Конспект уроку + презентація + відео + дидактичний матеріал на тему: "Однорідні члени речення" для 8 класу

 

 

Картка №1

І рівень (6 балів)

1. Який розділовий знак необхідно поставити у наведеному реченні замість крапок?

Усе  оповито мовою… любов до Батьківщини, до всього прекрасного, що створив народ протягом віків.

Відповіді:

а) тире;   б) двокрапку.

2. Які члени у поданому реченні є однорідними?

Слово у чутливій душі розпросторює свої крила, звучить багатобарвно, наповнює молоде серце відчуттям краси.

Відповіді:

а) підмети;     б) означення;   в) присудки;   г) обставини.

3. Продовжити речення.    

Однорідними називаються члени речення, які…

ІІ рівень (9 балів)

 4. Складіть речення з кількома рядами однорідних членів за схемами.

  оіо, іо…..о,о,о.

  о і о,іо…у о, у о, у о.

  о, о, о… та о, тао, тао.

 

 5. В одну колонку випишіть однорідні підмети, в другу – присудки, в третю – означення.

 Мудре і добре слово дає радість, нерозумне і зле, необдумане і нетактовне – приносить біду. Мово українська, звідки прилетіла, як тут зросла, розцвіла й зарясніла? Мова й історія – це єдине ціле, один кровообіг, тож і відновлювати їх маємо одночасно. Потрібно відновлювати в наших сучасних українцях і українках генетичну пам'ять, почуття гордості, маємо торкнутися до збайдужілих душ запашним євшан – зіллям рідного слова!

 ІІІ рівень (12 балів)

 6. Доведіть, що мова впливає на розум і почуття людини, слугує засобом пізнання. Використовуйте однорідні члени речення з різними видами зв’язку.

 

 

 

 

Картка №2

І рівень (6 балів)

1.Як називаються означення, виділені у наведеному реченні?

Мово! Люблю твою ніжність, ласкавість, лагідність.

Відповіді:

а) однорідні;   б) неоднорідні.

2. У котрому рядку неправильно поставлені розділові знаки при однорідних членах речення?

1. О слово рідне! Шум дерев! Музика зір блакитнооких, шовковий спів степів широких, Дніпра між ними левій рев.

2. Я знаю: мова мамина – свята. В ній вічний, незнищенний дух свободи.

3.Втрачаючи рідну мову, народ втрачає разом з нею і своє духовне надбання і свій особливий спосіб розуміння світу і особливий спосіб передавати це розуміння.

Відповіді:

а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

3. У якому реченні однорідні члени поєднані сполучниковим зв’язком?

1. Українська мова дивує й захоплює.

2. З українською мовою просто, надійно, бо вона – душа моєї нації.

3. Українська мова жива, мінлива, плинна, не одновимірна.

   Відповіді:

 а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

 ІІ рівень (9 балів)

4. Складіть речення з кількома рядами однорідних членів за схемами.

  о іо, іо…..о,о,о.

  о, о,о… о, о, о.

  о, о, о… о,о,о.

 

5. В одну колонку випишіть однорідні підмети, в другу – присудки, в третю – означення.

 Не забуваймо, що багато людей виростало в умовах національної дискримінації, поширених настроях національного нігілізму, вступали в життя духовно злиденними, позбавленими знань як рідної мови, так і правдивого уявлення про героїчну історію свого народу. Слова в нашій мові яскраві, подібні ранковій веселці. Бувають слова величаві, що сіють надію у серце. Люблю, мов сонце, материнську мову, бо рідну кожен люд оберіга. Грінченко й Даль ведуть у даль чудову. Ти, мово, - море, небо неокрає, не смертність наша, правда і душа.

ІІІ рівень (12 балів)

 6. Напишіть твір – роздум «Мова – основний засіб спілкування». Використовуйте поширені і непоширені однорідні члени речення.

 

 

Картка №3

І рівень (6 балів)

1.Який розділовий знак необхідно поставити у наведеному реченні замість крапок?

Цей словник фіксує все… назви всіх предметів, дій, станів, якостей.

Відповіді:

а) двокрапку;  б) тире.

2. Які члени у поданому реченні є однорідними?

Немає «німих » держав: їхні зовнішні і внутрішні функції завжди реалізуються певною мовою.

Відповіді:

а) підмети; б) означення; в) присудки; г) обставини.

 3. Продовжити речення.

Неоднорідними називаються означення, які…

 ІІ рівень (9 балів)

4. Продовжить речення однорідними членами. Визначте вид однорідних членів.

Всі слова народжені діянням, трудом. Тому мова є мускулом,……  .

Без слова не було б ні писемності, ні…   .

 5. Розгляньте однорідні члени в поданих реченнях. Запишіть номери речень у певному порядку відповідно до виду зв’язку між однорідними членами:

1) сполучниковий; 2) безсполучниковий; 3) змішаний.

1. У слові рідної мови захована якась таємнича сила, що в неповторному поєднанні звуків несе чарівність, мелодійність мови.

2. Мова – дивосвіт і духовна планета, на якій живе виплекана людиною незліченна кількість слів.

3. Мова передає нащадкам свій досвід, мудрість, перемогу, славу, культуру, традиції, думи і сподівання.

ІІІ рівень (12 балів)

 

 6. Уявіть, що хлопчик запитав про особливості вживання слів мова, мовлення учителя української мови. Як учитель впливатиме на учнів, щоб зацікавити їх і домогтися засвоєння значення слів?

Використовуйте однорідні члени речення з різними видами зв’язку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картка №4

І рівень (6 балів)

1. Як називаються означення, виділені у наведеному реченні?

Україну захльостує повінь російськомовних художніх, рекламних, інформаційних та періодичних видань.

Відповіді:

а) однорідні; б) неоднорідні.

 2. У котрому рядку неправильно поставлені розділові знаки при однорідних членах речення?

1. Пестлива форма власних імен не повинна виходити за межі української мови, національної традиції.

2. Немає кращого і легшого способу справити приємність чужій людині, як розмовляти з нею її мовою, особливо, коли це мова «недержавна», «непрестижна», «мала».

3. Нашому поколінню випало складне і відповідальне завдання – відродження української мови державності нації.

Відповіді:

а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

 3. У якому реченні однорідні члени речення поєднані безсполучниковим зв’язком?

1. Мова – запорука існування народу, нації, країни.

2. Захищаючи рідну мову, ти захищаєш свій народ, його гідність і право на існування.

3. Захист рідної мови – найприродніший і найпростіший, найлегший і найнеобхідніший спосіб національного утвердження і діяльності в ім’я народу.

 Відповіді:

а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

ІІ рівень (9 балів)

 4. Продовжить речення однорідними членами. Визначте вид однорідних членів.

 

Пізнання мови – це пізнання народу, …..    .

Слово – наше найзіркіше око,….    .  

 5. Розгляньте однорідні члени в поданих реченнях. Запишіть номери речень у певному порядку відповідно до виду зв’язку між однорідними членами:

1) сполучниковий; 2) безсполучниковий; 3) змішаний.

1. Тому й називаємо це надбання – рідна мова. Рідна, як мати, як Батьківщина, як усе найдорожче серцю.

2. За допомогою слова ми проникаємо у думи, почуття, які хвилювали людей за тисячоліття за нас.

3. Кожне покоління отримує неоціненний скарб від своїх попередників, збагачує його і передає нащадкам.

ІІІ рівень (12 балів)

 6. Складіть і запишіть діалог у формі опитування на тему «Тире в реченнях з однорідними членами.»

Картка №5

І рівень (6 балів)

 

 1.Який розділовий знак необхідно поставити у наведеному реченні замість крапок?

В українській мові вражає все… синонімічне багатство, різноманітність діалектних форм, її безмежність.

Відповіді:

а) тире; б) двокрапку.

 2. Які члени у поданому реченні є однорідними?

Як веселонька блискуча,

Переливна, миготюча,

По моїй країні милій

Мова дивная дзвенить.

Відповіді:

А) підмети; б) означення; в) присудки; г) обставини.

 

3.   Продовжити речення.

Однорідними називаються члени речення, які…

ІІ рівень (9 балів)

4. Спишіть речення, вставляючи потрібні сполучники. Знайдіть однорідні члени і підкресліть їх відповідно до ролі в реченні.

Словом рідним треба дорожити,….честю матері, … совістю.

Людина стає без роду… племені, котиться перекотиполем у безодню бездуховності. ….  у гулі століть, ….  Нездоланності народної пісні зростало і розпросторювалось у світ найкоштовніше творіння народу – рідна мова.

5. Поширте речення так, щоб у ньому було два ряди однорідних членів. Позначте однорідні члени відповідно до їхньої ролі в реченні.

З раннього дитинства і до глибокої старості людина невіддільно пов’язана з мовою.

ІІІ рівень (12 балів)

6. Поясніть висловлювання.

«Мова народу – світ усього його духовного життя, що ніколи не в’яне й вічно знову розпускається». (К. Ушинський). Використовуйте однорідні члени речення з різними видами зв’язку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картка №6

І рівень (6 балів)

1. Як називаються означення, виділені у наведеному реченні?

Мова – найбільший духовний скарб, у якому народ виявляє себе творцем.

Відповіді:

а) однорідні;  б) неоднорідні.

 2. У котрому рядку неправильно поставлені розділові знаки при однорідних членах речення?

1. Рідним словом народ передає нащадкам свій досвід і мудрість перемоги, й славу культури і традиції душі і сподівання.

2. Мова – дивосвіт, духовна планета, на якій живе виплекана людиною незліченна кількість слів.

3. Усі діяння наші, думи і сподівання закріплюються у слові.

Відповіді:

а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

 3. У якому реченні однорідні члени поєднані безсполучниковим зв’язком?

1. Кожне покоління отримує цей неоціненний скарб від своїх попередників, збагачує його, передає нащадкам.

2. Це і загальновживані слова, і терміни різних наук, і діалектні та застарілі слова.

3. Людина стає без роду і племені, якщо байдужіє до рідної мови.

Відповіді:

а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

 

ІІ рівень (9 балів)

4. Спишіть речення, вставляючи потрібні сполучники. Знайдіть  однорідні члени і підкресліть їх відповідно до ролі в реченні.

Благословенна земля….  блакить неба, ніжна…  героїчна душа народу, його творча наснага міцнили українське слово.

…. гул століть, …шум віків,

…. бурі подих – рідна мова.

                                        М. Рильський.

У мовну скарбницю нашого народу несуть красу душі … пломінь рідного слова найкращі письменники.

5.Поширте речення так, щоб у ньому було два ряди однорідних членів. Позначте однорідні члени відповідно до їхньої ролі в реченні.

Розпочинається прилучення дитини до краси рідної мови з милих бабусиних казок і материнської пісні.

ІІІ рівень (12 балів)

6. Побудуйте міркування за змістом вислову.

«Умій вчасно сказати і вчасно замовкнути».

Використовуйте узагальнюючи слова при однорідних членах речення.

 

 

 

 

Картка №7

І рівень (6 балів)

1. Який розділовий знак необхідно поставити у наведеному реченні замість крапок?

У гулі століть… у нездоланності народної пісні зростало… розпросторювалось у світ найкоштовніше творіння українського народу – рідна мова.

Відповіді:

а) кому; б) тире.

 2. Які члени у поданому реченні є однорідними?

Словом рідним треба дорожити, як честю матері, як совістю.

Відповіді:

а) підмети; б) означення; в) присудки; г) обставини.

 3. Продовжити речення.

Однорідними називаються означення, які…

ІІ рівень (9 балів)

 4. Спишіть, ставлячи, де потрібно, розділові знаки між однорідними членами речення.

Нашому поколінню випало складне і відповідальне завдання – відродження української мови державності нації. Діймо! В ім’я нашого народу в ім’я найвищих ідеалів людства – свободи і справедливості. Мова – могутній канал впливу одного народу на інші канал інформаційної, а значить, культурної економічної і політичної експансії.

5. Зробити синтаксичний розбір простого речення.

Плекання культури мовлення належить до професійних обов’язків освітян, працівників культури, державного апарату, засобів масової інформації, духовенства.

 

ІІІ рівень (12 балів)

6.Підготуйте виступ на тему «Культура мовної поведінки – своєрідне дзеркало людини». Використовуйте однорідні і неоднорідні означення.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картка №8

І рівень (6 балів)

1. Як називаються означення, виділені у наведеному реченні?

Хіба можна уявити сучасну українську літературну мову без слова «мрія»?!

Відповіді:

а) однорідні; б) неоднорідні.

 2. У котрому рядку неправильно поставлені розділові знаки при однорідних членах речення?

1. Мова – дивосвіт, духовна планета, на якій живе виплекана людиною незліченна кількість слів.

2. Молюсь, сумую,і ридаю, і знову сльози виливаю, і душу тяжкую мою німим стінам передаю.

3. Щасливий той, хто пізнав у дитинстві чари рідного слова, виховав у собі жагу до пізнання і зберігає її протягом цілого життя.

Відповіді:

а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

 3.У якому реченні однорідні члени поєднані змішаним зв’язком?

1. людина багата і нездоланна, коли вирощує хліб на щастя людям, вічною працею береже світ, і плекає мову.

2. Кожне слово має свій вік, день, хвилину народження.

3. Це слово виявилося найкращим, найзрозумілішим, найзручнішим для всього народу.

Відповіді:

а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

ІІ рівень (9 балів)

4. Спишіть, ставлячи, де потрібно, розділові знаки між однорідними членами речення.

Рідною мовою належить уважати мову своєї нації мову предків, яка пов’язує людину з її народом з попередніми поколіннями їхніми духовними надбаннями. Для українця, який не  розуміє значення рідної мови, вмовкає все українська пісня дума легенда прислів’я. У твоїй хаті завжди мають бути українські книжки журнали газети і дитячі видання.

5.Зробити синтаксичний розбір простого речення.

Захищаючи рідну мову, ти захищаєш свій народ, його гідність, його право на існування, право на майбутнє.

 

ІІІ рівень (12 балів)

6. Поясніть, якою мовою вам зручніше користуватися вдома, у школі, на вулиці. Складіть і запишіть висловлювання «Я і українська мова», використовуйте речення з кількома рядами однорідних членів.

 

 

 

 

 

 

Картка №9

І рівень (6 балів)

 

1.  Продовжити речення.

Однорідними називаються члени речення, які…

 2. Які члени у поданому реченні є однорідними?

Словом рідним треба дорожити, як честю матері, як совістю.

Відповіді:

а) підмети; б) означення; в) присудки; г) обставини.

3.Який розділовий знак необхідно поставити у наведеному реченні замість крапок?

В українській мові вражає все… синонімічне багатство, різноманітність діалектних форм, її безмежність.

Відповіді:

а) тире; б) двокрапку.

ІІ рівень (9 балів)

4. Спишіть, розставляючи розділові знаки. Перебудуйте речення так, щоб:

а) узагальнююче слово стояло після однорідних членів; б) однорідні члени речення стояли після узагальнюючого слова й у середині речення.

 Українська мова складається з усього з блиску козацької шаблі з колискової молодої матері з тучі й грому з води і роси.

5. Записати речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Запишіть

спочатку номери речень, де означення виступають однорідними, а потім тих, у яких означення неоднорідні.

1.  Як веселонька блискуча переливна мигтюча по моїй країні милій мова дивная дзвенить. 2. В світлих прозорих глибинах народної мови відбивається не тільки природа рідної країни, але й уся історія духовного життя народу. 3. Слово ніжне запашне освячене любов'ю до найдорожчого на землі. 4. Мово! Будь завжди вічною рідною.

 

 

ІІІ рівень (12 балів)

6. Поясніть, як ви розумієте висловлювання «Ми з того роду, що любить свою мову й свободу». Складіть і запишіть висловлювання, використовуйте однорідні члени речення, з’єднані єднальними, протиставними і розділовими сполучниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картка №10

І рівень (6 балів)

1. У якому реченні однорідні члени поєднані сполучниковим зв’язком?

1. Українська мова дивує й захоплює.

2. З українською мовою просто, надійно, бо вона – душа моєї нації.

3. Українська мова жива, мінлива, плинна, не одновимірна.

   Відповіді:

 а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

2. У котрому рядку неправильно поставлені розділові знаки при однорідних членах речення?

1. Пестлива форма власних імен не повинна виходити за межі української мови, національної традиції.

2. Немає кращого і легшого способу справити приємність чужій людині, як розмовляти з нею її мовою, особливо, коли це мова «недержавна», «непрестижна», «мала».

3. Нашому поколінню випало складне і відповідальне завдання – відродження української мови державності нації.

Відповіді:

а) у першому; б) у другому; в) у третьому.

3.Як називаються означення, виділені у наведеному реченні?

Мова – найбільший духовний скарб, у якому народ виявляє себе творцем.

Відповіді:

а) однорідні;  б) неоднорідні.

ІІ рівень (9 балів)

4. Спишіть, розставляючи розділові знаки. Перебудуйте речення так, щоб:

а) узагальнююче слово стояло після однорідних членів; б) однорідні члени речення стояли після узагальнюючого слова й у середині речення.

 По моїй країні милій мова дивна скрізь дзвенить в казці в пісні легкокрилій в юних спогадах ідилій мов струмочок стугонить.

5. Записати речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Запишіть

спочатку номери речень, де означення виступають однорідними, а потім тих, у яких означення неоднорідні.

1. Мова є найважливіший найбагатший і найміцніший зв'язок, що з’єднує покоління народу. 2. Рідне слово треба натхненно ростити, ось тоді воно й буде запашним співучим правдивим. 3. Мово! Ти завжди вабиш і кличеш на теплі могутні хвилі свої. 4. Запашна співуча гнучка милозвучна сповнена музики і квіткових пахощів скількома епітетами супроводиться визнання української мови!

ІІІ рівень (12 балів)

Побудуйте висловлювання у формі роздуму на тему «Чи можуть митці художнього обійтися без однорідних членів речення?»

Використовуйте речення з кількома рядами однорідних членів. Визначте вид однорідних членів.

 

 

 

Пояснювальна записка

              Дидактичний матеріал для 8 класу з теми "Однорідні члени речення" укладено відповідно до вимог програми з української мови для шкіл з українською мовою навчання. 

              Основна його мета – здійснення навчальної, розвивальної  і виховної функцій під час вивчення та закріплення теми "Однорідні члени речення".

               Особливістю змісту матеріалу є використання у процесі опрацювання мовної змістової лінії, соціокультурної змістової лінії, внутрішньопредметних зв"язків із лексикою, граматикою,  культурою мовлення і стилістикою.

               Пропонований дидактичний матеріал складається з десяти карток, кожна із яких має по 6 завдань різних рівнів складності, а саме:

• 3 завдання середнього рівня;
• 2 завдання достатнього рівня;
• 1 завдання високого рівня.

Дидактичний матеріал містить лінгвістичні завдання, які допоможуть учням 8 класу оволодіти грамотністю, зацікавлять їх, спонукають до глибокого засвоєння знань та творчого застосування. Змістом завдань передбачена і перевірка теоретичного матеріалу.

Запропоновані картки можуть бути використані учителем під час повторення і узагальнення матеріалу, а також для самостійної роботи учнів.