Методична розробка повторювально-узагальнюючого уроку з фізики „Закони плостійного струму”

Про матеріал

Перегляд файлу

Управління освіти і науки

Чернігівської обласної державної адміністрації

Чернігівське вище професійне училище побутового обслуговування

Методична розробка повторювально-узагальнюючого уроку фізики на тему

„Закони постійного струму“

Підготувала:

викладач фізики

Бичок Н.І.

Тема уроку:

Закони постійного струму

(урок-подорож)

(слайд № 1)

Мета уроку:

навчальна: повторити і узагальнити вивчений матеріал з теми „Закони постійного струму”; навчити учнів працювати з додатковою літературою, складати додаткові повідомлення; показати об’єктивний характер фізичних законів та зв’язок науки з професійно-виробничими процесами
розвиваюча: розвивати інтерес учнів до фізики шляхом створення позитивних емоцій, вміння спостерігати, узагальнювати, уміння творчо мислити, швидко і вірно орієнтуватися у нестандартній ситуації, знаходити правильну відповідь
виховна: виховувати активність, самостійність, наполегливість учнів, вміння відповідально і зосереджено працювати

Методична мета уроку: оптимізація форм і методів повторення, закріплення та поглиблення знань учнів

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань

Обладнання: екран, ноутбук, мультимедійний проектор, мультимедійна презентація, комплект приладів: джерело струму, лампочка від кишенькового ліхтарика, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, електричний запобіжник, роздатковий матеріал, листок самоконтролю

Я думаю, значить, існую

Декарт

Розум полягає не тільки в знанні,

але й в умінні застосовувати

знання на практиці

Арістотель

(слайд № 2)

План уроку

І. Організаційний момент:

вітання;
перевірка присутності учнів;
повідомлення основних завдань уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань (бліц-турнір)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (розповідь викладача)

ІV. Узагальнення та систематизація вивченої теми (подорож по країні „Закони постійного струму”): (слайд № 3)

місто „Ерудитів”;
місто „Кмітливих”;
острів „Скарбів”;
місто „Законів”;
замок „Історії науки та техніки”;
острів „Чаклунів”;
місто „Нерозгаданих таємниць”;
місто „Техніків”.

Підведення підсумків уроку:
- робота з деревом рефлексії;
- оцінювання роботи учнів на уроці викладачем.

VІ. Домашнє завдання:

підготовка до тематичної атестації: повторити теоретичний матеріал з теми „Закони постійного струму”

Я думаю, значить, існую

Декарт

Розум полягає не тільки в знанні,

але й в умінні застосовувати

знання на практиці

Арістотель

Хід уроку

І. Організаційний момент:

вітання;
перевірка присутності учнів;
повідомлення основних завдань уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань (бліц-турнір):

(слайд № 4-5)

1. Що розуміють під поняттям електричний струм? (електричний струм – це впорядкований напрямлений рух заряджених частинок)

2. Які частинки вибирають за напрям руху електричного струму? (за напрям руху обирають рух додатньо заряджених частинок)

3. Які є види струму? (струм є постійний та змінний)

4. Який струм називають постійним? (постійний струм – це струм, при якому сила і напрям з часом не змінюються)

5. Що таке змінний струм? (змінний струм – це струм, при якому сила і напрям з часом змінюються).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (розповідь викладача)

Узагальнення та систематизацію знань ми з вами проведемо в цікавій для вас і мене формі. Вам буде приємно показати свої знання, а мені послухати. Нас чекає подорож по країні „Закони постійного струму”. Кожна станція, на якій ми будемо зупинятися дасть вам можливість отримати бали, які будуть враховані при оцінюванні ваших досягнень з цієї теми

ІV. Узагальнення та систематизація вивченої теми (подорож по країні „Закони постійного струму”):

місто „Ерудитів” (на екрані портрети вчених, їх треба назвати і зробити короткі повідомлення про них: Ампер Андре Марі, Ом Георг Сімон, Вольта Алессандро, Джоуль Джеймс Прескот, Уат Джеймс. Емілій Христианович Ленц; кожна відповідь оцінюється в 2 бали) (слайд № 6-8)

Описание: http://www.piplz.ru/photo/Ampere.jpg

Андре Марі Ампер народився 22 січня 1775 року. Помер 10 червня 1836 року. Видатний французький вчений, фізик, математик і хімік. На його честь названа одна із основних електричних величин — одиниця сили струму — Ампер. Освіту отримав вдома. Основні його праці в області електродинаміки. Він являється автором першої теорії магнетизму. Запропонував правил для визначення напрямку дії магнітного поля на магнітну стрілку.

Описание: http://www.piplz.ru/photo/Ohm.jpg Ом Георг Сімон народився в 1787 році. Німецький фізик, автор одного із основних законів, що визначають електричні струми в провідниках. Був членом Баварської академії наук, член-кореспондент Берлінтської академії наук, почесний член Лондонського Королівського членства. Лише незадовго до своєї смерті справдилася його давня мрія — він отримав посаду ординарного професора.

На честь його названа одиниця електричного опору — Ом.

Описание: http://www.piplz.ru/photo/Volta.jpg Вольта Алесандро народився 18 лютого 1745 року в Італії. Помер 5 березня 1827 року. Він був італійським дослідником, фізиком, хіміком. Його важливим внеском в науку було винайдення принципово нового джерела постійного струму, що відіграло роль в подальших дослідженнях електричних і магнітних явищ. На його честь названа одиниця різниці потенціалів електричного поля — Вольт. Іменем Вольта названа одиниця вимірювання електричної напруги — Вольт.

Описание: Джеймс Прескотт Джоуль Англійський фізик Джеймс Прескот Джоуль народився 24 грудня 1818 року в Солфорді поблизу Манчестера. Отримав освіту вдома. Протягом декількох років його навчав математиці, фізиці, хімії відомий фізик та хімік Джон Дальтон, під впливом якого Джоуль уже в 19 років почав робити елементарні дослідження. Під впливом робіт Майкла Фарадея Джоуль звернув увагу на вивчення теплових ефектів струму, результатом чого стало відкриття закону, який в наш час називається законом Джоуля-Ленца.

Описание: Джеймс Уатт

Уат Джеймс шотландський винахідник, автор універсального парового двигуна, член Едінбурського королівського членства. Народився 19 січня 1736 року в Гріноке. Досліджував властивості водяної пари, а саме залежність температури насиченої пари від тиску. Винайшов конденсатор. Його ім’ям названа одиниця потужності — Ват. Помер Уат 19 серпня 1819 року поблизу Бірмінгема. На пам’ятнику Джеймсу Уату написано: „Звеличив владу людини над природою”

Описание: Ленц Эмилий Христианович (Генрих Фридрих Эмиль)

Емілій Христианович Ленц народився у 1804 році. Російський фізик і електротехнік, академік Петербурзької академії наук. В Петербурзькому університеті очолював кафедру фізики та фізичної географії, був ректором цього ж університету. Встановив правило визначення напрямку індукційних струмів — правило Ленца.

місто „Кмітливих” (на екрані висвітлено якісні задачі, на які треба дати ґрунтовні відповіді; кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал)

(слайд № 9-11)

Задача № 1.

Чому у ванній кімнаті не можна ставити вимикачі і розетки? (у ванній кімнаті багато вологи, котра сприяє поліпшенню електропровідності; до того ж людина з мокрими руками може торкнутися електроприладів і замкнути на себе коло)

Задача № 2.

Чому телевізор, холодильник та інші електроприлади не рекомендується ставити поряд з батареями опалення? (торкаючись однією рукою приладу, а другою – батареї опалення, людина може при поганій ізоляції приладу буде вражена струмом )

Задача № 3.

Чому у тролейбуса повітряна лінія має два проводи, а в трамваю – лише один? (у всіх випадках для живлення споживача потрібно мати два проводи, а у трамвайній мережі другим проводом слугують рейки)

Задача № 4.

Дві однакові ультрафіолетові лампи для сушіння нарощених нігтів розраховані на 220 В кожна з’єднані паралельно і увімкнені в мережу 220 В. Під якою напругою перебуває кожна лампа? (під напругою 220 В, бо при паралельному з’єднанні напруга однакова на всіх елементах, тобто U₁=U₂=220В )

острів „Скарбів” (потрібно назвати пари величини, які зустрічаються в розділі „Закони постійного струму” та їх одиниці вимірювання; кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал)

(слайд № 12-13)

I – сила струму, А S- площа поперечного перерізу провідника, м²

U - напруга, В Q - кількість теплоти, Дж

R - опір, Ом A - робота струму, Дж

ρ – питомий опір, Ом∙м q - електричний заряд, Кл

l – довжина провідника, м P- потужність, Вт

місто „Законів” (на екрані висвічуються формули законів з розділу „Закони постійного струму”, потрібно сформулювати їх і назвати хто відкрив; кожна правильна відповідь оцінюється в 2 бали) (слайд № 14-15)

$I = {U \over R}$

$Q = I^2 R t\,$ Закон Ома для ділянки кола: сила струму на ділянці кола прямо пропорційна прикладеній напрузі і обернено пропорційна опору провідника; відкрив Георг Сімон Ом.

Закон Джоуля-Ленца: кількість теплоти, яку виділяє провідник із струмом дорівнює добутку квадрата сили струму, опору провідника і часу проходження струму по провіднику; відкритий: Джоулем Джеймсом Прескотом у 1841 році і Емілієм Христиановичем Ленцом у 1842 році.

$I = {\varepsilon \over {R+r}}$

Закон Ома для повного кола: сила струму в повному колі прямо пропорційна електрорушійній силі і обернено пропорційна повному опору кола; відкрив Георг Сімон Ом.

замок „Історії науки та техніки” (пропонується бажаючим учням розв’язати задачі технічного змісту біля дошки; кожна правильна відповідь оцінюється в 2 бали)

(слайд № 16-17)

Задача № 1.

13 вересня 1838 року перший у світі корабель з електричним двигуном конструкції академіка Якобі вийшов у плавання по Неві. Потужність двигуна 180 Вт. Судно пливло 3 години. Яку роботу виконав двигун за цей час?

Дано:                 Сі
Р=180 Вт

t=3 год =10800с A=180∙10800=1944000Дж=1944∙10³Дж

А-?

Відповідь: 1944∙10³Дж

Задача № 2.

1 серпня 1892 року в Києві став курсувати трамвай по лінії Поділ-Хрещатик. Його двигун споживав найбільшу силу струму 20 А при напрузі 500 В. Яка була потужність двигуна?

Дано:

I =20 A P=20∙500=10000 Вт=1∙10⁴Вт

U=500 B

P - ?

Відповідь: 1∙10⁴Вт

Задача № 3.

У коло послідовно ввімкнено три провідники з опорами 5 Ом, 6 Ом, 12 Ом. Яку силу струму показує амперметр і яка напруга між точками А і В, якщо покази вольтметра 1,2 В?

$Описание: C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\урок\��..jpg$ Дано:

R₁=5Ом

R₂=6Ом

R₃=12Ом

U₂=1,2В

I-?

Відповідь: 0,2 А.

острів „Чаклунів” (завдання для двох учнів; першому: із поданого комплекту приладів: джерело струму, лампочка від кишенькового ліхтарика, амперметр, вольтметр накреслити схему і скласти електричне коло; другому: за показами приладів визначити опір та потужність лампочки; кожна правильна відповідь оцінюється в 2 бали)

(слайд № 18)

місто „Нерозгаданих таємниць” (на цьому етапі учням пропонується розгадати кросворди на два варіанти; перевіряючи, учні обмінюються зошитами; кожна правильна відповідь оцінюється в 0,5 бала) (слайд № 19-21)