини основною причиною французької революції? Свою думку обґрунтуйте.

Матеріали: підручник, уривок із історичного документи, додаткові матеріали, мережа Інтернет.

Кейс 2.

Основна проблема до кейсу:  Що, на ваш погляд, потрібно було змінити в  країні, щоб запобігти революції?

Мікропроблеми:

1. Пригадайте поняття «Доба Просвітництва», назвіть імена французьких просвітників (із курсу історії 8 класу)

2. Прочитайте додані матеріали (про правління Людовика ХVІ, ставлення Марії-Антуанети, розгляньте карикатуру на французьке суспільство ХVІІІ ст., карикатура «Пробудження третього стану» тощо ) та скажіть, як   абсолютна монархія та свавілля королівської влади впливали на французьке суспільство?

3. Заповніть таблицю «Основні ідеї просвітителів» (це може бути випереджальне завдання )

4. Використовуючи матеріал таблиці, поясніть, які ідеї просвітителів вплинули на розвиток революції. На що вони були спрямовані?

 5. Розгляньте таблицю : «Стани французького суспільства».

 Дайте відповідь на запитання:

                  1. Чому перший і другий стани влаштовував існуючий стан

                      речей?

                  2. Чим були невдоволені представники третього стану?

                  3. Чому заможні буржуа та банкіри, більш заможні, ніж

                      деякі дворяни, входили до складу третього стану разом з

                      бідним ремісниками і селянами і нарівні з ними

                      сплачували податки?

Зробіть висновок: Як традиційний становий розподіл Франції перешкоджав економічному розвитку країни?

6. Напередодні революції генеральний комісар флоту Матьє-Луі Моле попереджав Жака Неккера: «Не треба чекати, щоб Генеральні штати почали у вас вимагати або вам наказувати , потрібно поспішати з власною пропозицією їм усього, що лише може бути предметом прагнень розсудливих людей у розумних межах як влади, так і прав нації».  Яким є ваше ставлення до наведеної думки? Чи могла її реалізація запобігти спалаху революції в країні?Що, на ваш погляд, потрібно було змінити в  країні, щоб запобігти революції?

Поясніть свою точку зору.

Матеріали:  підручник, уривок із історичного документи, додаткові матеріали, карикатура, мережа Інтернет.

Висновки. рефлексія Метод «Прес» Учні дають відповідь на проблемне запитання: Чи була революція у Франції кінця ХVІІІ ст. неминучою?

• я вважаю…

• Тому що…

• Наприклад…

• Таким чином…

 Домашнє завдання:

1. Опрацювати текст параграфа.

2. Творче завдання: обґрунтуйте власну думку з приводу того, ідеї кого із просвітителів вам видалися найбільш прогресивними. які цінності, проголошені ними, не втратили сьогодні своєї актуальності.