"Подорож чарівним лісом"

                               Урок математики  в 1 класі.

                                  Подорож чарівним лісом

Тема:  Порівняння чисел. Задача на зменшення числа на кілька одиниць. Побудова відрізка заданої довжини.

Мета: повторити десятковий склад числа, вчити порівнювати одноцифрові з двоцифровими числами, двоцифрові з двоцифровими числами; розв’язувати задачі на зменшення числа на кілька одиниць; будувати відрізки заданої довжини;розвивати логічне мислення, математичне мовлення; виховувати інтерес до математики.

Обладнання:Незнайко, малюнок  казкового лісу, білочки, зайців, ведмедя, лисиці, вовка, роздаткові картки,

  Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

• До нас на урок завітав казковий герой,

Який все забуває і нічого не знає.

Хто це?

• Так, Незнайко.
• Нагадаємо Незнайкові, що вивчає математика?
• Що таке цифри?Для чого вони потрібні?
• Які бувають числа?(одноцифрові, двоцифрові)
•  З яких розрядів складаються двоцифрові числа? (одиниці, десятки)
• Незнайко дякує вам за правильні відповіді.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні ми будемо вчитися  порівнювати  числа, розв’язувати задачі на зменшення числа на кілька одиниць та  будувати  відрізки заданої довжини.

ІV. Усний рахунок

1. Розв`яжемо приклади не прості, а закодовані і дізнаємося, куди ми потрапили:

10 + 6 = 16 (Л)

10 + 9 = 19 (І)

10 + 4 = 14 (С)

І ми у Чарівному лісі..

2. Дивіться, у Білочки розсипалися горішки. Допоможемо їх позбирати: розташуйте горішки за номерами у порядку зростання.

15            1 2            17           20             13

18          11        14           16           19

• Молодці!   Дякує вам Білочка. А ми рухаємося далі Чарівним лісом.

 Буркотливий, вайлуватий,

Ходить лісом дід кудлатий.

 Одягнувся в кожушину,

Мед шукає й ожину,

Літом любить полювати,

А узимку — в лігві спати.

Як зачує він весну —

Прокидається від сну. (Ведмідь)

Джерело: https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-vedmedya/ 

-Щось не спить Ведмедик, ходить , бродить…

 Давайте допоможемо Ведмедику. Він виконав завдання , але просить нас перевірити, чи правильно обчислив вирази? І він знову буде спати в своєму барлозі.     (Записи на дошці)

10 + 7 = 17                      10 + 10 = 19

10 + 3 = 15                       10 + 8 = 16

• Молодці! Подякував вам Ведмедик і пішов спати у барліг. А ми мандруємо далі.

Руханка.

Раз, два, три, чотири,

Разом в лісі ми ходили.

Там пташок ми зустрічали –

Разом з ними політали.

І з зайчиками пострибали,

І від вовка повтікали.

Наші ручки - раз, два,три.

Наші ніжки  - раз, два, три.

На носок, на каблучок-

Раз, два, три.

На носок, на каблучок-

Раз, два, три.

Руку вліво, руку вправо

Затанцюєм гопачок.

Раз при сіли, два присіли

І за парти тихо сіли.

   V. Робота над новим матеріалом   

- Ми подорожуємо Чарівним лісом, а на зустріч нам…

 Пара довгих вушок,

 Сіренький кожушок,

 Швидкий побігайчик,

А зветься він … (зайчик)

Джерело: https://dovidka.biz.ua/zagadki-pro-zaychika/ 

• Та не один, а скільки? (два)                                                      

                       15                                                                      5

• Два зайчики сперечаються, у кого число більше. Давайте допоможемо!
• Яке число знайшов зайчик праворуч? (5)   , а яке число знайшов зайчик ліворуч? (15)
• Яке число більше? Хто знає? 5 чи 15?
• Чому?
• 15 -    це 1 дес. і 5 од.,  а 5 – це  5 од.
• Яке ж число більше?  1 дес. і 5 од. чи 5 од.?
• Отже, 15 > 5 і навпаки 5 < 15
• Запамятайте! Двоцифрове число ЗАВЖДИ більше одноцифрового
• А яке число в числовому ряді стоятиме першим? (5), а другим (15)
• Молодці!
• О, ще один вухань!                     
• А він знайшов яке число?                         17
• Порівняємо 15 і 17.    15 – це 10 і 5,     а        17 – це 10 і 7.
• Щоб порівняти два двоцифрових числа, треба порівняти їх одиниці: 5 і 7,
• 5 < 7,   тобто  15 < 17.
• VІ. Закріплення нового матеріалу.

1. Порівняння відрізків

• А у чарівному лісі нам на зустріч біжить …
• В темнім лісі проживає,
  Довгий хвіст пухнастий має.
   Їй на місці не сидиться.
   Як зовуть її?
  (Лисиця)
• І вона теж просить допомоги.
• Лискі  необхідно порівняти довжини відрізків.
• Давайте нагадаємо Лисичці, як правильно вимірювати довжину відрізка? (необхідно лінійку прикласти до відрізка так, щоб 0 був на початку відрізка!)

___________________________________

⁞________________________________     ⁞

⁞_____________________                      ⁞    ⁞

⁞__________________      ⁞                     ⁞    ⁞

⁞                                      ⁞   ⁞                     ⁞    ⁞       

⁞                                      ⁞   ⁞                     ⁞    ⁞

⁞                                      ⁞   ⁞                     ⁞    ⁞

7. см  <  8 см                     8 см < 12 см              12 см  <   13 см

– Молодці! Ви впоралися із цим завданням.

2. Робота на д задачею

А тут і Вовчик,

 яке ж у нього завдання?

Задача.

• Згадаємо з яких частин складається задача? (умова, запитання, розв’язання, відповідь)
• Прочитаємо задачу.
• На обід при готували 5 бутербродів із ковбасою, а з сиром – на 2 бутерброди менше. Скільки бутербродів із сиром приготували на обід?
• Скільки бутербродів приготували на обід з ковбасою? (5)
• А з сиром відомо скільки  приготували? (ні)
• А що сказано про бутерброди із сиром? (що їх на 2 менше)
• Якщо «менше», яку дію необхідно виконати? (віднімання)
• Складіть вираз для розв’язування задачі.

                           5 – 2

• Скільки бутербродів із сиром приготували на обід? (3 бутерброди )

Молодці! А ще Вовчик просить замінити слово «менше» на слово «більше».

• Яка задача утворилася?
• Як її розв’язати? (5+2 = 7 бутербродів )
• У якій задачі розв’язком є більше число?
• Вовчик вам дякує за допомогу, а ми повертаємося до себе в клас.

VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

• Чого навчилися?
• Що взнали нового?
• Чи знадобляться вам ці знання ?
• Оцініть свою роботу на уроці смайликами: