Конспект уроку з української мови для 2-го класу на тему "Слова-назви дій предметів."

Тема . Слова - назви дій предметів

Мета . Систематизувати та узагальнити знання учнів про дієслово як частину мови , вправляти в доцільному та правильному вживанні дієслів у мовленні; розвивати мовлення , логічне мислення , кмітливість ; виховувати пізнавальний інтерес, любов до рідного слова, почуття радості в спільній роботі.

Обладнання . Вирізані сніжинки , намальований Сніговичок, конверти із завданнями на кожного учня , малюнок розмальованого сніжинками віконечка, заготовки для гри «Зліпи сніговика»,сигнальні карточки жовтого , червоного і зеленого кольорів, «сніжки» для гри «Сніжки», поштові скриньки, маленькі портрети Сніговичка.

Тип уроку. Повторення та узагальнення знань

I. Організація класу

Весела пісенька дзвіночка покликала нас на урок. Я бачу ваші милі личка та очі з безліччю думок. Ми помандруємо в світ науки , що гордо мовою зовуть . Та лиш кмітливість і увагу З собою взяти не забудь!

-    На уроці ми будемо працювати в групах, аби ви змогли , уразі потреби , звернутися за допомогоюдо однокласника або поділитися своїми знаннями і здобутками. Бажаю вам відчути радість і задоволення від спільної праці.

-    Пригадайте головне правило роботи в групах.

Вправа «Роз'єднай слова»

-    Роз'єднай слова і прочитайте народний вислів :

Крикомдубанезрубаєш

(Криком дуба не зрубаєш.)

(Треба працювати злагоджено, не викрикувати)

Представлення команд.

На нашому уроці будуть працювати команди :

СПРИТНІ

УМІЛІ

ВІДПОВІДАЛЬНІ

ДРУЖНІ

ВСЕЗНАЙКИ

На ваших партах лежать сигнальні картонки , за допомогою яких ви

зможете подати сигнал:

Зелена фішка - хочу дати відповідь.

Жовта фішка - потребую допомоги.

Червона фішка - хочу виправити помилку.

А зараз гра «Мікрофон».

- Завдання командам. Дайте відповідь: «Чого очікуєте від уроку ?»

 (Один представник від команди дає відповідь)

II. Перевірка д/з.

-    Зачитайте попарно із кожного записаного вами речення дієслова.

Ш. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

Із казкою ми зустрічалися не раз

І знову вона завітає до нас

В чарівне віконце ми з вами заглянем

І тему уроку ураз прочитаєм

(На дошці малюнок розмальованого сніжинками віконця)

Завдання

-    З поміж сніжинок , розміщених на віконечку , виберіть тільки ті, на яких записані слова, які відповідають на питання що робити ? , що робиш ? , що зробила ? , що робитиме ?, що зробив?

Діяти , ведмідь , диктант, існувати, заєць, єднатися, Батьківщина, ясен, сумує, килим, оглянулася, четвер, вибиратиме , читання , озвався.

(Діяти , існувати , єднатися , сумує , лагодити , оглянулася, вибиратиме,

озвався).

 Завдання Підкресліть першу букву у кожному записаному слові. Прочитайте утворене слово. (Дієслово)

 ( відчиняю віконечко, де написане слово «Дієслово»)

-    Отже тема нашого уроку «Дієслово». Сьогодні на уроці виконаємо вправи , які допоможуть нам повторити і закріпити матеріал теми «Дієслово».

2.Каліграфічна хвилинка

Повідомлення :

-    За давньою традицією в Австралії та Японії дітей навчають писати і правою , і лівою рукою.

-    З якою швидкістю може писати людина? Виявляється , що у звичайних умовах швидкість письма дорослої людини становить 15-20 слів за хвилину, а з допомогою стенографії - понад 100.

Звичайно , справа не лише в кількості написаних букв чи слів. Варто , насамперед , не забувати, що написане нами може прочитати (і, напевно , прочитає) інша людина, тому воно має бути чітким , охайним і... ввічливим.

_ Пригадайте , як пишуться велика і мала букви «де».

 ( Вчитель показує, як пишуться велика і мала буква)

-    Пропишіть один рядок.

(Аналізуємо сполучення букв у слові дієслово)

сл —нижнє з'єднання

ло - середнє з 'єднання

ов- верхнє з 'єднання

Пропишіть один рядок слова - назви теми нашого уроку , намагаючись

писати безвідривно і красиво.

Повідомлення

Важко собі уявити навіть на мить нашу мову без дієслів. Це означало б , що ніхто нікого не чув би , ніхто ні з ким не розмовляв би , ніхто нічого не зміг би робити , життя би завмерло.. Виходить , що дієслово незвичайна частина мови , бо приводить у рух, дію все , що нас оточує.

За частотою дієслово займає друге місце після іменника і має вдвічі менше , ніж іменник, слів. Якщо є іменник і дієслово - це вже конструктивний елемент висловлювання.

IV. Робота над темою уроку

І.До нас прилетіла Сніжинка - гостинка і принесла нам загадку.

Загадка

 Я істота нежива,

Я істота снігова

З кульок я складаюсь

Діток розважаю.

-    Що це , дітки ? Ну звичайно - це Сніговичок. Ой ! Щось вітер подув холодний , а за завіскою щось ворухнулось! Та це ж наш казковий Сніговичок, а в руках у нього торбинка. Яка важка торбинка ! А в торбинці привітання і завдання для вас! Ну ,що спробуємо виконати завдання бабусі Зими?

1 завдання Сніговичка

Щоб виконати перше завдання Сніговичка нам треба трішки пригадати.

-    Які слова називаються дієсловами?

-    Яким членом речення є дієслово?

-    З якою частиною мови зв'язане дієслово у реченні?

У вас на столі є сині конверти. Дістаньте листочки з надрукованим текстом і підкресліть у цих реченнях головні члени. Що це означає зробити? (Підкреслити підмет і присудок)

Тиша оповила землю .Повітря застигло від холоду. Ліс спить. Сняться деревам білі сни.  Дрімають розкішні ялини.

-    Випишіть п'яте речення і встановіть зв'язок слів у реченні.

Дрімають розкішні ялини.

(Що?) ялини;

ялини (що роблять?) дрімають;

ялини (які?) розкішні.

-    Поясніть значення слова дрімає, (не зовсім спати)

-    Підберіть синоніми до цього слова .

Дрімає - куняє , придрімує, клює носом.

-    Один член від кожної команди піде і на дошці зробить звуко-буквений аналіз одного із цих слів. Але це слово зашифроване. Спочатку команда розшифрує , а потім команда буде працювати у зошиті, а один учень від команди на дошці.

Дрімає-6,21,12,17,1,8.

Куняє- 15,24,18,33,8.

Спить-22,20,11,23, 31.

Придрімує- 20,21,11,6,21,12,17,24,8.

Дрімає-/др'імайе ] — 66., 7 зв.

 Куняє - [к у н 'а й є ]- 5 б., 6 зв.

 Спить-/спит' ] — 5 б., 4зв.

Придрімує-{придр'імуйе} -9б.10зв.

Фізкультхвилинка

У країні казочок

Жив веселий Сніговичок

Разом з ним усі звірята

Вишикувались на зарядку

Похитали головою

Раз ! Притупнули ногою

Руки вгору піднесли

Нахилились вліво, вправо,

Та цього іще замало.

Руки вгору , руки вниз ,

Раз ! Присіли , піднялись.

Головою похитали

И працювати знов почали.

Сніжинка - цікавинка

1 команда

Допишіть ,хто як голос подає

Свиня-

корова-

кицька –

півень –

собака -

2 команда

Доповни, хто як пересувається

Ворона -

жаба-

кінь-

змія-

риба-

3 команда

Запиши , що чим роблять

Ручкою -

олівцем -

праскою-

лінійкою -

гумкою-

Бліц - турнір

Від слів назв предметів утвори слова - назви дій

Праця-

лікар-

письмо-

читання -

Від слів - назв ознак утвори слова - назви дій

Зелений-

хворий-

тешшй-

веселий-

коханий-

Сніжинки - сестрички

Запишіть словосполучення за зразком

Одн.                                              Мн.

Дощ ллє                                  Дощі ллють

сад цвіте                                 ( сади цвітуть)

струмочок тече                      (струмки течуть)

учень читає                            ( учні читають)

 соловей співає                      ( солов'ї співають)

 

-   Отже , дієслова змінюються за числами.

Гра «Сніжки»

Назви пари слів - назв дій , протилежні за значенням (антоніми) (Вчитель зачитує прислів 'я, а діти називають антоніми. Одна команда називає одне слово, а інша називає антонім до нього.)

Згода будує, а незгода руйнує.

Ластівка день починає, а соловей кінчає.

Смілий там знайде, де боягуз загубить.

Літо біжить підстрибуючи, а зима бреде, похнюпившись.

Що легко прийде _ те легко піде.

По одягу зустрічають, а по розуму проводжають.

-Всі діти взимку з радістю ліплять сніговиків. Ось і ми зліпимо

незвичайного сніговита.

Гра «Зліпи сніговита»

Добери до назви предмета його можливі дії ( синоніми)

 

Сніг                                                    Дощ

 

 

кружляє                                            ллється

 

 

летить                                               накрапає

 

 

падає                                                 йде

 

 

йде                                                    моросить

Сніжинка - питайлик

Поясни значення слова  ніс .

Дід Мороз, червоний ніс, подарунки дітям ніс.

Сніжинка - смішинка

Послухаємо смішні шкільні історії про дієслова .

 (Діти розказують смішинки)

-    Я миюся,

-    Ти миєшся...

-    Який це час Федоте?

-    Ну , раз ми з вами миємось

 -    Виходить, що субота.

 

-    Який це час : я бігаю , ти бігаєш , він бігає , вони бігають ?

-    Велика перерва!

 

 

-    Як буде минулий час від дієслова «прокидатися» ?

-     Спати!

 

Ось ми з вами і пограємо у гру «Завірюха». Гра «Завірюха»

Допоможіть сніжинкам потрапити до свого замету.

(У кожного учня сніжинка із записаним на ньому дієсловом. Кожен учень

повинен покласти у свій замет сніжинку. На дошці намальовані замети із

кишеньками.)

Спить , побіжить, догляне , падає , одягнувся , прийшла, заснув , кружляють

, задзвенять , упав , притрусить , випав , повіває , заспіває , іде , защебечуть ,

залітає , скував, радіють, віє.

-    А зараз прочитайте текст , який знаходиться у вас у зеленому конверті. Подумайте і поясніть , саме чому у конверті зеленого кольору ?

Прийшла (прийде) весна.Тепле проміння сонця зганяє(зжене) сніги. З гір течуть(потечуть ) струмочки. Зеленіє(зазеленіє) молода травичка.

-    Весна у цьому тексті у розпалі, а у нас ще вона у майбутньому.

-    Давайте перебудуємо цей текст так , щоб дія відбувалася у майбутньому.

-    Доповніть цей текст 1-2 реченнями.

(Діти радо зустрічатимуть весняних гостей. Вони прикріплять на деревах шпаківні.)

Робота з фразеологізмами.

Щоб мову свою збагатити - вчись фразеологізми розуміти. -До записаних дієслів добери синоніми - фразеологізми.

Пекти раки — (червоніти).

 П'ятами накивати — (утекти).

 Ні пари з вуст - (мовчати).

Зарубати на носі - (запам 'ятати).

 Робити з мухи слона - (перебільшувати).

 Надути губи — (розсердитися).

V. Підсумок уроку

- А зараз я хочу , щоб ви охарактеризували урок лише одним словом -

прикметником.

(Цікавий, навчальний, науковий, веселий)

-    А іменником ?

(Гра, подорож, вправи, цікавість, науковість)

-    А дієсловом? Свою відповідь запишіть і вкиньте у поштову скриньку , а я дізнаюся , що ви любите робити на уроці.

(Працювали, писали, відповідали, грали, подорожували).

Збіг урок наш , як коротка мить ,

Дуже швидко час біжить ,

 Ще попереду багато кроків ,

 І цікавих важких уроків,

Завдання покличе в майбутнє,

 Найскладніше завдання - життя !

 Намагайтеся вправно все вивчати !

 Пам'ятайте ! Учня скарб - знання!

-   Дорогі діти ! Ви сьогодні гарно працювали. На наступних уроках

поповните свої скарбнички новими знаннями про мелодійну , солов'їну мову , той найцінніший скарб нашого народу , який потрібно не лише любити , а берегти і вивчати.

(Підсумок роботи команд)

-А на згадку про сьогоднішній урок і гарну роботу Сніговичок дарує вам

свій портрет , але ця фотографія чорно-біла, а ви вдома розфарбуєте і

стане вона кольоровою.

VI. Домашнє завдання

 Скласти і записати 1-2 речення про зиму і підкреслити дієслова.