Корекційно-розвивальне заняття з розвитку пізнавальної сфери для дитини з ДЦП

Індивідуальне  корекційно-розвивальне заняття

з розвитку пізнавальної сфери

для дитини з ДЦП

Мета: розвиток тонкої моторики, уваги, па мяті, мислення, розширення уявлення про оточуючий світ.

Матеріал:  дзвіночки на мотузочках, маркер, зображення цілі на папері, список продуктів, таблиця з геометричними фігурами, набір цифр та предметних картинок для здійснення комунікації, список продуктів, картки із зображенням послідовних дій.

1. Ритуал привітання «Дзвіночки».

Дитина дзвонить у дзвоники. Обирає піктограму, що відповідає її  настрою на початку заняття.

2. Пальчикові ігри
   1.           «Давай привітаємось»

• Твоя рука хоче погратись. Давай з нею пограємось. Рука піднялась вверх, вона напружена жорстка, сильна. От і утримуй її там та підсиль цей рух. Я буду рахувати до трьох. На рахунок  3 ти зробиш велике зусилля, щоб утримати в цьому положенні і підсилити рух. Тепер розслаб її та дай відпочити. Тепер вона мяка, розслаблена, важка.

Рахунок визначає початок і завершення процесу напруги, та перехід до наступного етапу – розслаблення.

2.           «Сонечко»

Покласти долоньку –« сонечко» на стіл та розправити пальчики- «промінчики».

3. Гра «Попади в ціль»

Провести маркером горизонтальну лінію на папері до зображеної цілі. 3 підходи. Визначаємо найкращий.

4. Гра «Порахуй фігури»

Дитині пропонується таблиця із геометричними фігурами. Необхідно відповісти на запитання за допомогою набору геометричних фігур.

• Скільки  кругів на малюнку?
• Скільки червоних фігур?
• Скільки великих квадратів?
• Скільки трикутників?
• Скільки маленьких кругів?
• Скільки овалів?

Дод.питання:

• Скільки ніг у собаки?
• Скільки хвостів у півня?
• Скільки рогів у корови?
• Скільки ніг у берези?

5. Гра «Магазин»

Дитині пропонується запам’ятати список продуктів, що необхідно купити у магазині.

Перед дитиною викладаються картки з різними групами продуктів, з яких потрібно вибрати продукти зі списку.

6. Гра «Знайди відповідь»

Перед дитиною викладаються групи карток, серед яких потрібно знайти предмети які круглі; деревяні; які можна розбити; ті, що мають колеса; якими можна гратися; бувають гарячими, холодними; мають колеса; ростуть на дереві; в’ють гнізда.

Дод.питання:

• Чим ми їмо суп?
• Що танцює на папері?
• Яке дерево приносять у будинок?

7. Гра «Розминка»

Визначити до якої групи належить слово і відповісти спеціальними діями, що обговорюються заздалегідь:

• Слова солодкі, смачні – робимо губами «ам»;
• Слова, що ходять по землі – буцаєм ніжками;
• Слова з крилами – махаєм ручками.

Набір слів: цукерка, полуниця, муха, слоник, качка, льодяник, собачка, мама, яблуко, кішка, орел, сова, торт, папуга, зайчик, печиво, груша, носоріг, шоколадка, літак, тато, сорока, вертоліт, жираф, голуб, корова.

8. Вправа «Послідовність подій»

Дитині пропонується викласти картинки послідовних дій, пов’язаних між собою в історію.

9. Ритуал прощання «Дзвіночки»

Дитина обирає піктограму, що відповідає її настрою наприкінці заняття. Дзвонить у дзвоники.