Рефлексія на уроках початкової школи

Рефлексія на уроці:вправи та прийоми

На дошці зображена поляна з різнокольоровими квітами, які мають назви видів діяльності. Учні повинні посадити метелика на ту квітку, яка їм найбільше сподобалося. Вправа «Квіткова галявина». Блакитна квітка - немає помилок. Жовта квітка - 1-2 помилки Червона квітка - більше 3 помилок

Учитель показує учням картки із зображенням трьох облич: веселого, нейтрального та спокійного. Учням пропонується вибрати зображення, яке відповідає їхньому настрою. «Три обличчя»

Мій настрій

Мій настрій

Рефлексійна вправа«Яблунька»

Кожній дитині на початку уроку роздають зображення із мішенню. У кожному з них - питання-параметри рефлексії діяльності: оцінка змісту, оцінка форм і методів проведення уроку, оцінка діяльності педагога, оцінка своєї діяльності. Учасник ставить мітки в сектори відповідно до оцінки результату: чим ближче до центру мішені, тим ближче до десятки, на краях мішені оцінка ближче до нуля, потім - короткий аналіз.«Рефлексивна мішень»

«Дерево творчості»«Плід» означає, що урок пройшов корисно, плідно.«Квітка» - досить непогано.«Зелений листок» - щось було, звичайно, але взагалі - не зрозуміло.«Жовтий листочок» - невдалий урок.

Шкала оцінювання

Рефлексійна вправа «Ромашка»

Сходинки успіху

Методика«Рефлексійне коло»

Квиток на вихід

Ромашка Блума

Жовтий стікер – сподобалось. Блакитний – не сподобалось

Голова риби – тема або основна проблема, яка розглядається. Верхні кісточки – основні поняття теми, причини виникнення тієї чи іншої проблеми. Нижні кісточки – сутність поняття, твердження, факт який розкриває причину тієї чи іншої проблеми. Хвіст – висновки за темою. Рекомендовано проводити для групової рефлексії.«Фішбоун» або «Риб'ячий кістяк»