Підсумковий Тест до теми "Біорізноманіття". 10 клас, рівень стандарту

Підсумковий контроль з теми "Біорізноманіття". 10 клас, рівень стандарту

 

1 варіант

І рівень (3 бали)

Завдання 1-6 мають по одній правильній відповіді, кожна з них оцінюється в 0,5 бали

1. Неклітинні форми життя, що є білковими молекулами власного організму,  без нуклеїнової кислоти, називаються:

А. Віроїди  Б. Віруси  В. Археї  Г. Пріони

 

2. Оберіть живий об"єкт, який може вивчатися одразу на двох рівнях організації живого:

А.Інфузорія туфелька Б. Мітохондрія В.Кіт лісовий Г. Мох зозулин льон

 

3. Визначте варіант, у якому біологічні об"єкти розташовані у порядку від найнижчого до найвищого рівнів організації живого:

А. ДНК - мітохондрія - міоцит - мяз

Б. міцелій - гриб сироїжка - ядро

В. бджола - крила бджоли - ротовий апарат бджоли - травна система бджоли

4. Поліморфними називаються види, які...

А. Відрізняються від інших Б. Включають представників, які зовні відрізняються між собою В. Схожі з іншими біологічними видами Г. Їх представники всі однакові зовні

 

5. Яку речовину містить клітинна оболонка бактерій:

А. глікокалікс; В. хітин; С. муреїн; Д. глюкоза

 

6. Серед наведених органел оберіть ті, які притаманні лише рослинам:

А.Мітохондрії Б. Ендоплазматична сітка В.Рибосоми Г.Пластиди

 

2 рівень (3 бали)

Встановіть відповідність (кожне завдання оцінюється в 1,5 бали)

 

7. Увідповідніть структури клітини та їх функції

1. Апарат синтезу білків              А. Захист цитоплазми

2. Генетичний апарат Б. Обмін речовин

3. Плазматична мембрана В. Збереження і передача спадкової інформації

4. Метаболічний апарат  Г. Утворення ферментів для метаболічних процесів

 

8.  Увідповідніть рослини та назви систематичних груп, до яких вони належать

1. Плаун булавовидний  А. Плаун

2. Мох зозулин льон Б. Голонасінні

3. Яблуня дика В. Покритонасінні

4. Кедр сибірський  Г. Мохоподібні

 

3 рівень (3 бали)

9. Опишіть будову простих і складних вірусів. З яких речовин вони складаються?

 

4 рівень (3 бали)

10. Порівняйте будову рослинної і тваринної клітин. Які подібні та відмінні риси у їх будові та функціонуванні?

Підсумковий контроль з теми "Біорізноманіття". 10 клас, рівень стандарту

 

2 варіант

І рівень (3 бали)

Завдання 1-6 мають по одній правильній відповіді, кожна з них оцінюється в 0,5 бали

1. Неклітинні форми життя, що є нуклеїновими кислотами без білкової оболонки (капсида) називаються:

А. Віроїди  Б. Віруси  В. Археї  Г. Пріони

 

2. Оберіть живий об"єкт, який може вивчатися одразу на двох рівнях організації живого:

А.Ромашка лікарська Б. Амеба протей В.Папороть чоловіча Г. Ведмідь бурий

 

3. Визначте варіант, у якому біологічні об"єкти розташовані у порядку від найнижчого до найвищого рівнів організації живого:

А. Травна системи жирафа - шлунок жирафа - клітина кішківника жирафа

Б. популяція сосни канадської - сосновий ліс - окреме дерево сосна - хвоя сосни

В. ДНК - хлоропласт - листок - яблуня

 

4. Види-двійники це...

А. Види, які можуть схрещуватись між собою Б. Види, які практично неможливо відрізнити зовні В. Види, які входять до одного роду Г. Види, які прагнуть зайняти екологічну нішу інших.

 

5. Білкова оболонка вірусів носить назву:

А.Глікокалікс Б.Нуклеоїд В. Капсид Г.Глікопротеїд

 

6. Серед наведених органел оберіть ті, які притаманні лише рослинам:

А. Комплекс Гольджі Б.Хлоропласти В.Цитоскелет Г.Рибосоми

 

2 рівень (3 бали)

Встановіть відповідність (кожне завдання оцінюється в 1,5 бали)

 

7. Увідповідніть тварин і спосіб їх живлення

1. Панда А. Хижацтво

2. Ягуар Б. Паразитизм

3. Ціп"як бичачий В. Всеїдність

4. Рак річковий Г. Рослиноїдність

 

8. Увідповідніть видовий критерій і його означення

1. Морфологічний А. Особливості спадкового матеріалу

2. Генетичний Б. Ареал мешкання виду

3. Фізіологічний В. Особливості функціонування організму

4. Географічний Г. Особливості зовнішнього вигляду представників виду

 

3 рівень (3 бали)

9. Опишіть будову віроїдів і пріонів.

 

4 рівень (3 бали)

10. Порівняйте бактерій та археїв. Які подібні та відмінні риси у їх будові та функціонуванні?