Конспект уроку ''Моделі і моделювання''

Етап 

уроку

Діяльність вчителя

Діяльність учнів/записи на дошці вчителя і учнів

I.

Організаційний момент (1 хв.)

Привітання з класом.

Перевірка готовності класу до уроку.

Учні вітаються з учителем, сидять за партами або столами.

У кожного учня - навчальний підручник і ручка. Мобільні телефони вимикають!

II.

Актуалізація опорних знань (1 хв.) 

– Моделлю якої водойми є звичайний акваріум?

а)річка;

б)море;

в)ставок.

– Який предмет може бути найкращою моделлю монгольф’єра (повітряної кулі)?

а)повітряна кулька;

б)м’ячик;

в)ялинкова іграшка;

г)китайський ліхтарик.

– Чи може м’ячик бути моделлю Землі у досліді, який показує чому,ніч змінює день?

а)Так

б)Ні

в)Не впевнений.

Учні по-черзі відповідають на запитання вчителя.

III.

Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми, мети, завдань, цілей уроку (1 хв.)

• Людина завжди намагалася пізнати світ навколо себе та дослідити об’єкти, які оточують. Але не завжди це дослідження є безпечним чи можливим. Наприклад, дослідження в області ядерної енегретики пов’язані з ризиком для здоров’я людей та забруднення навколишнього середовища; неможливим є дослідження космічних об’єктів, які знаходяться на великій відстані, оскільки людство, ще не має таких космічних апаратів дістатися їх; існують дослідження, що дуже дорого коштують. В таких випадках доцільним є використання моделей об’єктів.

• Уважно слухайте пояснення. Це Вам допоможе сформувати та вдосконалити необхідні для подальшої роботи знання та навички, одержати хорошу оцінку!

• Тема уроку «Моделі і моделювання». Цей параграф було задано додому для попереднього ознайомлення. Хто це зробив буде сьогодні почувати себе більш впевнено.

Діти уважно слухають вчителя.

IV.

Пояснення нового навчального матеріалу (15 хв.)

• Сподіваюся, що всі заздалегідь ознайомилися вдома з навчальним матеріалом до сьогоднішнього уроку.
• Можливо у когось виникли запитання ? Краще запитати зараз.
• Відкрийте підручник на с.162.

Давайте розглянемо тему, яку будемо сьогодні вивчати.

Далі вчитель коротко пояснює і коментує навчальний матеріал на с.162-168.

Все зрозуміло? Готові до виконання завдань?

Діти уважно слухають вчителя.

Учні відкривають підручники.

Діти уважно слухають вчителя і запам’ятовують.

V.

Правила виконання вправ. Інструктаж з ТБ (3 хв.)

• Прочитайте правила техніки безпеки при роботі за комп’ютерами.

Учні ознайомлюються з ТБ.

VI.

Перевірка первинного засвоєння знань. Комп’ютерне тестування для оцінювання теоретичних знань (5 хв.)

• Учням пропонується пройти комп'ютерне тестування з теми поточного уроку за посиланням https://learningapps.org/view2602194 Оцінка до 6 балів.

Учні виконують комп’ютерне тестування

VII.

Робота на комп’ютері для формування практичних умінь/навичок та їх оцінювання (15 хв.)

• Практичне завдання відповідно до теми поточного уроку знаходиться на ст. 168 і виконується на комп’ютері, за що можна отримати також 6 балів. Бажаю успіху!

Діти виконують практичне завдання на комп’ютері.

VIII.

Інструктаж щодо виконання домашнього завдання (2 хв.)

Вчитель задає домашнє завдання і пояснює хід виконання .

• Опрацювати §17 зі с. 162 (читати і дати усно відповіді на запитання с. 168) та в зошиті створити інформаційну модель будь-якого об’єкта.

Учні записують домашнє завдання і задають питання щодо виконання домашнього завдання.

IX.

Рефлексія. Підсумок уроку (2 хв.)

• Сьогодні Ви ознайомилися з темою «Моделі і моделювання» та отримали відповідні практичні навички. Що нового ви дізналися на сьогоднішньому уроці ? Чи досягли поставленої мети ? Що сподобалося під час уроку?

Загальну оцінку, тобто, суму балів одержаних за виконання завдань, вчитель виставляє у журнал та щоденники.

Учні відповідають на запитання.

Методист з інформатики

(підпис)

Закарлюка І. С.

Вчитель з інформатики

(підпис)

Жук Ю. С.