Презентація "Педагогічний супровід обдарованих дітей школи І ступеня"

Венгер Алла Олексіївна, вчитель початкової школи. Миколаївської загальноосвітньої школи №44, вчитель-методист«Педагогічний супровід обдарованих дітей школи І ступеня»

 Етапи виявлення обдарованості

Методами оцінювання обдарованості:

Основні етапи та зміст діяльності:

ІІ етап – основний

ІІІ етап – контрольно-узагальнюючий

Моделі навчання обдарованих дітей:

Методи, що сприяють ефективній роботі з обдарованими учнями:

Методи, що сприяють ефективній роботі з обдарованими учнями:

Метод проектів

Пошуково-дослідницька діяльность

Види завдань:.

Індивідуалізація та диференціація навчання

Впровадження науково-педагогічного проекту “Інтелект України”

Прийоми діяльності

Методи роботи з обдарованими учнями:

Рефлексія

Інтелектуальні ігри

Участь в предметних олімпіадах

Гармонізаціїя сімейно-шкільного виховання як умова формування обдарованої дитини

Апробація результатів роботи:

Результативність роботи:

Аналіз рівня розвитку мотивації досягнень учнів початкових класів

Результативність роботи:

Визначення рівня наполегливості

Результати навичок читання вголос

Усвідомлення прочитаного тексту молодшими школярами

Бабаєва Ю. Д., Лейтес Н. С., Матюріна Т. М. Психологія обдарованості дітей і підлітків .- М.: Видавничий центр «Академія», 2000. Бланк Т. В. Обдаровані діти молодшого шкільного віку: виявлення-навчання-розвиток//Поч. навч. та виховання.-2007.-№10.-С.2 Васильченко О.І. Психолого-педагогічні особливості обдарованих дітей//Педагогіка і психологія.-2007.-№4 Гавриш І. Всеукраїнський науково-педагогічний проект «Інтелект України» теоретичні та практичні питання реалізації в початковій школі / І. Гавриш, С. Кириленко, О. Щербаков// Рідна школа. - 2013. - №8-9 – с.39-43 Список використаної літератури