Конспект заняття в старшій групі «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин»

Про матеріал

Конспект заняття в старшій групі «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин» Мета: ознайомити дітей з історією одомашнення тварин; розширити знання дошкільників про котів і собак та їх значення для людини; сформувати первинні уявлення дітей про правила догляду за соба¬ками і котами; закріпити знання та навички безпечної поведінки при зустрічі з безпритульними тваринами; розвивати вміння спостерігати за тваринами, виховувати любов до тварин, відповідальність за них і дбайливе ставлення до них ,розвивати мовленнєві вміння, мислення, увагу; виховувати інтерес до при¬роди та бажання піклуватися про домашніх тварин.

Перегляд файлу

Піщанський заклад дошкільної освіти (дитячий садок) Красноградської міської ради Харківської області

Конспект заняття в старшій групі «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин»

Вихователь: Семенюк О.М.

Мета: ознайомити дітей з історією одомашнення тварин; розширити знання дошкільників про котів і собак та їх значення для людини; сформувати первинні уявлення дітей про правила догляду за собаками і котами; закріпити знання та навички безпечної поведінки при зустрічі з безпритульними тваринами; розвивати вміння спостерігати за тваринами, виховувати любов до тварин, відповідальність за них і дбайливе ставлення до них ,розвивати мовленнєві вміння, мислення, увагу; виховувати інтерес до природи та бажання піклуватися про домашніх тварин.

Матеріал: демонстраційний- ілюстрації до гри «Що необхідно для собачки, а що для котика?»;

Роздатковий - блоки «Лего» зеленого та червоного кольорів; ілюстрації до гри Гра «Кіт чи собака»

Хід заняття.

І Вступна частина. Бесіда «Наші друзі»

У кого з Вас є домашні тварини? Як ви про них піклуєтесь? А чи знаєте Ви, що не у всіх тварин є дім?

Так уже склалося, що люди часто виявляються невдячними за те, що тваринки роблять для них, викидаючи своїх вихованців на вулицю. Бувають випадки, коли тваринка загубилась, і господарі не можуть її знайти, а бувають і такі безвідповідальні господарі, які й не шукають. Так з’являються безпритульні тварини.

Пам’ятайте, що життя на вулиці позначається на поведінці тварин. Інколи безпритульні тварини можуть становити небезпеку для людей, а саме: переносити небезпечні захворювання, збиватися у зграї та бути агресивними. Тому потрібно бути обачними.

«Правила поведінки з безпритульними тваринами»

Під час зустрічі з безпритульним собакою забороняється:

замахуватися на собаку палицею, гілкою, рукою, кричати;
намагатися відібрати у нього те, що він їсть (гризе);
починати бігти, коли ви побачили безпритульну тварину;
підходити і гладити незнайомого собаку чи кота.

Гра «Кіт чи собака»

– А тепер давайте пограємо в гру. Я буду називати риси характеру тваринок, а ви будете вгадувати, хто це: собачка чи котик. (якщо собачка,діти показують зображення собачки, якщо відноситься до котиків – котиків- на палочках-шпашках распечатать мордочки собаки и кота)

– Отже, розпочинаємо:

охоронець;
майстер підкрадання;
любить багато спати;
любить вмиватися;
муркотун;
його легко дресирувати;
не любить купатися;
приносить капці;
має чутливі вуса;
любить прогулянки на вулиці.
Любить молоко;
Може гарчати на незнайомців;
Ловить мишей;
Ходить на полювання???І собака і кіт(люба відповідь вірна)
Виконує роботу рятувальника, поводира?
Відчуває зміну погоди.

Р/г « «Мисливці та зайці», «Зробимо як … (тварина, птах, рухи)»
Д/г. «Що необхідно для собачки, а що для котика?»

На столі карти із зображенням різних предметів. Дітям необхідно обрати предмети для піклування за собачкою і котика.

Творча гра « Якби я був звіром, то яким…?»
Гра «Правильно-неправильно»

– А зараз давайте ми з вами пограємо та перевіримо, які правила поведінки з тваринами ви знаєте.

Правила гри: під час гри учні мають сплеснути у долоні, якщо твердження правильне, або схрестити руки, якщо твердження помилкове (при цьому темп не повинен бути надто повільним).

– Готові? Починаємо!