Правознавчий турнір для учнів початкових класів "Права та обов'язки дітей"

Про матеріал

Правознавчий турнір для учнів початкових класів.

Мета : систематизувати та розширити знання учнів про документи, що гарантують права дитини та визначають її обов'язки; розвивати зв'язне мовлення, критичне мислення через вміння аналізувати ситуації, висловлювати свою думку, доводити та спростовувати твердження; виховувати людські чесноти і сприяти подоланню недоліків.

Перегляд файлу

$C:\Users\User\Desktop\1011405.jpg$

Правознавчий турнір для учнів початкових класів.

Мета : систематизувати та розширити знання учнів про документи, що гарантують права дитини та визначають її обов’язки ; розвивати зв’язне мовлення , критичне мислення через вміння аналізувати ситуації , висловлювати свою думку , доводити та спростовувати твердження; виховувати людські чесноти і сприяти подоланню недоліків .

У мене в руках чарівна скринька, а в ній найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити, може зазирнути, але поки що не розповідати про те, що там побачили, аж доти, доки всі найцікавіші і найсміливіші не зазирнуть до скриньки.

То кого ви побачили в чарівній скриньці?

(Себе! – відповідають діти, на дні скриньки дзеркало!)

Так, ви побачили в чарівному дзеркалі кожен себе, людину – найцінніший скарб.

Кожен із вас – людина, неповторна особистість, людина, яка живе сьогодні і саме такої більше на цій землі немає і ніколи не було.

Давним-давно, тисячу років назад на землі з’явились люди.

Одночасно з ними з’явилися й головні запитання . Що можуть і чого не можуть зробити люди ? Що вони зобов’язані зробити і чого не повинні ? На що вони мають право і на що не мають ?

Без відповіді на ці запитання життя здавалось би нам сумним . Люди взялися за вирішення цих головних питань в бесідах між собою з допомогою різних релігій ; шляхом міжнародних переговорів і , на жаль , в битвах і війнах . Накінець людям вдалося розв’язати ці проблеми і на світ з’явилася « Загальна декларація прав людини ", саме 10 грудня 62 роки тому . Це перший документ , в якому зазначено права дитини.

А хто така дитина ?

Людина - це ти ,

і я - це людина ,

а до 18 років –

я ще й дитина.

А для дітей , країнами світу , в тому числі й Україною, була підписана Конвенція про права дитини , а близько 50 років тому ООН ( міжнародна організація , яка підтримує мир і безпеку у всьому світі) прийняла Декларацію прав дитини , у якій перелічено умови , за яких усі діти Землі будуть щасливі .

Зараз я розповім вам історію, складену на підставі фактів, що мали місце в дійсності. Отож, жила-була дівчинка. Вона росла дуже щасливою дитиною. У неї були мама й батько, бабуся й дідусь і навіть старший брат. У дівчинки була РОДИНА. ( Виводить учасника, якому була віддана картка «РОДИНА», і з'єднує його ниткою з «ДИТИНОЮ».)

Усі члени родини дівчинку дуже любили та піклувались про неї, вона знала тоді, що таке дійсна ЛЮБОВ. ( «ЛЮБОВ». Протягується друга ниточка.)

Родина дівчинки була досить забезпеченою й жила у великому та світлому будинку. ( «ДІМ»; протягується ниточка.)

Дівчинка училась у школі-гімназії, одній із кращих у їхньому місті, вона одержувала ОСВІТУ. ( ОСВІТА», протягується ниточка.)

У такий спосіб дотримувались ПРАВА маленької людини. (Вихід учасника з карткою «ПРАВА»; протягується ниточка.)

Дівчинка з НАДІЄЮ дивилась у майбутнє. (Вихід учасника з карткою «НАДІЯ»; протягується ниточка.)

Але так уже сталось, що майже в один рік батько та старший брат дівчинки загинули в автокатастрофі. Мама, не справившись із таким горем, почала сильно пити, а бабуся й дідусь, не перенесли лиха, що прийшло, вмерли один за одним. Так у дівчинки не стало РОДИНИ. (Перерізається ножицями ниточка «ДИТИНА»-«РОДИНА».)

А разом з рідними пішла й ЛЮБОВ. ( Розрізається нитка «ДИТИНА»-«ЛЮБОВ».) У дівчинки не стало й ДОМУ. (Ріжеться нитка «ДИТИНА»-«ДІМ»), тому що мама продала його за борги. Дівчинка разом з мамою опинилась на вулиці. Вона перестала ходити до школи. (Обривається нитка «ДИТИНА»-«ОСВІТА».) Права дівчинки не дотримувались, тому що з нею поруч не було дорослих, які би про неї піклувались. ( Розрізається нитка «ДИТИНА»-«ПРАВА».) Лише світле проміннячко НАДІЇ ледь жевріло в її душі (єдина нитка, що залишається нерозрізаною).

Час спливав, і одного разу дівчинку небайдужі люди привели в сімейний дитячий будинок. Тепер вона вважає, що їй дуже поталанило. З нею поруч з'явились чоловік і жінка, яких вона вже називає мамою й батьком, у неї є брати та сестри (тренер зв'язує нитку «ДИТИНА»-«РОДИНА»). Дівчинка відчуває, що її люблять (тренер зав'язує нитку «ДИТИНА»-«ЛЮБОВ»). У неї знову з'явився ДІМ, де вона почуває себе затишно й комфортно (тренер зв'язує нитку «ДИТИНА»-«ДІМ»). Дівчинка знову почала ВЧИТИСЬ (тренер зв'язує нитку «ДИТИНА-«ОСВІТА»). Вона знову могла сказати: «Я - людина, нехай поки маленька, але я маю ПРАВА (тренер зв'язує нитку «ДИТИНА»-«ПРАВА»). Як добре, що є добрі люди, і як важливо не розстатися з НАДІЄЮ.

Це дуже сумна історія однієї дівчинки. Але вона напевно допомогла кожному відшукати відповідь на запитання:що необхідно кожній дитині для повноцінного життя та розвитку. А й справді , що необхідно кожній дитині для повноцінного життя й розвитку ?

А що таке право ?

(Право – це певні можливості, що надаються дітям, щоб жити і дорослішати)

В яких документах записані права?

А які права знаєте ви?

З ким товаришує право ?

У одній країні жили дві дівчинки. Жили вони дружно, весело, щасливо. Все було у них однакове, але імена – різні. Одну звали Права, а іншу – Обов'язки. В кожної з них в житті були головні слова. Права (розвертає сувій і читає): Життя, освіта, праця, відпочинок. Обов'язки (розвертає сувій і читає): Добросовісне учіння, бережне ставлення до майна, дотримання Правил поведінки учнів , повага до старших .

Мешканці цієї країни підмітили, що дівчатка, дуже часто виголошують головні для них слова і зацікавилися їх значенням. Коли жителі зрозуміли сенс цих слів, то для них ці слова теж стали головними.

- Що можна сказати про права і обов'язки? , запитують подруг.

Дівчатка говорять:

- Запам'ятайте: Права надаються, а обов'язки виконуються! Вони завжди поруч.

Недарма кажуть , що обов’язки та права – усьому голова .

Отож, розпочнемо змагання.

Просимо команд представити себе.

( командам дається 1 хв на те, щоб вибрати капітана та придумати назву команди, представлення команд – капітани двох команд називають свої назви) за зразком «Я (ім’я капітана) капітан команди (називає назву команди).

Вітаємо наші команди!

Команду____________

та команду___________.

Допоможе нам визначити кращих знавців права.

Наше журі:______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Умови турніру :

На столах у кожної команди є сигнальні карточки .
Відповідь на запитання обговорюється 30 секунд . Якщо команда готова дати відповідь, то капітан піднімає сигнальну карточку вгору . За кожну правильну відповідь команда отримує одну фішку - бал. Перемагає та команда, яка дасть більше правильних відповідей і набере більше фішок – відповідей .

І тур « Відгадай право за підказкою» (1б.)

Розв'язати кросворд «Права дитини». Кожне право назвати одним словом і вписати в клітинки кросворда.

Право допомагати дорослим у роботі.
Право бути таким, як усі.
Право мати повноцінну їжу.
Право бути щасливим, бажаним, потрібним.
Право ходити до школи.
Право звернутися до лікаря.
Право на існування у світі.
Право не бути ображеним та скривдженим.
Право мати дах над головою.
Право отримувати повідомлення, новини.

11) Право на дозвілля.

$Описание: C:\Users\2zic\Desktop\media\image1.png$

Просимо до слова журі!

ІІ тур « Ми – законодавці» (3 бали)

Хто швидше правильно пронумерує черепашок зі словами, то зможе дізнатися важливу інформацію. Як ви розумієте зміст цього вислову ?

$Описание: C:\Users\2zic\AppData\Local\Temp\FineReader10\media\image1.png$

Чим право відрізняється від обов’язку ?

(Право – можу , обов'язок - треба).

Перегляд мультфільму «Права дітей»

Просимо до слова журі!

ІІІ тур . Конкурс капітанів «Права чи обов 'язки »(1 б.)

Я називаю перелік прав і обов'язків. Коли називаю права – капітани плескають в долоні, коли називаю обов'язки - крокують на місці.

Берегти шкільне майно. > Старанно вчитися.
Лікуватися. > Допомагати рідним.
Не бути приниженим , > Жити у сім'ї.

скривдженим > Виконувати доручення

> Дотримуватися правил поведінки > Отримувати інформацію

Просимо до слова журі!

ІV тур « Казкова правознавча лотерея» (1б.)

Яке право порушив вовк у казці «Вовк і семеро козенят» ? (Право на життя) Чому?

В якій казці було чотири замахи на життя головного героя і одне вбивство ? («Колобок»). Чому?
Яким правом не скористався Буратіно у казці « Золотий ключик» ? (Правом на освіту) . Доведіть.
Чи можна розцінювати працю внучки з казки «Ріпка» як фізичне насильство або примусову роботу ?

(Ні, це добровільна допомога, виконання доручення)

Хто з тварин у казці «Колобок» учинив найнебезпечніший злочин? Чому?
( Лисиця, вона порушила право на життя , бо з’їла Колобка)
Чи правомірно діяв Вовк із мультфільму «Ну, постривай» , хапаючи чужі транспортні засоби , кидаючись навздогін за Зайцем? (Ні, бо порушив право на власність )
Яке право було порушене у казці про « Гидке каченя» ?
Які персонажі казки « Золотий ключик або пригоди Буратіно» займалися шахрайством?
Казка Г.-Х. Андерсена « Снігова королева». Який злочин скоїла Снігова королева?
Казка «Попелюшка». Які права Попелюшки порушувалися в цій казці? Хто їх порушував?

Просимо до слова журі!

V тур Конкурс «Ситуація». Для команд ми підготували окремі завдання. Ви повинні обговорити їх і дати правильну відповідь. Просимо отримати свої завдання (завдання роздруковані на карточках). Максимальний бал за відповідь – 5 балів.

Ситуація 1

За часи письменника Марка Твена в Америці дружба дітей із різних соціальних пластів не схвалювалась і навіть іноді вважалась порушенням суспільної моралі. Чи має право Том Сойєр товаришувати з таким хлопчиком, як Гекльберрі Фін?

(Так, адже Конвенція про права дитини визнає право на свободу асоціацій та свободу мирних зібрань.)

Ситуація 2

Мауглі майже з народження жив серед тварин. Чи можна вважати, що він має рівні права зі звичайною дитиною?

(Так, Конвенція визначає, що дитиною вважається кожна людська істота, котра не досягла вісімнадцяти років.)

Ситуація 3

Мауглі не вміє говорити людською мовою — лише видавати незрозумілі для людей звірячі звуки. Чи мають право люди, що знайшли Мауглі в лісі, замкнути його у клітці та поводитися з ним, як із твариною? Які права хлопчика порушено?

(Ні в якому разі. Мауглі може бути визнаний неповноцінною дитиною, і в цьому випадку згідно з Конвенцією йому мають забезпечити гідні умови зростання і виховання. Крім того, Конвенцією суворо заборонене будь-яке жорстоке поводження з дитиною, поводження, що принижує її гідність та шкодить фізичному й психічному здоров'ю)

Ситуація 4

Опікун Гаррі Поттера перехоплює і читає листи, що надходять хлопчику зі школи чарівників Ходвадсу. Яке право Гаррі порушено?

(Право на приватне життя, недоторканність житла й таємницю кореспонденції.)

Просимо до слова журі!

VІ тур « Судовий процес » (5б.)

До кожної команди звернулися герої відомих казок , їхні портрети у конвертах . Вони повідомили , що були порушені їх права .

Доведіть чи це так ? Чому ви так думаєте ? Які права були порушені ?

Час на роздуми 1 хвилина .

«Червона Шапочка» Сірий Вовк порушив статтю 3 Деклараціїї прав людини , в якій чорним по білому написано, що кожна людина має право на життя , свободу і на недоторканність .

«Попелюшка» , кожна дитина має право на любов і піклування, на сім’ю. Вона може вільно висловлювати свої думки, спілкуватися з ким бажає.

« Троє поросят» , кожна дитина має право на житло та право на володіння майном . Вовк позбавив їх цього права, за що повинен бути покараний .

Підсумок турніру . Нагородження переможців. Просимо до слова журі!

За цей час ми пригадали права та обов’язки , які закріплені в документах про права дитини , допомогли казковим героям вирішити їхні проблеми. Усім потрібно жити пам’ятаючи , що свої права закінчуються там , де починаються права іншої людини . У народі кажуть: « Права знає , а про обов’язки забув»

Пам’ятайте ж, любі діти,

В злагоді потрібно жити .

А обов’язки й права –

це усьому голова .

У кожного з нас є права, і ми повинні добре їх знати та вміти ними користуватися. Але слід знати не лише свої права, а й обов'язки. Прагнучи відстояти свої права, не порушуйте права інших.

Ситуація 1

Ситуація 2

Мауглі майже з народження жив серед тварин. Чи можна вважати, що він має рівні права зі звичайною дитиною?

Ситуація 3

Ситуація 4

Доведіть чи це так ?

Чому ви так думаєте ?

Які права були порушені ?

Час на роздуми 1 хвилина .

Доведіть чи це так?

Чому ви так думаєте?

Які права були порушені?

Час на роздуми 1 хвилина .

Доведіть чи це так ?

Чому ви так думаєте?

Які права були порушені?

Час на роздуми 1 хвилина .

Яке право порушив вовк у казці «Вовк і семеро козенят» ? Чому?

В якій казці було чотири замахи на життя головного героя і одне вбивство ? Чому?
Яким правом не скористався Буратіно у казці « Золотий ключик»? Доведіть.

Чи можна розцінювати працю внучки з казки «Ріпка» як фізичне насильство або примусову роботу ?
Хто з тварин у казці «Колобок» учинив найнебезпечніший злочин? Чому?

Чи правомірно діяв Вовк із мультфільму «Ну, постривай» , хапаючи чужі транспортні засоби , кидаючись навздогін за Зайцем?

Яке право було порушене у казці про « Гидке каченя» ?

Які персонажі казки « Золотий ключик або пригоди Буратіно» займалися шахрайством?

Казка Г.-Х. Андерсена « Снігова королева». Який злочин скоїла Снігова королева?
Казка «Попелюшка». Які права Попелюшки порушувалися в цій казці? Хто їх порушував?