Портфоліо вчителя початкових класів

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИМурин Наталії Петрівнивчителя початкових класів філії “Порубська початкова школа”Яворівського ЗЗСО І-ІІІст. №3 ім. Т. Шевченка. Яворівського району. Львівської області

Знайомство. Мурин Наталія Петрівна1963 р .н. У 2002 році закінчила Міжнародний університет “Рівненський економіко-гуманітарний інститут ім. С. Дем’янчука”. Освіта: повна вища. Спеціальність за дипломом: вчитель початкових класів та біології. Стаж роботи 23 роки. Вища категорія. Курси підвищення кваліфікації: ЛОІППО серт. ААЦ-7867-30 год, ААП-7020-16 год, ААО-1393-30 год, ААЮ-1716-30 год, ААХ-7513-30 год, ААС-3244-60 год; ЦПРПП сертифікати: ААР-2017-16 год, ААА-1577-16 год. Рік останньої атестації 2019.

Документи про проходження курсів

Комп’ютерні курси

Онлайн курси

"Скажіть мені, і я забуду. Покажіть, і я запам’ятаю. Дайте можливістьобговорити, і я зрозумію. Дайте можливість навчити інших, і я досягну досконалості.«Конфуцій. Моє педагогічне кредо

«Застосування ігротерапії на уроках математики». Проблема, над якою працюю

Розробити. Систему уроків з математики із застосуванням ігрових ситуацій. Виховні заходи, які сприяють розвитку творчих здібностей учнів. Мета педагогічної діяльності

Практичне застосування ігротерапії на уроках математики в початкових класах. Предмет педагогічної діяльності

Піраміда навчання

Групові ігрові вправи. Дискусія. Робота в малих групах. Дерево рішень. Мозковий штурм. Робота в парах. Ажурна пилка. Мікрофон. Акваріум

Говорити по черзі, а не всім одночасно. Не перебивати того, хто говорить. Критикувати ідеї, а не особу, що їх висловила. Поважати всі висловлені думки. Не сміятися, коли хтось говорить (за винятком жартів). Не змінювати тему дискусії. Намагатися заохочувати до участі в дискусії інших. Правила культури ведення дискусії

Типи математичних ігор. Практично-наслідувальний. Репродуктивний. Словесно-доказовий. Словесно-догматичний. Наочно-споглядальний

ФантазіяІнтуїція. Воля. Пам’ять. Напруження зусиль. Керування собою. Дотримування правил поведінки. Сутність гри

Пізнавально-навчальна задача. Зміст. ПравилоІгрова дія. Результат як закінчення гри. Структурні елементи дидактичної гри

Дисциплінованість. Розумові здібностіІніціативність. Кмітливість. Стриманість. Винахідливість. Рішучість. Організованість Риси характеру ігрових ситуацій

Вибір теми гри. Визначення теми і завдань гри. Підготовка і проведення гри. Етапи створення гри

Методика гри. Мета Матеріали Кількість учасників. Ознайомлення дітей з правилами. Тривалість гри

Методична діяльністьІнтегровані уроки. Тестові завдання. Уроки-екскурсіїДидактичні ігри. Уроки з ІКТ

Навчально-методична база

Творча діяльність. Теоретичні семінари (доповідь)Диспути, дискусії (круглий стіл, тренінг)Обговорення сучасних новітніх методів. Обговорення відкритих уроків

Диспут Лекторій Тренінг Збори-практикум. Лекції Індивідуальні бесіди Анкетування Круглий стіл. Робота з батьками

Виховна діяльність. Години спілкування. Пізнавальні екскурсіїВиховні заходи. Родинні свята. Просвітницькі бесіди

НАШІ БУДНІ І СВЯТА

Відкритий урок

Відкритий урок

Український народний танець

Свято казки. Родинне свято

Інсценізація казки “Вовк і семеро козенят”

Операція ВовковіІнсценізація казки “Колобок”

Свято Стрітення

Виховна година до Дня Соборності

Вшанування пам’яті Небесної Сотні

Візит до Львова

Розваги в Дитячій планеті

Заохочення

“Урок – це твір мистецтва, де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку особистості учня”Ебнер Енсенбах