Презентація :Використання мнемотехнічних технологій при формуванні комунікативних компетенцій учнів початкової школи

З досвіду роботивчителя іноземної мови. Реви. ВікторіїВасилівни

Good teachers teach great teachers inspire. Моє педагогічне кредо

«Використання мнемотехнічних технологій при формуванні комунікативної компетенції учнів початкової школи»

Мнемотехніка - це з гр “мистецтво запамятовування”система методів та прийомів, що допомагають ефективно запамятовувати, зберігати та відтворювати інформацію Мнемотехніка допомагає розвивати:- асоціативне мислення- зорову та слухову пам’ять - зорову та слухову увагу- уяву-мовлення учнів-моторику рук

Джерела мнемотехніки. Цицерон. Джордано Бруно. Аристотель. Олександр Македонський. Юлій Цезар. Наполеон Бонапарт

Секрет мнемотехніки“Секрет”дуже простий, асоціація, тобто зв’язок кількох образів. Бігати в джинсах я дуже люблю , колір неба , колір blue

Завдання вчителя. Активізувати ліву та праву півкулю мозку, тобто поєднати засвоєний матеріал з творчістю: Аналіз. Синтез. АсоціаціїОбрази. Теорія. Колір. Звук

Ми запамятовуємо те, що читаємо (10%),чуємо (20%), бачимо (30%), бачимо та чуємо(70%), робимо самі (90%), тобто матеріал засвоюється ефективніше, коли задіяно більше відчуттів

Пам’ять П. Ліндсей та Д. Норман поділяють пам’ять на на короткочасну та довготривалу Забування пов’язане з невмінням згадати і саме тоді приходить на допомогу мнемотехніка, яка дозволяє перенести образи у довготривалу пам’ять

За допомогою мнемотехнічних прийомів співпраця розуму та відчуттів завжди використовується результативно. Різноманітність. Зміна діяльностіЕмоційний підйом. Яскрава асоціативність. Доступність та простота

Використання мнемотехнічних прийомів дозволяє вирішити такі завдання:розвиток пізнавальних здібностейрозвиток монологічного та діалогічного мовлення виховання естетичних відчуттівзавдання на розвиток психічних процесів

Основні мнемотехнічні прийомискладання штучних асоціацій(вінні- wind)закріплення в пам’яті (метод повторення)( I have a cat, it is red)природні асоціаціїобрази як інструмент для запам’ятовуванняопорніасоціативно-комбіновані

візуалізаціястворення учнем власних малюнків або схем (опора на зорову пам’ять асоціативний образ. Літера іЯкщо боляче тобі, то знай, завжди кричиш ти букву і

повтореннязакріплення в пам’ятіchants(I can see a cat……………)secret phrase(I have got a cat it is red)Мета: не запам’ятати, а закріпити лексичну одиницю. Умова: повторення від 4 до 14 разів music chain

вивчення вірша за допомогою образівкодування слів малюнками й постійне наповнення вірша новим і новим контентомкодування вірша мімічними жестами або рухами (фізкультхвилинки, випереджальні вправи)

мнемокодиштучні асоціації (вінні wind)римівки

“Три кити “ пам’яті

Результат:тема «Кольори» з використанням мнемотехнічних прийомів(римівки,пісня, малюнок, кольоровий диктант,чант, асоціатвні схеми)тема “Іграшки” без викоритання основних мнемотехнічних прийомів90%60%