Календарно-тематичне планування для 4 класу

Про матеріал

Рекомендовано для учителів початкових класів, які працюють за підручниками: О.Я. Савченко; М. С. Вашуленка, С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко; М. В. Богдановича, Г. П. Лишенка; Т.Гільберг, Т.В.Сак

Перегляд файлу

Розглянуто на засіданні МО «Затверджено»

вчителів початкових класів Заступник директора

Протокол №1 з навчально-виховної роботи

від «__» _______ 2018 року ______

Голова МО ______ «___» _________ 2018 р.

у 4- А класі

ОЗНЗ «Бібрська ЗОШ І-ІІІ ст.

ім. Уляни Кравченко»

на 2018-2019 н.р.

Вчитель початкових класів

Микитів Катерина Степанівна

Кількісні показники темпу читання вголос

(для розвитку темпу читання)

Клас	І семестр	ІІ семестр
2	35-45 сл/хв	50-60 сл/хв
3	65-70 сл/хв	75-80 сл/хв
4	80-85 сл/хв	90-95 сл/хв

Уміння читати напам’ять

Вид поточної перевірки	4 клас
Вид поточної перевірки	І семестр	ІІ семестр
Читання напам’ять віршованих текстів	3	3
Читання напам’ять прозових текстів	1 уривок з казки (35 – 40 слів)	1 уривок з оповідання (35 – 40 слів)

Роботи для підсумкових перевірок, які проводяться

в 4 класі з літературного читання

Вид перевірки	4 клас
Вид перевірки	І сем.	ІІ сем.
Навичка читання вголос (усно). Контрольні роботи № 4 і № 8	1	1
Навичка читання мовчки (письмово). Контрольні роботи № 2 і № 6	1	1
Аудіювання (письмово). Контрольні роботи у 3-4 класах № 1 і № 5; у 2 класі № 1, № 2, № 5, № 6	1	1
Усний переказ прочитаного твору (усно). Контрольна робота № 3	1	–
Робота з літературним твором (письмово). Контрольна робота № 7	–	1
Підсумкова контрольна робота/ Державна підсумкова атестація	–	1
Загальна кількість перевірок за семестр	4	5

( За підручником О.Я.Савченко)

3,5 години на тиждень

№ з/п	Дата	Тема уроку	Примітка
Із скарбниці усної народної творчості
1.		Вступ до розділу «Із скарбниці усної народної творчості». За Софією Грицою «Наші джерела». ( с. 5 )
2.		Народна казка. Українська народна казка «Мудра дівчина». Побутова казка. Головні персонажі. ( с. 6 – 12 )
3.		Українська народна казка «Мудра дівчина». Побутова казка. Головні персонажі. *(уривок напам’ять).( с. 6 – 12 )*
4.		Притча як жанр усної народної творчості. «Без труда нема плода». «У пригоді» (народна притча). Записала Олена Пчілка. ( с. 12 – 13 )
5.		Народні легенди. «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького», « Місто Сміла». Основна думка. ( с. 14 – 16 )
6.		Душа народу в піснях. «Стоїть явір над водою», «Котився віночок по полю». Українські народні пісні. ( с. 16 – 18 )
7.		*Урок позакласного читання.* Казка мудрістю багата. Оксана Іваненко «Чорноморденький».
8.		Народні усмішки. «Швачка», «Син та мати». Записав Борис Грінченко. Народ скаже, як зав’яже. Українські народні прислів'я та приказки. Прислів'я народів світу. В. Даль. ( с. 18-20 )
9.		Скоромовки. Загадки. Темп і гучність читання. Галина Кирпа «Мова моя». ( с. 21 – 22 )
10.		*Контрольна робота №1. Аудіювання.* Перевір свої досягнення. ( с. 23 )
Що було на початку світу...
11.		Міфи – дитинство світу. Створення світу у Єгипетських міфах. ( с. 24 – 26 )
12.		Міфи про створення світу та людей у слов’янських народів. Ольга Бондарук. ( с. 26 – 28 )
13.		Давньогрецький міф «Дедал та Ікар». «Як ще не було початку світа…» (записала Євгенія Ярошинська ). ( с. 28 – 31 )
14.		*Урок позакласного читання.* 10 вересня – день народження Олександра Довженка. О.Довженко «Зачарована Десна» (уривок). (літ.чит., ч.І, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.18-25)
15.		Міф про походження ластівок. За Сергієм Плачиндою «Гнів Перуна». Перевір свої досягнення. ( с. 32 – 35)
Сторінками історії України
16.		Доба княжої України. Олександр Олесь «Наші предки — слов'яни». ( с. 36 – 39 )
17.		Доба княжої України. Олександр Олесь «Ярослав Мудрий». ( с. 39 – 41 )
18.		Земля – це книга, у якій історія твого народу. Іван Крип'якевич «Книги за княжих часів», Дмитро Білоус «У назвах міст і сіл слова...». ( с. 42 – 43 )
19.		Земля – це книга, у якій історія твого народу. Алла Коваль «Місто Чернігів». Марія Хоросницька «Звідки в міста назва — Львів» *(напам’ять).* ( с. 43 – 44 )
20.		*Урок позакласного читання.* Борис Грінченко «Олеся». (літ.чит., ч.І, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.78-58)
21.		*Контрольна робота №2. Навичка читання мовчки (письмово).*
22.		Відданість побратиму. Марія Пригара «Козак Голота». Образ головного героя. План твору, стислий і вибірковий переказ. ( с. 45 – 50 )
23.		Відданість побратиму. Марія Пригара «Козак Голота». Образ головного героя. План твору, стислий і вибірковий переказ. ( с. 45 – 50 )
24.		Дерева – очевидці історичних подій. Іван Гнатюк «Козацький дуб». Робота над проектом. ( с. 50 – 51 )
25.		Антін Лотоцький «Мудра володарка». (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.171-176)
26.		Василь Скуратівський «Покровонько, покрий мою головоньку…». (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.73- 75)
27.		Михайло Слабошпицький «Хлопчик Валь».
28.		*Урок позакласного читання.17 вересня – день народження Михайла Коцюбинського. М.Коцюбинський «Нюренберзьке яйце». (літ.чит., ч.І, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П.,* с.26-31)
29.		Не забувайте хто ви і звідки ваші батьки. Іван Боднарчук «На новій землі». Головна думка. ( с. 52 – 53 ) *Контрольна робота №*3. Усний переказ прочитаного твору.
30.		Спогади письменниці. Тамара Коломієць «Ялинка мого дитинства» (спогади). ( с. 54 – 55 ) *Контрольна робота №*3. Усний переказ прочитаного твору.
31.		Образи символів держави у віршах та текстах. «Як давно в Україні з’явився жовто-блакитний прапор?» (з енциклопедії). ( с. 56 – 57 ) *Контрольна робота №3*. Усний переказ прочитаного твору.
32.		Державні символи у творах українських поетів. Дмитро Павличко «Наш прапор». Наталка Поклад «Гімн». Перевір свої досягнення. ( с. 58 – 59 )
Як не любить той край...
33.		Краса і щедрість рідного краю. Володимир Сосюра «Як не любить той край...» *( напам’ять )*, Ліна Костенко «Усе моє, все зветься Україна...».( с. 60 – 62 )
34.		Краса і щедрість рідного краю. Василь Сухомлинський «Восени пахне яблуками» . Картини К.Білокур. ( с. 62 – 63 )
35.		*Урок позакласного читання.* Марко Вовчок «Кармелюк» (скорочено). (літ.чит., ч.І, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.185-192)
36.		Краса природи у поезії О. Олеся. Олександр Олесь «Степ». ( н*апам’ять).* ( с. 63 – 65 )
37.		Порівняння описів природи. Марко Вовчок «Літній ранок». Михайло Коцюбинський «Літній день». ( с. 65 – 66 )
38.		Чи ми з природою єдині? Надія Кир’ян «Євшан», Григір Тютюнник «Ласочка». Складання плану твору. ( с. 66 – 70 )
39.		Чи ми з природою єдині? Григір Тютюнник «Ласочка». Складання плану твору. ( с. 66 – 70 )
40.		У кого співає глина? Науково – пізнавальне оповідання Тетяна Кара-Васильєва «Співуча глина». Опис куманців, послідовність виготовлення посуду. ( с. 71 – 72 )
41.		Вода – диво, подароване природою. Володимир Лучук «Скільки річок в Україні?». ( с. 73 – 74 )
42.		*Урок позакласного читання.* *Іван Драч «Славетна співачка».* (літ.чит., ч.І, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.50-53)
43.		«Світязь — найглибше в Україні озеро» (з енциклопедії для дітей «Гідросфера. Вода і водойми»). Ліна Костенко «Я хочу на озеро Світязь…». ( с.73 – 74 )
44.		Вода – диво, подароване природою. Василь Сухомлинський «Не забувай про джерело». (с. 75 – 76 ) *Контрольна робота №4. Навичка читання вголос (усно).*
45.		Анатолій Давидов «Незвичайні пригоди Озивайка та лісового люду в океані». *Контрольна робота №4. Навичка читання вголос (усно).*
46.		Паола Утевська «Квітковий годинник». (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.35-38) *Контрольна робота №4. Навичка читання вголос (усно).*
47.		А.Качан «Летючий корабель». ( с. 77 – 78 )
48.		*Урок позакласного читання.* Бібліотечний урок. Творча діяльність на основі прочитаного: словесне малювання та ілюстрування, інсценізація.
Видатні українські письменники
49.		Вступ до розділу «Видатні українські письменники». Тарас Шевченко: сторінки життя і творчості. ( с. 79 – 80 )
50.		Трас Шевченко «Про себе». ( с. 81 – 84)
51.		Пейзажна лірика Тараса Шевченка. Тарас Шевченко «Вітер віє-повіває…», «Вітер з гаєм розмовляє…» . ( с. 84 – 85 )
52.		Краса рідної природи у творах Тараса. Тарас Шевченко «Реве та стогне Дніпр широкий…» *(напам’ять).( с. 85 – 86 )*
53.		Пізнавальна наукова інформація. Музей «Заповіту» Тараса Григоровича Шевченка в Переяславі. Проект «Мандрівка шляхами Тараса Шевченка». ( с. 86 – 87 )
54.		*Урок позакласного читання.* 13 листопада – день народження Остапа Вишні. Остап Вишня «Перший диктант». (літ.чит., ч.І, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.97-105)
55.		Іван Франко. Відомості про поета. Роман Завадович «Поет-каменяр». ( с. 88 – 90 )
56.		Іван Франко «Дрімають села…», «Дивувалась зима…» *(напам’ять* ).( с. 91 – 92 )
57.		Зв'язок літературної казки з фольклорною. Письменники – казкарі. Іван Франко «Лисичка-кума». Творча діяльність у зв'язку з прочитаним: інсценізація уривка твору. ( с. 92 – 96 )
58.		Леся Українка. Відомості про поетесу. Микола Олійник «Леся». ( с. 97 – 100 )
59.		Леся Українка «Конвалія» (уривок з поеми). Почуття автора та засоби їхнього зображення у вірші. ( с. 101 )
60.		Леся Українка «Давня весна». Формування поетесою читацького враження про зображувані події та героїв твору. ( с. 102 – 103 )
61.		Проект «Леся Українка — поетична квітка України».
62.		У*рок* по*закласного читання.* В її іменні барви України.
63.		Леся Українка «Біда навчить». Факти, події, випадки, пригоди в художньому творі їхні взаємозв'язки. ( с. 103 – 109 )
64.		Леся Українка «Біда навчить». Творча діяльність на основі прочитаного. Складання плану, стислий переказ. *( напам’ять 35-40 слів ). ( с. 103 – 109 )*
65.		Леся Українка «Біда навчить». Творча діяльність на основі прочитаного. Складання плану, стислий переказ. ( с. 103 – 109 )
66.		Павло Тичина. Відомості про поета. Засоби художньої виразності в поетичному творі. П. Тичина «Хор лісових дзвіночків», «сонце і дим».( с. 110 – 112 )
67.		Максим Рильський. Відомості про поета. М. Рильський «Ким хочеш бути, хлопчику, в житті?» ( *напам'ять ),* «Дитинство». ( с. 113 – 114 )
68.		Іван Малкович «Молитва до ангела», «Понад Дніпро гуде Дніпро», «Свічечка букви «і». ( хрестоматія, с. 148-153 )
69.		*Урок позакласного читання*. Формування умінь складати найпростішу анотацію на прочитану книгу.
70.		*Контрольна робота №5: Аудіювання.* Перевір свої досягнення. ( с. 115 )
Розповіді про нас самих
71.		Байки. Жанрові особливості байки. Мораль байки. Езоп « Двоє приятелів і ведмідь». ( с. 116 – 118 )
72.		Відомості про Леоніда Глібова. Леонід Глібов «Зозуля й Півень». Творча робота над твором: інсценізація байки *(напам'ять).( с. 119 – 121 )*
73.		Байки Євгена Гребінки. Є.Гребінка «Злий кінь», «Лебідь і Гуси». «Ведмежий суд». (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.100-102)
74.		Байки Павла Глазового. П. Глазовий «Івасик», «Табель», «Душа й тіло», «Саша».
75.		Олена Пчілка «Котова наука». Ставлення автора до дійових осіб байки. ( с. 121 – 123 )
76.		П’єса- казка. Жанрові особливості п’єси- казки. Неля Шейко-Медведєва «Лисиця, що впала з неба». Мовні та позамовні засоби виразності твору. ( с. 123 – 128 )
77.		*Урок позакласного читання.* Творчість Ірини Жиленко. І.Жиленко «Жар-птиця», «Підкова», «Гном у буфеті».
78.		Діалогічний характер побудови п'єси. Неля Шейко-Медведєва «Лисиця, що впала з неба» . Інсценізація уривка з п’єси. ( с. 129 – 131 )
79.		Діалогічний характер побудови п'єси. Неля Шейко-Медведєва «Лисиця, що впала з неба» . Інсценізація уривка з п’єси. ( с. 130 – 133 )
80.		*Контрольна робота № 6. Навичка читання мовчки (письмово).* Перевір свої досягнення.
Літературні казки зарубіжних письменників
81.		Жанрові особливості літературної віршованої казки. Ліна Костенко «Затишно дітям в пазусі казок…», Олександр Пушкін «Казка про царя Салтана…» (уривки). Розвиток подій у творі. ( с. 135 – 139 )
82.		Відомості про Г. К. Андерсена. Г. К. Андерсен «Гидке каченя». Розвиток подій та основні елементи сюжету казки. ( с. 143 – 147 )
83.		Г. К. Андерсен «Гидке каченя». Чарівні перетворення у казці. Складання плану та стислий переказ тексту з опорою на план. ( с. 147 – 150 )
84.		*Урок позакласного читання.* Пауль Маар «Китобус, або Нові цятки для Суботика» (глава шоста).
85.		Джанні Родарі «Дорога, що нікуди не вела». Розвиток умінь самостійно усвідомлювати та визначати тему і основну думку твору.( с. 151 – 153)
86.		Марія Парр «Вафельне серце» (https://mybook.ru/ author/mariyaparr/vafelnoeserdce/ reader/?ref_partner=livelib_read)
87.		Редьярд Кіплінг «Слоненя». (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.21-24)
88.		Алан Александр Мілн «Вінні-Пух і всі-всі»(пригода четверта, в якій Іа-Іа губить хвіст, а Пух його знаходить). (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.21-24)
89.		Микола Носов «Як Незнайко був художником». (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.143-147)
90.		Льюїс Керролл «Аліса в Задзеркаллі»(розділ другий, Сад квітів, які вміли розмовляти). (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с. 5-11)
91.		У*рок* по*закласного читання. Бібліотечний урок.* «Казка – це диво, сповнене краси». Формування умінь здійснювати пошук потрібної літератури у бібліотечному фонді та Інтернет-просторі.
92.		Роальд Дал «Матильда» (глава перша «Любителька читання»).
93.		*Контрольна робота № 7. Робота з літературним твором (письмово).* Перевір свої досягнення.
Світ дитинства в літературі
*Людина починається з добра*
94.		Вступ до розділу «Світ дитинства в літературі». Відомості про А. Костецького. А.Костецький «Мрія». Любов Забашта «Сказав мудрець…». ( с. 155 – 157 )
95.		Анатолій Костецький «Спішу додому». Творча робота: доповнення твору та його інсценізація. ( с. 158 )
96.		Взаємозв'язки: письменник – талановита людина, письменник – тема. Василь Сухомлинський «Не загубив, а знайшов». ( с. 159 – 160 )
97.		У*рок* по*закласного читання*. Творчість Василя Симоненка. В.Симоненко «Грудочка землі», «Засівна».
98.		Відомості про В. Нестайка. Всеволод Нестайко «Шурка і Шурко». Знаходження і пояснення ознак певних подій, явищ у тексті. ( с. 160 – 163 )
99.		Всеволод Нестайко «Шурка і Шурко» (продовження роботи над твором). ( с. 163 – 166 )
100.		Особливий характер вимислу і фантазії. Марія Чумарна «Казка про друга». *(напам’ять уривок 35-40 сл. )* ( с. 166 – 170 )
101.		Марія Чумарна «Казка про друга» (продовження роботи над твором). ( с. 166 – 170 )
102.		Сашко Дерманський «Чудове чудовисько»(уривок). Новорічний костюм. (літ.чит., ч.І, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.153-156)
103.		Мар’яна і Тарас Прохаськи «Самостійне життя». ( хрестоматія, с. 144 – 147 )
104.		Леся Воронина «Хлюсь та інші». (літ.чит., ч.ІІ, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.85-88)
105.		У*рок* по*закласного читання.* Удосконалення вмінь самостійно визначати жанрові ознаки творів. Твори Івана Андрусяка.
106.		Михайло Чабанівський «Вірний». (літ.чит., ч.І, Барна М.М.,Волощенко О.В., Козак О.П., с.55-58) *Контрольна робота № 8. Навички читання вголос (усно).*
107.		Гумористичні твори. Всеволод Нестайко «Із сміхом треба бути обережним». Галина Малик «Мавпині іменини». Творча робота за змістом твору. ( с. 171 – 172 ) *Контрольна робота № 8. Навички читання вголос (усно).*
108.		Гумористичні твори. Грицько Бойко «Консультант». Микола Сингаївський «Сміх для всіх». ( с. 172 – 173) *Контрольна робота № 8. Навички читання вголос (усно).* Перевір свої досягнення.
*У кожного є співуча пір’їнка*
109.		Взаємозв'язки: письменник – талановита людина, письменник – тема. Письменник – жанр. Василь Сухомлинський «Співуча пір’їнка». ( с. 174 – 175 )
110.		Ганна Чубач «Найрідніші голоси». Степан Жупанин «Намалюю вітер». Творча робота за змістом віршів. ( с. 175 – 176 )
111.		Олександр Єфімов «Тут усе є…». Емілія Саталкіна «Кожний знає своє діло». Засоби художньої виразності у творі. ( с. 177 – 178 )
112.		У*рок* по*закласного читання.* Творчість Олесі Мамчич. О.Мамчич «Будить мама ведмежатко».
113.		Володимир Рутківський «Угода» (уривок) ( хрестоматія, с. 170 – 177 )
114.		*Підсумкова контрольна робота. Державна підсумкова атестація (ДПА).*
115.		*Аналіз підсумкової контрольної роботи.* Микола Сингаївський «Дощ із краплі починається». Тема та основна думка твору. ( с. 184 )
116.		Саша Кочубей «Володарка лісу». ( хрестоматія, с. 140 – 143 )
117.		Юлія Смаль « Хімія і їжа », « Кольорова хімія. Таємниці хіміка – криміналіста». ( хрестоматія, с. 178 – 185 )
118.		Ірен Роздобудько «Я зніматимусь в кіно», «Підкидьок», «Як зрозуміти хлопців». ( хрестоматія, с. 162 – 169 )
119.		У*рок* по*закласного читання.* Що читати влітку.
120.		Галина Ткачук « Нерозмінна монета » (уривок). ( хрестоматія, с. 144 – 147 )
121.		Підсумковий урок за рік.

Зведений перелік робіт з підсумкової перевірки,

які проводяться в 4 класі з української мови

Вид перевірки	4 клас
Вид перевірки	І сем.	ІІ сем.
Читання*	–	–
Списування	1	1
Диктант	1	2
Перевірка мовних знань і вмінь	1	2
Письмовий переказ	1	–
Діалог (усно або письмово)**	1	–
Підсумкова контрольна робота/ Державна підсумкова атестація	–	1
Загальна кількість перевірок за семестр	5	6

Норми оцінювання списування та диктанту

Рівень навчальних досягнень учня/учениці	Бали	Кількість помилок
*Початковий*	1	17 і більше
	2	14-16 помилок
	3	11-13 помилок
*Середній*	4	8-10 помилок
	5	5-7 помилок
	6	1 негруба та 4 грубих помилки
*Достатній*	7	2 негрубі та 2 грубі помилки, або 3 грубі
	8	2 негрубі та 1 груба або1 негруба та 2 грубі помилки
	9	1 негруба та 1 груба помилки
*Високий*	10	2 негрубі помилки
	11	1 негруба помилка
	12	––

Слова, значення, вимову і написання яких учні протягом навчального року мають запам’ятати: ( 45 слів )

аеропорт, ввéчері, вдень, взúмку, вісімдесятú, влі́тку, восенú, вперéд, врáнці, врівноваженість, вчóра, гардероб, держáва, дисциплі́на, життєрадісний, ззáду, кіломéтр, лівóруч, мізúнець, мільйóн, назáд, напáм'ять, наполегливість, океáн, оптимізм, попéреду, посерéдині, правóруч, п'ятдесятú, п'ятсóт, сімдесятú, спільнота, справедливість, температýра, тепéр, творчість, трамвáй, тролéйбус, футбóл, шерéнга, шістнáдцять, шістдесяти, шістсот, щогодини, щотижня.

УКРАЇНСЬКА МОВА

(За підручником М. С. Вашуленка,

С. Г. Дубовик, О. І. Мельничайко)

3,5 год на тиждень

№ з/п	Дата	Тема уроку	Примітка
Мова і мовлення
1		Мова — жива скарбниця історії народу. (впр.1-7, с.4-8)
2		Неперервне поповнення словникового складу мови. Старі й нові слова в мові. Вимова і написання слова аеропорт. (впр. 8-11, с. 8-9)
3		Культура мовлення і спілкування в різних мовленнєвих ситуаціях. Дотримання правил мовленнєвого етикету, культури спілкування. (впр.12-17, с.9-10)
Текст
4		Закріплення поняття про будову текстів різних типів (опис, розповідь, есе). Тема і мета висловлювання. Заголовок. Вимова і написання слова футбол. (впр.18-20, с.11-13)
5		Поділ тексту на частини, складання плану за допомогою вчителя та самостійно. Спостереження за роллю абзаців. Визначення теми висловлювання у текстах, формулювання основної думки. (впр.21-24, с.13-14)
6		Робота з деформованим текстом: виявлення відсутніх абзаців, переставляння частин тексту, вилучення речень, що не відповідають темі, додавання кінцівки (заключного речення). (впр.25-28, с.15-17)
7		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Докладно переказуємо текст за колективно складеним планом та опорними словами. До побачення, птахи!.
8		Знаходження та інтонаційне виділення у реченнях тексту (монологічного і діалогічного) слів, найважливіших для висловлення думки. Спостереження над засобами зв’язку речень у тексті. Лексичні засоби для зв’язку речень у тексті. (впр.29-32, с.17-19)
9		Побудова тексту-міркування, добирання переконливих доказів, формулювання висновку. (впр.33-36, с.20-21)
10		Спостереження за особливостями змісту та побудови тексту-міркування: наявність певного твердження, доказів та висновків. Визначення теми висловлювання у текстах-міркуваннях, формулювання основної думки. Вимова і написання слова температура.
11		Текст-опис. Вправи на порівняння художнього і науково-популярного описів. (впр.37-41, с.21-23)
12		Складання художніх та науково-популярних описів. Обговорення своїх письмових робіт у парах, невеликих групах; відзначення позитивних сторін роботи, висловлення порад щодо їхнього доопрацювання. (впр.42-45, с.23-25)
13		Вправляння у написанні замітки до стінгазети, листа. (впр.46-49, с.25-27)
14		*Урок розвитку зв’язного мовлення. Контрольна робота: письмовий переказ.*
Речення
15		Повторення й узагальнення вивченого про види речень за метою висловлювання, про головні та другорядні члени речення. Розділові знаки в кінці речень. Інтонаційно правильне читання речень, різних за метою висловлювання, окличних речень. Вимова та написання слова океан. (впр.50-53, с.29-30)
16		Встановлення зв’язку слів у реченні. Визначення, за допомогою чого пов’язуються слова (за допомогою закінчень і прийменників, тільки закінчень). Поширення речень словами та словосполученнями. Складання речень за зразком та схемою. Відновлення змісту деформованих речень. Вимова та написання слова трамвай. (впр.54-62, с.30-33)
17		Поняття про однорідні члени речення. Граматичні питання до однорідних членів речення. Спостереження за вживанням речень з однорідними членами в тексті. Кома при однорідних членах речення. (впр.63-65, с.33-35)
18		Головні та другорядні члени речення. Поєднання однорідних членів речення за допомогою інтонації, сполучників. Інтонація перелічування та протиставлення. Вимова і написання слова гардероб. (впр.66-69, с.35-37)
19		Складання речень з однорідними членами, поширення їх залежними словами; використання речень з однорідними членами у побудові текстів. Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях. Вимова і написання слова кілометр. (впр.70-73, с.37-39)
20		Узагальнюючий урок з розділу «Речення».
21		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Складаємо записки. Я дорослий і відповідальний.
22		*Контрольна робота: діалог* (усно або письмово)
Слово. Значення слова. Частини мови
23		Повторення й узагальнення знань і вмінь про морфемну будову слова; розрізнення слів, що належать до гнізда спільнокореневих та форм одного з таких слів. Вимова та написання слів: врівноваженість, наполегливість, справедливість, творчість. (впр.74-78, с.41-42)
24		Повторення й узагальнення знань і вмінь про лексичне значення слова. Спостереження за словами, що відповідають на питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? скільки? котрий? котра? котре? котрі? де? коли? як?, а також за службовими словами, до яких не можна поставити питання (і, та, на, від, але тощо). Класифікація на групи слів,що відповідають на питання різних частин мови. Вимова і написання слова дисципліна. (впр.79-86, с.42-44)
Іменник
25		Розширення уявлень про лексичне значення іменника (слова з абстрактним значенням: радість, сум, сміливість тощо). Вживання іменників у прямому і переносному значеннях. Багатозначність окремих іменників. Український алфавіт. Вимова та написання слів: врівноваженість, наполегливість, справедливість, творчість (продовження). (впр.87-91, с.45-47)
26		Іменники-синоніми, іменники-антоніми. Спостереження за точним і влучним вживанням з ряду синонімів тих слів, які найбільше відповідають змістові. Робота зі словниками синонімів та антонімів. Вимова і написання слова оптимізм. (впр.92-96, с.47-49)
27		Рід іменників. Віднесення іменників до одного з родів. Змінювання іменників за числами. Вимова і написання слова спільнота. (впр.97-99, с.50)
28		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Складаємо порівняльний опис. Павутинки бабиного літа.
29		Змінювання іменників за відмінками. Формування умінь ставити іменники у початкову форму. Використання орфографічного словника для перевірки закінчення іменників чоловічого роду з основою на приголосний у родовому відмінку. Вимова і написання слова держава. (впр.100-106, с.51-54)
30		Розрізнення відмінків іменників з однаковими закінченнями. (впр.107-110, с.54-56)
31		Зміна приголосних [г], [к], [х] на [з], [ц], [с] перед закінченням -і в іменниках різного роду. Правопис іменників, у яких відбулося це чергування. Вимова і написання слова шеренга. (впр.111-115, с.57-59)
32		Спостереження за явищами чергування кореневих [і] з [е], [о] в окремих іменниках жіночого та чоловічого роду з основою на приголосний. Правопис іменників, у яких відбулося це чергування. (впр.116-120, с.59-61)
33		Правопис закінчень іменників жіночого роду на -а в родовому відмінку однини з основою на твердий і м’який приголосний та на [ж], [ч], [ш]. (впр.121-128, с.62-66)
34		Правопис закінчень іменників жіночого роду в орудному відмінку однини: закінчення –ею в іменниках з основою на м’який приголосний та на шиплячі; закінчення -єю в іменниках на –ія. (впр.129-133, с.66-69)
35		Правопис закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини: закінчення –ем в іменниках з основою на м’який приголосний та на шиплячі; закінчення -єм в іменниках з основою на [й]. Вимова і написання слова мізинець. (впр.134-136, с.69-70)
36		*Урок розвитку зв’язного мовлення.* Вибірково переказуємо текст. Осінні сни клена.
37		*Контрольна робота: списування*
38		Практичне засвоєння правопису закінчень найуживаніших іменників чоловічого роду на -ар, -яр. Використання орфографічного словника для перевірки написання найуживаніших іменників чоловічого роду на -ар, -яр.
39		Спостереження над паралельними закінченнями іменників чоловічого роду — назв істот у давальному та місцевому відмінках однини. Український алфавіт.( впр.137-140, с.71-73)
40		Форми іменників жіночого роду з основою на приголосний в орудному відмінку однини.
41		Спостереження за закінченням іменників у множині (таблиця відмінювання). Вправи на вживання правильних відмінкових закінчень іменників у множині. (впр.141-146, с.73-76)
42		Розвиток умінь правильно використовувати прийменники з іменниками в різних відмінках. Вимова та написання слова троллейбус. (впр.147-150, с.77-79)
43		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Складаємо зв’язані між собою речення, що описують зміст фотоілюстрації.
44		Вправи на вживання правильних відмінкових закінчень іменників у множині. Засвоєння літературних форм іменників у місцевому відмінку множини з прийменником по.
45		Узагальнення і систематизація знань та вмінь з розділу «Іменник».
Прикметник
46		Розвиток умінь упізнавати прикметники в тексті. Спостереження за їхньою роллю в мовленні.Уживання прикметників у прямому та переносному значеннях. (впр.151-154, с.80-82)
47		Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми. Робота зі словниками синонімів та антонімів. Вимова та написання слова життєрадісний. (впр.155-159, с.82-83)
48		Спостереження за вживанням прикметників у текстах різних стилів: художньому і науковому (без уживання термінів). (впр.160-173, с.83-90)
49		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Складаємо письмове висловлювання. Чому ми любимо собак?
50		Родові закінчення прикметників. Розрізнення роду і числа прикметників у сполученні з іменниками. (впр.174-178, с.91-93)
51		Змінювання прикметників за родами та числами у сполученні з іменниками. (впр.179-181, с.94-95)
52		Визначення відмінків прикметників за відмінками іменників. Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях. (впр. 182-186, с.95-97)
53		Побудова сполучень слів і речень з прикметниками в різних відмінкових формах, введення їх у текст. (впр.187-191, с.97-99)
54		Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками в однині (таблиця відмінювання). Граматичне питання до прикметника у сполученні з іменником. (впр.192-195, с.99-100)
55		Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками в однині (таблиця відмінювання). Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях.
56		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Переказуємо текст, творчо доповнюючи його. Перші сніжинки.
57		*Контрольна робота: диктант*
58		Зіставлення закінчень прикметників з основою на твердий та м’який приголосний в однині. Виконання мисленнєвих ситуацій. (впр.196-201, с.101-103)
59		Вживання ь перед закінченнями прикметників у родовому, давальному, орудному та місцевому відмінках однини. (впр.202-205, с.103-104)
60		Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками в множині (таблиця відмінювання). (впр.206-209, с.105-106)
61		Вживання відмінкових форм прикметників у множині. Правопис закінчення -і у називному відмінку множини (вимова та правопис). (впр.210-212, с.106-107)
62		Вимова і написання найуживаніших прикметників на -ський, -цький, -зький. (впр.213-215-, с.108-109)
63		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Працюємо з деформованим текстом. Найбільші міста України.
64		*Контрольна робота: перевірка мовних знань і вмінь.*
Числівник
65		Загальне уявлення про числівник як частину мови. Питання до кількісних і порядкових числівників. Вимова і написання слова посередині. (впр.216-219, с.110-112)
66		Вимова і написання найуживаніших числівників, уживання їх у мовленні. Робота з орфографічним словником. Вимова і написання слів шістнадцять, п’ятсот, шістсот. (впр.220-223, с.112-114)
67		Вимова і написання найуживаніших числівників, уживання їх у мовленні. Робота з орфографічним словником.
68		Практичне засвоєння вимови і написання відмінкових форм окремих числівників (11, 14, 16, 50,60, 70, 80, 1000). Вимова і написання слів вісімдесяти, п’ятдесяти, сімдесяти, шістдесяти. (впр.224-226, с.114-115)
69		Практичне засвоєння вимови і написання відмінкових форм окремих числівників (11, 14, 16, 50, 60, 70, 80, 1000). (впр.227-230, с.116-118)
70		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Описуємо на основі власних спостережень. Зима-чарівниця.
71		Словесні формули на означення показників часу протягом доби. Вимова і написання слова вчора.
Займенник
72		Поняття про займенник як частину мови. Спостереження за роллю займенників у тексті. (впр.231-234, с.119-121)
73		Особові займенники. Їхнє значення, синтаксична роль. (впр.235-239, с.121-123)
74		Займенники 1-ї особи однини і множини. Їхнє відмінювання. Вимова і написання слів взимку,влітку. (впр.240-245-, с.123-126)
75		Займенники 2-ї особи однини і множини. Їхнє відмінювання. (впр.246-247, с.126-127)
76		Займенники 3-ї особи однини і множини. Їхнє відмінювання. Вживання приставної букви н у займенниках 3-ї особи. (впр.248-250, с.127-128)
77		*Урок розвитку зв’язного мовлення.* Стисло переказуємо текст. Рожеве Дерево.
78		Уживання займенників з прийменниками. Роздільне написання прийменників із займенниками. Вимова і написання слова восени. (впр.251-255, с.128-129)
79		Побудова сполучень слів і речень із займенниками у різних формах. (впр.256-257, с.129-130)
80		Вправи на використання займенників для зв’язку речень у текстах. Удосконалення текстів шляхом використання займенників замість лексичних повторів. (впр.256-260, с.131-132)
81		*Контрольна робота: перевірка мовних знань і вмінь з тем «Числівник», «Займенник».*
82		Аналіз перевірної роботи. Узагальнення та систематизація знань.
Дієслово
83		Повторення вивченого про дієслово (питання, значення, роль у реченні, зв’язок з іменниками). Спостереження за дієсловами різних семантичних груп. Вимова і написання слова попереду. (впр.261-264, с.133-135)
84		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Редагуємо текст. Світ довкола тебе.
85		Узагальнення і розширення уявлень про лексичне значення дієслів. Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Робота зі словниками синонімів та антонімів. (впр.265-269, с.136-137)
86		Багатозначні дієслова. Вживання дієслів у прямому і переносному значеннях. Вимова і написання слів ліворуч, праворуч. (впр.270-274, с.137-139)
87		*Контрольна робота: диктант*
88		Аналіз контрольної роботи. Повторення вивченого про дієслово. (впр.275-278, с.139-141)
89		Неозначена форма дієслова (початкова форма). Спостереження за вживанням дієслів неозначеної форми у приказках і прислів’ях, порадах, інструкціях. Вимова і написання слова мільйон. (впр.279-281, с.141-142)
90		Побудова порад, інструкцій. Закріплення правопису не з дієсловами.
91		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Самостійно складаємо есе на основі прочитаного з обґрунтуванням власної думки. Про творчу працю.
92		Часи дієслова. Змінювання дієслів за часами і числами. Вимова і написання слова тепер. (впр.282-285, с.143-145)
93		Часи дієслова. Змінювання дієслів за часами і числами. Вимова і написання слова напам’ять. (впр.286-289, с.145-147)
94		Спостереження за роллю дієслів у текстах розповідного та описового характеру. Розвиток умінь вибирати з-поміж поданих дієслів те дієслово, що найбільш відповідає мовленнєвій ситуації,уникати одноманітності у використанні дієслів в усних і письмових висловлюваннях різних типів
95		Дієслова теперішнього часу. (впр.290-294, с.147-150)
96		Дієслова майбутнього часу. (впр.295-309, с.150-158)
97		Дієслова минулого часу. (впр.310--314, с.159-160)
98		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Складаємо зв’язне висловлювання з опорою на допоміжні матеріали. Великодні писанки і крашанки.
99		Дієслова на -ся (літературна вимова і правопис). Спостереження за значенням дієслів на –ся у тексті. Утворення (за зразком) різних форм дієслів на -ся і вживання їх у реченнях, мовленні. (впр.315-318, с.160-162)
100		*Контрольна робота: списування*
101		Аналіз контрольної роботи. Вправляння у розрізненні дієслів різних часових форм. (впр.319-322, с.163-164)
Прислівник
102		Поняття про прислівник як частину мови (значення, питання, роль у реченні, зв’язок з дієсловами). Незмінюваність — основна граматична ознака прислівників. Прислівники, близькі та протилежні за значенням. Поширення речень (тексту) прислівниками.Вимова і написання слів вперед, ззаду, назад. (впр.323-325, с.165-166)
103		Практичне ознайомлення з написанням найуживаніших прислівників. Використання орфографічного словника для перевірки написання прислівників. Вимова і написання слів ввечері,вдень, вранці. (впр.326-331, с.165-169)
104		Побудова речень з однорідними членами, вираженими прислівниками. Написання найуживаніших прислівників. Вимова і написання слів щогодини, щотижня. (впр. 332-338, с.169-172)
105		*Урок розвитку зв’язного мовлення*. Детально переказуємо текст. Мінерал мудрості.
106		Спостереження за роллю прислівників у тексті. Обирання з-поміж поданих прислівників тих, що найбільше відповідають меті та типу висловлювання. Уживання прислівників під час побудови текстів. Написання найуживаніших прислівників. (впр.339-345, с.172-174)
107		*Контрольна робота: перевірка мовних знань і умінь з тем «Дієслово», «Прислівник».*
108		Аналіз перевірної роботи. Ознаки, за якими визначають прислівники серед інших частин мови. (впр.3346-350, с.175-176)
Повторення вивченого у початкових класах
109		Текст. Речення. (впр.351-353, с.177-178)
110		Слово. Значення слова. (впр.354-358, с.178-180)
111		*Контрольна робота: диктант*
112		Аналіз перевірної роботи. Узагальнення та систематизація знань.
113		*Урок розвитку зв’язного мовлення.* Складаємо письмове висловлювання на основі життєвого досвіду. Моя матуся.
114		Частини мови. Іменник. Прикметник. (впр.359-362, с.180-181)
115		Числівник. Займенник. (впр.363-366, с.182-184)
116		Дієслово. Прислівник. (впр.367-373, с.183-185)
117		*Підсумкова контрольна робота за рік. Державна підсумкова атестація.*
118		Аналіз перевірної роботи. Творче застосування знань, умінь, способів діяльності в нових ситуаціях.
119		*Урок розвитку зв’язного мовлення.* Пишемо есе. Мої мрії про літо.
120		Підсумковий урок

Зведений перелік тематичних перевірних робіт,

які проводять в 4 класі з математики

Вид перевірки	4 клас
Вид перевірки	І сем.	ІІ сем.
Тематична контрольна робота.	4	3
Тематична контрольна робота з перевірки сформованості навичок усних обчислень.		1
Підсумкова контрольна робота/ Державна підсумкова атестація.	–	1
Загальна кількість перевірок за семестр.	4	5

МАТЕМАТИКА

(за підручником

М. В. Богдановича,

Г. П. Лишенка)

4 години на тиждень

№ з/п	Дата		Тема уроку			Примітка
*Повторення матеріалу 3-го класу.* *Вивчення письмового множення та ділення в межах 1000*
1			Нумерація трицифрових чисел. Табличне множення і ділення. Задачі на дві дії.(№№ 1-10, с.3-4)
2			Нумерація трицифрових чисел. Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. Знаходження значень буквених виразів. (№№11-21, с.4-6)
3			Додавання і віднімання трицифрових чисел. Складання й обчислення виразів. Складання і розв’язування задач за коротким записом. (№№22-31, с.6-7)
4			Множення і ділення з числами 1 і 0. Множення і ділення суми на число та ділення числа на добуток. Розв’язування задачі двома способами. (№№32-41, с.7-8)
5			*Стартовий моніторинг навчальних досягнень учнів.*
6			Письмове множення на одноцифрове число. Задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків. (№№42-51, с.8-10)
7			Ділення з остачею. Письмове ділення на одноцифрове число. Дії з іменованими числами. Задачі на зведення до одиниці. (№№52-61, с.10-11)
8			Письмове ділення на одноцифрове число. Знаходження частини числа. Задачі на знаходження частини числа.(№№ 62-70, с.12-13)
9			Знаходження числа за його частиною. Перевірка письмового ділення множенням. (№№71-81, с.13-14)
10			Множення й ділення на 10, 100. Задачі, що містять знаходження частини числа або числа за його частиною. (№№82-91, с.14-15)
11			Множення числа на добуток. Письмове множення на двоцифрове число. Складання і розв’язування задач. (№№92-101, с.15-16)
12			Письмове множення на двоцифрове число. Вправи з нерівностями. Розв’язування задач складанням виразу. (№№102-111, с.16-18)
13			Письмове множення на двоцифрове число. Ділення з остачею. Розв’язування задач. (№№112-119, с.18-19)
14			Ділення числа на добуток. Письмове ділення на двоцифрове число. Розв’язування рівнянь і задач. (№№120-129, с.19-20)
15			Письмове ділення на двоцифрове число. Складені задачі з різницевим і кратним порівнянням чисел. (№№130-138, с.20-21)
16			Ділення на одноцифрове і двоцифрове число. Складені задачі, що містять знаходження частини числа. (№№139-145, с.21-22)
17			Письмове ділення на одноцифрове число з остачею. Розв'язування рівнянь і задач. Многокутник, прямокутник, квадрат. (№№146-154, с.22-23)
18			*Тематична контрольна робота № 1*			*Тема*
Нумерація багатоцифрових чисел *Чотирицифрові числа*
19			*Аналіз контрольної роботи.* Утворення, читання і запис чотирицифрових чисел в межах 2000. Розв'язування задач. (№№155-166, с.25-27)
20			Читання і записування чотирицифрових чисел у межах 2000. Лічба тисячами до 10000. Розв’язування задач. (№№167-175, с.27-28)
21			Утворення і читання чотирицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки. Кут. (№№176-184, с.28-30)
22			Читання і записування чотирицифрових чисел. Утворення чотирицифрових чисел із розрядних доданків. Розв’язування задач двома способами. (№№185-193, с.30-31)
23			Визначення кількості десятків, сотень, тисяч у числах. Круг і коло. Побудова кола. Задачі з буквеними даними. (№№194-205, с.31-33)
*П’ятицифрові числа*
24			Читання і записування п'ятицифрових чисел у межах 20 000. Письмове додавання трицифрових чисел. Нерівності. Складання і розв’язування задач. (№№206-216, с.33-35)
25			Читання і записування чисел у межах 20000. Утворення числа 20000. Лічба десятками тисяч до 100000. Письмове віднімання трицифрових чисел. Обчислення периметра трикутника. (№№217-225, с.35-36)
26			Читання і записування п’ятицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки. Письмове додавання і віднімання трьох компонентів. (№№226-235, с.36-38)
27			Порівняння багатоцифрових чисел. Перетворення іменованих чисел. Розв’язування задач. (№№236-245, с.38-39)
*Шестицифрові числа*
28			Нумерація шестицифрових чисел у межах 200000. Повторення письмового ділення на одноцифрове число. Розв’язування задач. (№№246-256, с.39-40)
29			Читання і записування чисел у межах 200 000. Лічба сотнями тисяч. Мільйон. Перетворення іменованих чисел. (№№257-266, с.40-42)
30			Нумерація шестицифрових чисел. Розкладання чисел на розрядні доданки. Визначення числа тисяч у числі. Порівняння багатоцифрових чисел. (№№267-274, с.42-43)
31			Клас. Таблиці розрядів і класів. Склад числа за розрядами і за класами. Лічба розрядними одиницями. Розв’язування задач. (№№275-282, с.43-45)
32			Читання і записування шестицифрових чисел. Множення і ділення на 10,100, 1000. Розв’язування складених задач. (№№283-293, с.45-46)
33			Читання і записування багатоцифрових чисел. Визначення загальної кількості одиниць певного розряду в числі. Задачі, що розв’язуються за допомогою відношення.(№№294-304, с.46-48)
34			Десяткова система числення. Збільшення (зменшення) числа у 10,100,1000 разів. Розв’язування рівнянь і задач. (№№305-314, с.48-51)
35			*Тематична контрольна робота* № 2.		*Тема*
Одиниці вимірювання величин
36			*Аналіз контрольної роботи.* Одиниці вимірювання довжини. Перетворення одиниць вимірювання довжини. Визначення відстаней на карті. (№№315-326, с.51-53)
37			Одиниці вимірювання маси. Перетворення одиниць вимірювання маси. Задачі, що розв’язуються за допомогою відношення. (№№327-337, с.53-54)
38			Заміна одних одиниць вимірювання величин іншими. Розв’язування задач на дві дії та складання обернених задач. (№№338-349, с.54-55)
39			Одиниці вимірювання часу. Перетворення одиниць вимірювання часу. Задачі, що розв’язуються за допомогою відношення. (№№350-361, с.55-58)
40			Табель-календар. Визначення тривалості подій за календарем. Перетворення одиниць вимірювання часу. Розв’язування задач на час. (№№362-373, с.58-60)
Додавання і віднімання багатоцифрових чисел
41			Дія додавання. Закони додавання. Табличне й поза табличне додавання. (№№374-381, с.60-62)
42			Дія віднімання. Властивості дії віднімання та їх використання для обчислень. (№№382-389, с.62-64)
43			Додавання і віднімання на основі нумерації багатоцифрових чисел: 56 789 + 1, 56 789 – 1, 50 000 + 400 + 50 + 9, 6789 – 6000, 6789 – 700, 6789– 80, 6789 – 9, 6789 – 789. Розв’язування задач. (№№390-396, с.64-65)
44			Перевірка додавання відніманням. Складені задачі на знаходження невідомого доданка.(№№397-404, с.65-66)
45			Перевірка додавання відніманням. Розв’язування рівнянь. Розширені задачі на знаходження третього доданка. (№№405-411, с.66-67)
46			Знаходження різниці, якщо зменшуване містить кілька нулів. Додавання кількох доданків. Задачі на обчислення периметра трикутника. (№№412-420, с.67-68)
47				Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня. Задачі з буквеними даними. (№№421-430, с.68-69)
48			Додавання і віднімання іменованих чисел, виражених в одиницях вимірювання довжини і маси. Задачі на зведення до одиниці. (№№431-438, с.70)
49			Круглі числа. Периметр прямокутної ділянки. Складання виразів за задачами з буквеними даними. (№№439-447, с.71-72)
50			Додавання і віднімання іменованих чисел. Розв’язування задач. (№№ 448-454, с.72-73)
51			Дії з іменованими числами. Розв’язування задач на визначення тривалості подій. (№№455-462, с.73-74)
52			Дії з іменованими числами. Розв’язування задач на визначення часу. Розв'язування рівнянь. (№№463-472, с.74-75)
53			Спосіб округлення чисел при додаванні й відніманні. Множення і ділення круглих чисел на одноцифрове число: 50 000 : 5, 8000 : 4, 3600 : 3, 64 000 : 4. Читання і запис числових виразів. Побудова кола, поділ його на частини. (№№473-481, с.75-76)
54			Ділення на двоцифрове число 6400 : 16. Ділення круглого числа на кругле 8000 : 400, 8400 : 400. Співвідношення між величинами. Діаграма. Побудова лінійної або стовпчастої діаграми. Розв'язування задач. (№№482-489, с.77-78)
55			*Тематична контрольна робота №3.*		*Тема*
*Швидкість. Час. Відстань*
56				*Аналіз контрольної роботи.* Швидкість. Одиниці швидкості. Задачі на знаходження швидкості руху. (№№490-499, с.79-80)
57				Задачі на знаходження відстані за даними швидкістю і часом. Ускладнені задачі на зведення до одиниці. (№№500-509, с.80-82)
58				Задачі на знаходження часу за відомими відстанню і швидкістю. Дії з іменованими числами. (№№510-519, с.82-83)
59				Геометричні тіла: конус, циліндр, піраміда, куб, куля. Прості і складені задачі на визначення швидкості, часу і відстані. Дії з іменованими числами. (№№520-530, с.84-85)
Множення і ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число *Множення на одноцифрове число*
60			Дія множення. Закони множення та їх застосування. Розв’язування задач на рух. (№№531-540, с.87-89)
61			Письмове множення багатоцифрових чисел на одноцифрові (алгоритм множення). Розв'язування задач. (№№ 541-549, с.89-90)
62			Множення у випадку кількох нулів у першому множнику. Письмове множення чисел, які містять нуль у середині запису (5608 · 4, 56 008 · 4). Розв'язування задач із двома буквеними даними. (№№550-557, с.90-91)
63			Множення багатоцифрових чисел, які закінчуються нулями (67000·7). Задачі на спільну роботу. (№№558-566, с.91-92)
64			Множення одноцифрового числа на багатоцифрове. Знаходження значень виразів на сумісні дії різного ступеня. Задачі на спільну роботу. (№№567-575, с.92-94)
65			*Тематична контрольна робота №4. (Проміжний моніторинг навчальних досягнень учнів.)*		*Тема*
*Площа фігури. Одиниці вимірювання площі*
66			*Аналіз контрольної роботи.* Площа фігури. Квадратний сантиметр. Задачі на спільну роботу. (№№576-582, с.94-95)
67			Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі, аналогічні до задач на спільну роботу. (№№583-592, с.95-96)
68			Обчислення площі прямокутника. Розв’язування задач, пов’язаних із площею прямокутника. (№№593-601, с.97-98)
69			Одиниці вимірювання площі. Задачі, які включають дії над величинами, вираженими одиницями площі. (№№602-608, с.98-99)
70			Обчислення площі прямокутних ділянок за планом. Розв’язування задач. (№№609-616, 100-101)
71			Знаходження довжини сторони прямокутника за даною площею та відомою стороною. Дії з іменованими числами. (№№617-624, с.101-102)
72			Обчислення площі фігур за допомогою палетки. Задачі, пов'язані з площею прямокутника. Складання й обчислення виразів. (№№625-633, с.102-104)
*Ділення на одноцифрове число*
73			Дія ділення. Властивості частки. Задачі,що розв’язуються дією ділення. (№№634-644, с.104-106)
74			Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові числа (загальний випадок). Ускладнені задачі на зведення до одиниці. (№№645-654, с.106-108)
75			Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Дії з іменованими числами. Задачі на зведення до одиниці. (№№655-662, с.108-109)
76			Перевірка ділення множенням. Розв’язування рівнянь. Ускладнені задачі на зведення до одиниці. (№№ 663-680, с.109-111)
77			Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові у випадку, якщо частка містить всередині нуль. Розв’язування задач. (№№681-687, с.111-112)
78			Ділення багатоцифрових чисел, що закінчуються нулями, на одноцифрове число. Розв’язування задач. (№№688-696, с. 112-113)
79			Ділення складених іменованих чисел на одноцифрові. Складання і обчислення виразів. Розв’язування задач. (№№697-705, с.113-114)
80			Ділення складеного іменованого числа на просте іменоване число. Розв’язування задач. (№№706-714, с.114-115)
81			Повторення порядку виконання арифметичних дій. Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на зустрічний рух. (№№715-722, с.115-116)
82			Усне ділення круглих багатоцифрових чисел на одноцифрові. Задачі на рух. (№№723-731, с.116-118)
83			Обчислення значень виразів на сумісні дії. Обчислення значень виразів із буквою. Задачі на зустрічний рух. (№№732-740, с.118-119)
84			Ділення багатоцифрових чисел на 10, 100, 1000 з остачею. Задачі на спільну роботу. (№№741-750, с.119-120)
85			*Тематична контрольна робота № 5*		*Тема*
			*Аналіз контрольної роботи.* Узагальнення та систематизація знань учнів. (№№1-8, с.121)
*Дроби*
86				Повторення вивченого про частини. Задачі на знаходження частини числа і числа за його частиною. Порівняння частин. (№№751-759, с.122-124)
87				Поняття «дріб». Чисельник і знаменник дробу. Складені задачі, які включають знаходження частини числа. (№№760-769, с.124-126)
88				Читання і запис дробу. Знаходження дробу від числа. Задачі на знаходження дробу від числа. (№№ 770-776, с.126-127)
89				Дроби, які дорівнюють одиниці. Побудова відрізків. Задачі на знаходження дробу від числа. (№№777-796, с.127-130)
90				Складені задачі, які містять знаходження дробу від числа. Обчислення значень виразів на сумісні дії різного ступеню. (№№797-805, с.130-132)
*Множення на розрядні числа*
94				Повторення переставного та сполучного законів множення. Зображення круглого числа у вигляді добутку двох чисел, одним із множників якого є число 10, 100, 1000. (№№806-813, с.132-133)
95				Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Розв’язування задач. (№№814-822, с.133-134)
96				Письмове множення багатоцифрових чисел на розрядні числа. Розв’язування рівнянь. Підготовка до розв’язування задач на пропорційне ділення. (№№823-830, с.134-135)
97			Письмове множення багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на пропорційне ділення. (№№831-838, с.135-136)
98			Множення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Множення на круглі числа: 1290 · 70. Задачі на пропорційне ділення. (№№839-848, с.136-137)
99			Складання і розв’язування задач на пропорційне ділення. Розв’язування рівнянь та нерівностей. (№№849-857, с.137-138)
100			*Тематична контрольна робота № 6.*		*Тема*
*Ділення на розрядні числа*
101			*Аналіз контрольної роботи.* Повторення ділення з остачею. Усне ділення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. (№№858-866, с.138-139)
102			Ділення з остачею на двоцифрове число. Усне ділення круглих чисел на розрядні числа. Розв’язування рівнянь і задач. (№№867-875, с.139-140)
103			Письмове ділення трицифрових чисел на розрядні числа з остачею. Задачі на пропорційне ділення. (№№876-884, с.140-141)
104			Письмове ділення трицифрових чисел на розрядні числа з остачею. Задачі на пропорційне ділення. (№№885-892, с.141-142)
105			Ділення круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа. Задачі на рух. (№№893-901, с.142-144)
106			Ділення багатоцифрових чисел на розрядні (у частці нулі всередині і вкінці). Розв’язування рівнянь. Задачі з буквеними даними. (№№902-910, с.144-145)
107				Ділення чисел, що закінчуються нулями. Ділення багатоцифрових чисел на круглі числа 8000 : 400, 8400:400. Ділення іменованих чисел. Розв'язування задач. (№№911-920, с.145)
Множення і ділення багатоцифрових чисел на двоцифрове число *Множення на двоцифрове число*
108			Письмове множення двоцифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження числа за двома різницями. (№№921-927, с.147-148)
109			Письмове множення трицифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження числа за двома різницями. (№№928-934, с.148-149)
110			Письмове множення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження числа за двома різницями. (№№935-941, с.149-150)
111			Множення складених іменованих чисел на двоцифрові числа. Розв’язування і порівняння задач. (№№942-949, с.150-151)
112			Знаходження значень виразів на сумісні дії різного ступеня. Задачі на знаходження числа за двома різницями. (№№950-958, с.151-152)
113			Письмове множення багатоцифрових чисел на трицифрові. Складання і розв’язування задач на зустрічний рух. (№№ 959-967, с.152-153)
114			Письмове множення багатоцифрових чисел на трицифрові. Задачі на рух і на знаходження площі. (№№968-976, с.153-154)
115			*Тематична контрольна робота №7* *з перевірки сформованості навичок усних обчислень.*		*Тема*
*Ділення на двоцифрове число*
116			*Аналіз контрольної роботи.* Письмове ділення трицифрових чисел на двоцифрові без остачі та з остачею. Задачі на знаходження середнього арифметичного. (№№977-986, с.154-155)
117			Письмове ділення з остачею трицифрових чисел на двоцифрові, якщо часта двоцифрова. Задачі на знаходження середнього арифметичного. (№№987-995, с.155-157)
118			Письмове ділення трицифрових чисел на двоцифрові. Розв’язування рівнянь. Задачі на знаходження середнього арифметичного. (№№996-1003, с.157-158)
119			Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові (загальний випадок). Задачі на знаходження середнього арифметичного. (№№1004-1012, с.158-159)
120			Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Розв'язування задач. (№№1013-1019, с.159-160)
121			Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Обчислення значень виразів із буквою. Задачі на знаходження середнього арифметичного. (№№1020-1027, с.160-161)
122			Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові, якщо частка містить нулі (45066:74). Задачі на зведення до одиниці. (№№1028-1035, с.161-162)
123			Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові ,якщо частка містить нулі в кінці (304500:75). Задачі з буквеними даними. (№№1036-1042, с.162-163)
124			Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові з остачею, якщо частка містить нуль одиниць. Задачі на спільну роботу. (№№1043-1050, с.163)
125			Ділення складених іменованих чисел на двоцифрові числа. Обчислення значень виразів на сумісні дії різного ступеня. Розв’язування задач. (№№1051-1058, с.163-165)
126			Знаходження значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Розв’язування рівнянь. Задачі на спільну роботу. (№№1059-106, с.165-166)
127			Знаходження значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Ділення іменованих чисел. Розширені задачі на зведення до одиниці. (№№1067-1075,с. 166)
128			Знаходження значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Дії з іменованими числами. Складання і розв’язування рівнянь. (№№1076-1084)
129			Письмове ділення багатоцифрових чисел на трицифрові числа (ознайомлення). Задачі на зустрічний рух. (№№1085-1092, с.166-167)
130			Письмове ділення багатоцифрових чисел на трицифрові числа. Складання і розв’язування задач. (№№1093-1100, с.168-169)
131			*Тематична контрольна робота №8*		*Тема*
*Повторення вивченого матеріалу*
132		*Аналіз контрольної роботи.* Узагальнення і систематизація знань учнів. (№№1101-1114, с.170-171)
133		Натуральний ряд чисел. Будова натурального числа в десятковій системі числення. Порівняння чисел. (с.172)
134		Величини. Метрична система мір. (с.172-174)
135		*Підсумкова* *контрольна* *робота.* *Державна підсумкова* *атестація. (Підсумковий моніторинг навчальних досягнень учнів.)*
136		*Аналіз контрольної роботи.* Додавання і віднімання. Закони додавання та властивості різниці. (с.174-175)
137		Множення. Закони множення. (с.175)
138		Ділення. Властивості частки.(с.176)
139		Повторення матеріалу та узагальнення математичних знань учнів
140		Підсумковий урок за рік

(За підручником Т.Гільберг, Т.В.Сак)

2 год на тиждень

№ з/п	Дата	Тема уроку	Примітка
1		Вступ. Взаємозв’язки у природі. (с.3-6)
*ВСЕСВІТ І СОНЯЧНА СИСТЕМА*
2		Уявлення давніх людей про Землю та Всесвіт. (с.7-8)
3		Склад Сонячної системи: Сонце, великі та карликові планети, космічні тіла. (с.8-10)
4		Земля – планета Сонячної системи.
5		Теплові пояси Землі. Вплив Сонця на різноманітність природи Землі. (с.16-19)
6		Добовий і річний рух Землі.(с.19-21)
7		Місяць – природний супутник Землі
8		Сузір’я. Велика та Мала Ведмедиця, Полярна зоря. (с.22-24)
9		Молочний Шлях – наша Галактика. Сучасні уявлення про Всесвіт (с.25-26)
10		*Контрольна робота №1*
11-12		Аналіз контрольної роботи . Навчальний проект «Таємниці планет Сонячної системи».
*ПЛАН І КАРТА*
13		Горизонт, сторони горизонту. (с.27-29)
14		Орієнтування на місцевості за Сонцем, компасом та місцевими ознаками. (с.29-32)
15		*Урок-екскурсія*. Визначення сторін горизонту за Сонцем, компасом або місцевими ознаками.
16		Зображення місцевості на плані, умовні знаки. Практична робота. Читання плану місцевості. (с.32-34)
17		Масштаб. (с.36-38)
18		Географічна карта, умовні знаки на карті. (с.38-40)
19		Робота з планом і картою. Практична робота. Читання карти. Порівняння плану та карти.
20		*Контрольна робота №2.*
*ПРИРОДА МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ*
21		*Аналіз контрольної роботи.* Населення Землі. Умови життя на Землі. (с.41-43)
22		Материки і океани. (с.43-46)
23		Практична робота. Читання карти світу. Позначення на контурній карті назв материків і океанів. (с.46-47)
24		Особливості природи Тихого океану. (с.47-50)
25		Особливості природи Атлантичного океану. (с.51-52)
26		Особливості природи Індійського океану. (с.52-55)
27		Особливості природи Північного Льодовитого океану. (с.52)
28		*Контрольна робота №3.*
29-30		Аналіз контрольної роботи . *Дослідницький проект.* Мандруємо океанами.
31		Особливості природи материків Землі. Євразія. (с.55-57)
32		Особливості природи материків Землі. Євразія. (с.57-62)
33-34		*Дослідницький проект.* Ми живемо в Євразії.
35		Особливості природи материків Землі. Африка. (с.62-65)
36		Особливості природи материків Землі. Африка. (с.65-71)
37		Особливості природи материків Землі. Північна Америка. (с.71-74)
38		Особливості природи материків Землі. Північна Америка. (с.74-77)
39		Особливості природи материків Землі. Південна Америка. (с.78-80)
40		Особливості природи материків Землі. Південна Америка. (с.80-85)
41		Особливості природи материків Землі. Австралія. (с.85-88)
42		Особливості природи материків Землі. Австралія. (с.88-93)
43		Особливості природи материків Землі.Антарктида. (с.94-96)
44		Особливості природи материків Землі.Антарктида. (с.96-100)
45		*Контрольна робота №4.*
46-47		Аналіз контрольної роботи. *Навчальний проект.* Цікавий світ материка, на який я хочу потрапити.
*ПРИРОДА УКРАЇНИ*
48		Україна на карті світу. Карта України. (с.101-102)
49		Практичні роботи. Робота з географічною картою України. Позначення на контурну карту столиці та міст України. (с.103)
50		Форми земної поверхні. Рівнини і гори в Україні і в рідному краї. (с.103-106)
51		*Екскурсія*.Форми земної поверхні.
52		Практичні роботи. Позначення на контурній карті основних форм земної поверхні та водойм України.
53		Корисні копалини України. (с.107-109)
54		*Екскурсія*. Корисні копалини України.
55		Водойми України та їх використання і значення. Природні та штучні водойми (річки, озера, ставки, водосховища, болота, моря, джерела). (с.113-119)
56		Чорне і Азовське моря. (с.119-128)
57		Використання і охорона природних багатств водойм.
58		Ґрунти України. Охорона ґрунтів. (с.128-131)
59		*Контрольна робота №5.*
60		Аналіз контрольної роботи. Природні зони України. (с.132-134)
61		Природні зони України. Мішані ліси. (с. 134-138)
62		Природні зони України. Лісостеп. (с.139-142)
63		Природні зони України. Степ. (с.142-146)
64-65		Гори. Карпатські і Кримські гори. (с.147-155)
66-67		*Начальні проекти.* Що можна зробити для збереження природи у рідному краї?(с.161)
68		*Контрольна робота №6.*
69		Аналіз контрольної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.
70		Подорож Україною з використанням електронних ресурсів.

Я У СВІТІ

(за підручником Н. М. Бібік)

1 год на тиждень

№ з/п	Дата	Тема уроку	Примітка
*Я - ЛЮДИНА*
1.		Вступ. Я – неповторна людина. (с.3-9)
2.		Ти звичайний чи незвичайний? Життя людини – найвища цінність. *Практична робота.* Обговорення ст. 6 Конвенції ООН про права дитини, ст. 3, ст. 21, ст. 27 Конституції України. (с. 10- 15)
3.		Людське «Я». Особистісний розвиток людини упродовж життя. Як самому себе виховувати? (с. 16 – 19)
4.		Дорога до успіху. Навчання як засіб досягнення життєвої мети. *Практична* *робота.* Плануємо пізнавальну діяльність. (с. 25 – 29)
5.		Великі досягнення малих українців. (с. 29 – 34)
6.		*Навчальний проект.* Постаті, що подолали життєві труднощі. (с. 34 – 39)
7.		*Навчальний проект* «Історія досягнень людини» (в науці, спорті чи мистецтві), «Мої досягнення».
8.		Робимо висновки з теми «Я - Людина».
*Я ТА ІНШІ*
9.		Роль сім’ї в моєму житті. Мій родовід.
10.		Бюджет сім’ї. Економія і збереження майна. *Навчальний проект* (дослідницький, індивідуальний). Дослідження своїх витрат за тиждень (які товари чи послуги були потрібними і якісними, а на покупці яких можна було зекономити).
12.		Школа вихованості. Чемним треба бути скрізь. Культура поведінки учня. (с.40-45)
13.		Засоби масової інформації мого села (міста) *Практична робота.* Написання замітки до місцевої газети про важливі події, що відбулися в селі (місті).
14.		Eкологічна акція «Допоможемо зимуючим пташкам»
15.		Будьте дружелюбними! Як налагодити хороші взаємини? (с. 65 – 68)
16.		Узагальнення і систематизація знань учнів за І семестр.
17.		Культура спілкування. Чому виникають конфлікти? *Практична робота.* Складання правил ведення дискусії. Дискусія «Чи може неправда бути рятівною?»
18.		Робимо висновки з теми «Я та інші».
*Я - УКРАЇНЕЦЬ*
19.		Вчимося любити свою Батьківщину. Україна – незалежна, демократична, правова держава. Конституція України (ст.10, ст. 20, ст. 67) (с. 82 – 85, с.90)
20.		Символіка. Що це таке? Національні символи України. (с. 91 – 93)
21.		Державні символи України. (с.94 – 97)
22.		*Практична робота.* Створення фотоколажу (проведення конкурсу малюнків) на тему «Свята нашої держави».
23.		Про правопорушення. Приклади правопорушень серед дітей і юридична відповідальність за їх скоєння. (с. 108 – 115, с.118-123)
24.		Моделювання різних соціальних ролей (учень-вчитель-директор школи-продавець-екскурсовод-водій-міліціонер і т.д.)
25.		Культурна спадщина народу. (с.123 – 126)
26.		*Навчальний проект* «Сім чудес України»
27.		Робимо висновки з теми «Я – українець».
*Я - ЄВРОПЕЄЦЬ*
28.		Україна на карті світу. Найбільші українські спільноти в інших країнах світу. (с. 130-135)
29.		Ти і світ. *Практична робота.* Складання листа до ровесника-іноземця про свою країну. (с. 139 – 145)
30.		Європейський Союз – співтовариство народів Європи.
31.		*Навчальний проект* «Подорожуємо країнами світу»
32.		Волонтерство як добровільна суспільно-корисна діяльність.
33.		Робимо висновки з теми «Я європеєць».
34.		Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.

ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

(За підручником

С.К.Трач. , М.І.Резніченко)

35 годин

(1 година на тиждень)

№	Дата	Тема уроку	Приміт ка
Художній образ у графіці, живописі та скульптурі
1.		Вступ. Техніка безпеки на уроках образотворчого мистецтва. Поняття про художній образ в мистецтві. Способи створення художнього образу в різних видах образотворчого мистецтва. *Спогади про літо. «Літні враження».*
2.		Створення художнього образу за допомогою графічних засобів виразності: ліній, штрихів, крапок, плям. *«Могутні сосни».*
3.		Значення вибору графічної техніки для створення виразного художнього образу. *Монотипія* *«Кольорові образи».*
4.		Поглиблення знань про колір як засіб виразності живопису. Створення засобами кольору певного за характером образу. *«Осінній натюрморт».*
5.		Значення вибору живописної техніки для створення виразного художнього образу. *«Кольорові пори року. Літо».*
6.		Форма, колір, декор у створенні певних за характером образів. *«Екзотичний птах».*
7.		Поглиблення знань про скульптуру, її види. Особливості створення художнього образу в об`ємі. *«Веселий лісовик».*
8.		Незвичайні матеріали художника-скульптора. Створення казкового образу з природних матеріалів. *«Мешканці казкового лісу».*
Художній образ у декоративно-прикладному мистецтві, архітектурі та дизайні
9.		Відмінність декоративної манери зображення від реалістичної. Особливості декоративного образу. *«Світ народної* *іграшки».*
10.		Ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів. *«Казкова квітка Петриківки».*
11.		Народне мистецтво витинанки. Витинанки прості і складені. Значення осі симетрії при створенні витинанки. *«Вазонова композиція».*
12.		Архітектура як будівельне мистецтво. Образ будівлі, її призначення. Створення на основі асоціацій образу казкового будинку. *«Чарівний годинник».*
13.		Дизайн та художнє конструювання. Створення художнього образу в техніках паперопластики, орігамі. *«Чарівний палац».*
14.		Дизайн та художнє конструювання. Створення художнього образу в техніках паперопластики, орігамі. *«Будинок для казкового персонажа».*
15.		Ознайомлення зі шрифтом. Уведення слів та чисел у декоративно-орнаментальну композицію. *«Новорічна листівка».*
16.		Ознайомлення зі шрифтом. Уведення слів та чисел у декоративно-орнаментальну композицію. *«Новорічне панно».*
Образи природи, тварин, людей у мистецтві
17		Зображення явищ природи, глибини простору в пейзажі. Засоби створення художнього образу у пейзажі. Свідомий вибір формату, положення аркуша, межі зламу простору (вище, нижче на аркуші). *«Зимова річка».*
18		Пропедевтичні відомості про ілюзорне зближення паралельних горизонтальних ліній, що йдуть у глибину (річка, доріжка тощо). Передавання плановості відкритого простору за допомогою кольору та тону. *«Караван у пустелі».*
19		Актуалізація знань про колір як засіб вираження настрою у пейзажі. Усвідомлення залежності колірної гами від кольору неба. *«Морські фантазії».*
20		Казкові звірі та істоти у творах образотворчого мистецтва. Трансформація форми як засіб створення фантастичного образу. *«Космічні прибульці».*
21		Виражальні засоби під час створення образів фантастичних істот за мотивами творів народних художників. *«Фантастична істота».*
22		Образи тварин у творах художників-анімалістів. Поняття “пропорції”, “динаміка”, “статика”. Зображення фігури тварини у техніці колажу. *«Мій чотирилапий друг».*
23		Фантастичні та реалістичні образи в мистецтві. Петриківський розпис. *«Пташка щастя».*
24		Портрет як художній образ. Засоби створення виразного портрету казкового образу. *«Портрет Котигорошка».*
25		Зображення людини у статичному та динамічному станах. *«Веселий танець».*
Образ рідного краю у мистецтві
26		Особливості природного середовища рідного міста (села). Розвиток спостережливості, зорової пам’яті, вміння сприймати красу природи рідного краю та відтворювати її на площині. *«Старовинна споруда».*
27		Ознайомлення з художніми традиціями рідного краю. *«Український рушничок».*
28		Особливості архітектури рідного міста (села). Важливість збереження пам’яток архітектури. Значення вибору формату для створення виразної врівноваженої композиції. *«Мій рідний край».*
29		Зелена зона міста. Елементи садово-паркової архітектури. *«Парки, сквери, бульвари».*
30		Розширення уявлень про роботу художника-дизайнера. Ознайомлення з поняттям малих архітектурних форм (ліхтарі, альтанки, фонтани, лави тощо). *«Веселий фонтан».*
31		Різноманітність форм металевих виробів. Поняття про ковальське та ливарське мистецтво. Розвиток навичок створювати ажурні витинанки. *«Металеве мереживо міста».*
32		Поняття про оформлення вітрин як один з різновидів прикладного мистецтва. Прийоми групування предметів різних за розміром та кольором. *«Вітрини магазинів».*
33		Зв’язок архітектури з природним середовищем. Уявлення про ландшафтну архітектуру. Вибір колірної гами, художньої техніки та манери зображення, визначення композиційного центру під час створення пейзажу. *«Сади цвітуть».*
34		Створення святкового настрою за допомогою кольору та декору у багатоплановій тематичній композиції. *«Україна – моя Батьківщина».*
35		Узагальнення та систематизація знань учнів. Виставка робіт. Підсумок за рік.

(за підручником

І.М.Веремійчик, В.П.Тименко)

35 годин

1 година на тиждень

№ з/п	Дата		Тема уроку	Примітка
Комбінування природних, штучних та пластичних матеріалів
1.			Комбінування природних, штучних та пластичних матеріалів. Послідовність дій під час виготовлення виробів з природних і пластичних матеріалів. *Практична робота.* Виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів.
2			Комбінування природних, штучних та пластичних матеріалів. Послідовність дій під час виготовлення виробів з природних і пластичних матеріалів. *Практична робота.* Виготовлення виробів з природних та пластичних матеріалів.
Конструювання рухомих моделей з картону та паперу
3			Загальні відомості про способи виготовлення рухомих моделей з паперу і картону. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення рухомих моделей. *Практична робота.* Виготовлення паперових моделей з рухомими деталями.
Сюжетна витинанка
4			Уявлення про особливості сюжетних витинанок різних регіонів України. Послідовність виготовлення виробів технікою витинанки. *Практична робота.* Виготовлення композицій силуетів героїв казок, мультфільмів, тощо технікою витинанки.
5			Уявлення про особливості сюжетних витинанок різних регіонів України. Послідовність виготовлення виробів технікою витинанки. *Практична робота.* Виготовлення композицій силуетів героїв казок, мультфільмів, тощо технікою витинанки.
6			Уявлення про особливості сюжетних витинанок різних регіонів України. Послідовність виготовлення виробів технікою витинанки. *Практична робота.* Виготовлення композицій силуетів героїв казок, мультфільмів, тощо технікою витинанки.
Виготовлення штучних квітів об’ємної форми
7			Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення штучних квітів об’ємної форми. Послідовність виготовлення штучних квітів об’ємної форми. Способи кріплення елементів. *Практична робота.* Виготовлення квітів об’ємної форми.
Колаж
8			Поняття про колаж. Комбінування різноманітних матеріалів для створення композиції-колажу. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення колажу. *Практична робота.* Виготовлення сюжетної композиції-колажу за власним задумом.
9			Поняття про колаж. Комбінування різноманітних матеріалів для створення композиції-колажу. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення колажу. *Практична робота.* Виготовлення сюжетної композиції-колажу за власним задумом.
Робота з пластичними матеріалами.
10		Пластичні матеріали для виготовлення виробів (пластилін, глина, полімерна глина, солоне тісто). Послідовність виготовлення виробів об’ємної форми з пластичних матеріалів за власним задумом. *Практична робота.* Виготовлення з пластичних матеріалів об’ємних фігур тварин, героїв мультфільмів, казок, тощо. Створення колективних композицій з виготовлених виробів із запропонованої вчителем тематики.
11		Пластичні матеріали для виготовлення виробів (пластилін, глина, полімерна глина, солоне тісто). Послідовність виготовлення виробів об’ємної форми з пластичних матеріалів за власним задумом. *Практична робота.* Виготовлення з пластичних матеріалів об’ємних фігур тварин, героїв мультфільмів, казок, тощо. Створення колективних композицій з виготовлених виробів із запропонованої вчителем тематики.
12		Пластичні матеріали для виготовлення виробів (пластилін, глина, полімерна глина, солоне тісто). Послідовність виготовлення виробів об’ємної форми з пластичних матеріалів за власним задумом. *Практична робота.* Виготовлення з пластичних матеріалів об’ємних фігур тварин, героїв мультфільмів, казок, тощо.Створення колективних композицій з виготовлених виробів із запропонованої вчителем тематики.
Робота з сучасними штучними матеріалами
13		Властивості штучних матеріалів: пластик, поролон, синтепон, синтетична вата, тощо. Інструменти та пристосування для виготовлення виробів з сучасних штучних матеріалів. Послідовність виготовлення простих виробів з використанням пластику, поролону, синтепону, синтетичної вати. *Практична робота.* Виготовлення виробів з сучасних штучних матеріалів.
14		Властивості штучних матеріалів: пластик, поролон, синтепон, синтетична вата, тощо. Інструменти та пристосування для виготовлення виробів з сучасних штучних матеріалів. Послідовність виготовлення простих виробів з використанням пластику, поролону, синтепону, синтетичної вати. *Практична робота.* Виготовлення виробів з сучасних штучних матеріалів.
15		*Прикладний проект «Новорічна красуня»*
16		*Екскурсія.* Ознайомлення з різними видами людської діяльності та професіями, з загальними правилами безпеки життя, обладнанням, організацією праці, готовими виробами.
Плетіння
17		Способи плетіння зі стрічок, товстих ниток, шнурів. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою плетіння. *Практична робота.* Виготовлення виробів (ляльки-мотанки, закладки, сувенірів тощо) технікою плетіння.
18		Способи плетіння зі стрічок, товстих ниток, шнурів. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою плетіння. *Практична робота.* Виготовлення виробів (ляльки-мотанки, закладки, сувенірів тощо) технікою плетіння.
Вишивання
19			Оздоблення виробів технікою вишивки. Матеріали, інструменти та пристосування для оздоблення виробів вишивкою. Основні прийоми роботи технікою вишивки. Витягування нитки з основи. Шов «вперед голка». Шов «назад голка». Послідовність виготовлення виробів технікою вишивки. *Практична робота.* Оздоблення виробів швами «вперед голка» та «назад голка» (частини одягу, серветка, листівка, картина, тощо).
20			Оздоблення виробів технікою вишивки. Матеріали, інструменти та пристосування для оздоблення виробів вишивкою. Основні прийоми роботи технікою вишивки. Витягування нитки з основи. Шов «вперед голка». Шов «назад голка». Послідовність виготовлення виробів технікою вишивки. *Практична робота.* Оздоблення виробів швами «вперед голка» та «назад голка» (частини одягу, серветка, листівка, картина, тощо).
21			Оздоблення виробів технікою вишивки. Матеріали, інструменти та пристосування для оздоблення виробів вишивкою. Основні прийоми роботи технікою вишивки. Витягування нитки з основи. Шов «вперед голка». Шов «назад голка». Послідовність виготовлення виробів технікою вишивки. *Практична робота.* Оздоблення виробів швами «вперед голка» та «назад голка» (частини одягу, серветка, листівка, картина, тощо).
Об’ємна аплікація з тканини та ґудзиків
22			Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків, леліток та бісеру. Пришивання ґудзиків на ніжці. *Практична робота.* Виготовлення об’ємних виробів (картин, листівок, тощо). Виготовлення м’якої іграшки
23			Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків, леліток та бісеру. Пришивання ґудзиків на ніжці. *Практична робота.* Виготовлення об’ємних виробів (картин, листівок, тощо). Виготовлення м’якої іграшки
24			*Прикладний проект «Квіти для найрідніших»*
25			Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків, леліток та бісеру. Пришивання ґудзиків на ніжці. *Практична робота.* Виготовлення об’ємних виробів (картин, листівок, тощо). Виготовлення м’якої іграшки
26			Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків, леліток та бісеру. Пришивання ґудзиків на ніжці. *Практична робота.* Виготовлення об’ємних виробів (картин, листівок, тощо). Виготовлення м’якої іграшки
27			Послідовність виготовлення об’ємної аплікації на тканині з використанням ґудзиків, леліток та бісеру. Пришивання ґудзиків на ніжці. *Практична робота.* Виготовлення об’ємних виробів (картин, листівок, тощо). Виготовлення м’якої іграшки
28			*Прикладний проект «Великоднє диво»*
Дизайн, оформлення та оздоблення виробів
29			Загальні відомості про дизайн, оформлення та оздоблення виробів. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування для оформлення та оздоблення виробів. Оформлення та оздоблення виробів раніше засвоєними техніками та відомими матеріалами. *Практична робота.* Оформлення та оздоблення виробів.
30			Загальні відомості про дизайн, оформлення та оздоблення виробів. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування для оформлення та оздоблення виробів. Оформлення та оздоблення виробів раніше засвоєними техніками та відомими матеріалами. *Практична робота.* Оформлення та оздоблення виробів.
Самообслуговування
31			Оздоблення одягу та взуття. Техніки, матеріали, інструменти та пристосування для оздоблення одягу та взуття. *Практична робота.* Оздоблення макетів моделей (шаблонів) одягу та взуття з картону раніше освоєними техніками.
Пап’є-маше
32			Ознайомлення з технікою пап’є-маше. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення виробу технікою пап’є-маше. Послідовність виготовлення виробів технікою пап’є-маше. *Практична робота.* Виготовлення декоративної тарілочки, чашки, вази, тощо.
33			Ознайомлення з технікою пап’є-маше. Матеріали, інструменти та пристосування для виготовлення виробу технікою пап’є-маше. Послідовність виготовлення виробів технікою пап’є-маше. *Практична робота.* Виготовлення декоративної тарілочки, чашки, вази, тощо.
34			*Екскурсія* до шкільних майстерень, на робочі місця, на виробництво та підприємства, до майстерень з традиційними народними ремеслами.
35			Узагальнення та систематизація знань учнів. Підсумок за рік