Логопедичне заняття - подорож у казку «З Попелюшкою на бал». Автоматизація звука «Ш» в словах.

Конспект відкритого заняття: Подорож у казку:
«З Попелюшкою на бал». Автоматизація звука «Ш» в  словах.

                                  Мета заняття:

-Вчити виразно і чітко вимовляти слова і словосполучення з поставленими звуками; удосконалювати дрібну моторику рук; вчити впізнавати предмети за їх описом, узгоджувати слова в словосполученнях; збагачувати словниковий запас дітей; закріплювати правильну вимову поставлених звуків у словах;

- Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення;рухливість мовних  артикуляційних органів;  активізувати мімічну мускулатуру;

-Виховувати почуття доброти, привчати дітей піклуватися про тих, хто слабший або потрапив у біду; бажання прийти на допомогу; виховувати культуру мовного спілкування.

                                      Хід заняття:

                   І. Організаційна частина.

       --Психологічний настрій класу.

У наш клас завітали гості щирі.В народі кажуть, що добрий гість-дому радість. Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям. Тож давайте  привітаєм їх.

        --Вітання дітей.

Добрий день! У добрий час! Радо ми вітаєм Вас!!  

          Хлопці, ви любите казки? Хочете потрапити в казку?

                 (Звучить тиха чарівна музика.)

        --Повідомлення теми, мети заняття.

      От сьогодні ми з вами і підемо в гості до казки, де будемо допомагати казковим героям, вчити їх правильно вимовляти звуки та виконувати їхні завдання.

А щоб потрапити в казку

Всім спочатку треба встати,

Хлопнути, тупнути і нагнутися.

Знову піднятися і посміхнутися,

Тихо сісти, закрити очі,

Про все на мить забути,

Дружно всім сказати слова:

«Здрастуй, казка та гра!»

(Діти закривають очі, відкривають очі.)

                           ІІ.  Основна частина.

            1. Артикуляційна гімнастика-казка.

-- Подивіться, до нас знову прийшов Казкарик - головний знавець казок про язичок. Хочете послухати його нову казку? Тільки допоможіть йому розповідати: нехай, ваші язички покажуть, що вони вміють робити.

          ---Жив - був у свїй домівці жук сонечко. Вийшов він одного разу зі свого будиночка і побачив на небі яскраве Сонечко. І воно побачило жука, і вони посміхнулися один одному (усмішка). Пішло сонечко по доріжці і знайшло лопаточку (лопаточка). Хотіло пограти, але на небо набігла хмаринка, і пішов дощик. Взяло сонечко велику чашку (чашка) і набрала води для чаю. Накрило стіл під грибком (грибок) і покликало гостей: жука (як він дзижчить?), змійку (як вона шипить?), комарика (як він дзвенить?) і конячку (як скаче коник?). Конячка трохи не проскакала мимо будиночка сонечка, зупинимо її (зупинили конячку). На сусідньому дереві дятел грав на барабані (барабан). Всі гості пили чай з варенням і тихенько облизували верхню губу (смачне варення з верхньої губи). А потім конячка показувала фокуси: піднявши язичок наверх  на свій носик (фокус).

           2. Самомасаж, з використанням методу « Су-джок»

                            (звучить ритмічна музика)

В коло швидше всі стаємо,

Міцно за руки беремось.

І тепер ми разом з вами

Пограємо з м`ячиками  руками.

Я м`ячем круги катаю,

Узад-вперед його ганяю.(Прямолінійні кочення по долоні від зап`ястка до кінчиків пальців)

Ним погладжу я долоньку, (Погладити м`ячем долоні).

І затисну його трішки,

Як стискає лапку кішка, (По черзі стиснути м`ячик у кожній руці).

І по щічках покатаю, вправно я його тримаю.

Кожним пальцем м`яч притисну,

Маю вправу я корисну. (Стиснути м`ячик між долонями).

           3. Вправа «Казкарі»  Подорож  у  нову казку:

---  Хлопці, хочете потрапити в нову казку? Сідайте на килим.

(звучить чарівна музика)

Тихо сісти, закрити очі,

Про все на мить забути.

Дружно всім сказати слова:

«Здрастуй, казка та гра!»

Оченята відкриєте тоді, коли почуєте дзвіночок:

Казку я вам розповім, в гості до казки запрошу.

Слухайте, діти!

Жила на світі сім'я: Чоловік, дружина, 3 дочки з ними.

Дочки були вже великими. Тільки дві з них ледарки,

Нечупари, задираки,  задаваки... Лише одна з них була

І сердечна і красива І це...(хто?)  Діти говорять- Попелюшка була. 

(Лунає дзвоник, діти відкривають очі, з'являється Попелюшка.)

      Попелюшка:

У палаці сьогодні бал, всіх король туди позвав.

Мачуха і сестри зі злості вбрання свої розрізали на шматочки.

Не встигну я на бал.

---Зараз ми попадемо у казкову майстерню і допоможемо Попелюшці зі шматочків зібрати їх вбрання.

        4. Складання з частин цілого, закріплення назв кольорів,геометричних фігур.

  ---Дидактична гра «Казкова майстерня»

Діти з частин складають малюнки суконь, говорять якого сукня кольору, та з яких геометричних фігур складена

         5.Орієнтація в просторі та часі , тренування в рахунку:

   ---Гра «Дні тижня пригадай».

--- Які невдячні дівчатка. Попелюшка старалась, працювала, голкою шила, не лінувалась. Довго працювала над сукнями, Попелюшка?

Попелюшка: З понеділка по середу.

--- З понеділка по середу, значить, Попелюшка працювала... Скільки ж днів працювала Попелюшка? Назвіть ці дні.(повторення назв днів тижня, міркування і відповіді дітей)

                             Фізкультхвилинка.

          В казочці нашій розминка. 
         Настала фізична хвилинка. 
         Втому проженем руками 
         Вгору їх піднімем з вами.

         Пригадаєм дружно вмить,

         як пшениченька шумить?

         - Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш.

         Як шумлять у птаха крила? 
        -Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш. 

          Вітер з гаєм розмовляє? 
         - Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш. 
         Поміж листячком гуляє? 
         -Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш. 
         Голову вниз опустили, 
         Потім назад нахилили, 
         Потім направо наліво поклали, 
         Рівно і струнко ми стали. 
         Швидко скінчилась хвилинка. 
         Нас збадьорила розминка. 
 

          6. Класифікація  предметів. Мовні  узагальнення.

          ---Гра « Прибиральники»      

--- Попелюшко, ми з хлопцями тобі допомогли, вбрання зібрали.

Попелюшка: Але ми на місце нічого не прибрали.

--- Що робити, хлопці?

Попелюшка: Сестри поїхали на бал і залишили такий безлад.

(На килимі лежать речі: чашка, шуба, шапка, тарілка, каструля, шорти,ложка.)

     Визначення предмета за описом. Прийом «Одним словом».

--- Сьогодні вранці Попелюшчина старша сестра втратила (слідує опис якого-небудь предмета - діти вгадують, потім йде опис предмета від імені середньої сестри; описати кілька предметів).     

( Головний убір, м`який та теплий.Невелика склянна посудина, з якої пють чай, каву,воду та інші напої.Літні, укорочені штани.)

--- Я пропоную вам прибрати всі речі на свої місця. Куди будемо прибирати все це?   --У шафи.

Як назвати одним слово те, що ми прибираємо в шафу на кухні? 

 ---Посуд.

 У шафу в кімнаті? 

 ---Одяг.  

 --- Що ще може там лежати?

(Діти наводять порядок і класифікують предмети.)

           7.Робота над скоромовкою.

                                На шафі –шапка,

                                У шафі—шубка.

--- Ми тобі, Попелюшко, допомогли? Можеш відправлятися на бал!

           8.Розвиток дрібної моторики пальців та граматичного стану мови.

     ---Гра «В Попелюшки в комірчині»

Попелюшка: Але мачуха сказала:

«Якщо хочеш танцювати, роботу треба виконувати.

Посидь, насіння перебери».

 А що залишила мачуха Попелюшці, ми зараз узнаємо.  Але перш за все, щоб краще бачити  нам потрібно настроїти наші оченята.

            9.  Гімнастика для очей.

---Так подивимось що ж потрібно перебрати?

---Горішки та насіння.

---А з якої рослини це насіння?  (З соняшника).

           10.  Словникова робота.

---Тож давайте разом повторимо назву рослини.

---СОНЯШНИК.

--- Ось подивіться як він виглядає.( Малюнок соняшника)

          ---Інформаційна хвилинка.

                Метод «Крісло автора»

  Попелюшка приготувала для нас інформацію про соняшник:

 Сідай, Попелюшко, на своє казкове крісло. І ми тебе уважно слухаємо.

В Україні соняшник з'явився у середині 18 ст., спочатку його розводили як декоративну рослину,для красоти на клумбах, згодом заради зерна, яке використовували, як ласощі. Тепер із соняшника добувають олію, яка в Україні є найкращим харчовим продуктом .

Також її використовують для технічних потреб (при виготовленні мила, лаків, фарб, лінолеуму, тощо).  Соняшник — цінна культура.

           Узагальнююча бесіда.

---Якщо насіння із соняшника, то як ми правильно скажемо. Яке насіння?

---СОНЯШНИКОВЕ. Повторили всі разом.

--- Тож давайте тепер допоможемо Попелюшці.

 Робота в групах і парах.  (За вибором учнів).

(діти діляться на групки і сортують соняшникове насіння і горішки;)

Попелюшка дякує хлопцям.

--- Зроблено все це швидко! Попелюшко. Нумо на бал.

 ( Попелюшка виходить)

 А щоб швидкою була Попелюшчина карета, нам потрібно швидко прочитати склади.

           11. Читання складів, слів.  Вправа «Луна».

                                    А  О  У  И  Е

                                             Ш

                                              І

                   Шуба, миша, шум, шишка.

   ---Слова читає один учень. За ним всі хором  повторюють.

                                 Заключна  частина.

    1. Підсумок заняття.

         Узагальнююча бесіда.

---Отже як ми правильно вимовляємо звук «Ш»?   

---Молодці!! Ось і поїхала наша Попелюшка на бал. Ви всі чудово їй в цьому допомогли. На бал приїжджають ошатні гості, якщо ви хочете слідом за Попелюшкою потрапити на бал, то теж повинні причепуритися. А для цього вам потрібно теж гарно вдягнутися. Давайте і ми приготуємось на бал.     (Діти переодягаються).

     2. Вправа на релаксацію. «Бал».

А тепер прошу на бал, час для танців вже настав.

Гості танцюють, гості танцюють

І ось так, ось так! І по парах, і гуртком,

І вистрибом, і кроком!

(Діти танцюють; потім музика зупиняється і лунає бій годинника.)

--- Казка наша закінчується. Ми з нею зустрінемося ще не раз.

А на згадку про нашу казку ми падаруємо нашим гостям по  красивій бальній сукенці, щоб і вони на слідуючий раз потрапили разом з нами на бал.

(діти роздають гостям малюнки сукеньок)

     3.Організоване закінчення заняття.

А нам з казки щоб повернутися:

Кругом себе потрібно обернутися.

Хлопнути, тупнути, посміхнутися,

Тихо сісти, закрити очі,

Що побачили не забути.

Дружно всім пора сказати:

«До побачення казка,

Нам час додому».

(Діти говорять із закритими очима; діти відкривають очі і виявляються у себе в класі.)