Урок- гра (3 клас) Тема. "Головні та другорядні члени речення."

Урок- гра (3 клас)

Тема. Головні та другорядні  члени речення.

Мета.  Формувати в учнів поняття “Члени речення”,”Головні члени”,”Другорядні члени”,”Основа речення”.

Розвивати уміння знаходити основу речення,визначати головні та другорядні члени. Розвивати зв’язне мовлення,мислення,швидкість реакції під час відповідей на запитання. Виховувати любов до природи рідного краю,почуття доброти.

Обладнання: таблиця “Головні  і другорядні члени речення”,опорні схеми,сюжетні малюнки, перфокартки, індивідуальні картки із завданнями.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Фронтальна перевірка домашнього завданням

ІІІ. Повторення та узагальнення знань.

Хвилинка каліграфії .

1. Робота учнів з картками та перфокартками.

1-а

 Поставити в кінці речення потрібний розділовий знак.

Хто з нас не любить осені Діти,любіть природу Настала золота осінь

2-а

Виділити в реченнях звертання. Мамо іде вже зима.

Діти учаться добре! Допоможи мені синку.

3-а

 Поставити в кінці речення потрібний розділовий знак.

Чи росте у вашому саду калина Восени діти ходили в діброву Шануйте і бережіть книгу

Запитання до всього класу.

- Який розділ ми вивчаємо?

-Що виражає речення?

- Які бувають речення за метою висловлювання?

- Яке речення називається розповідним,питальним,окличним?

- Що таке звертання?

2. Гра “Назви речення”

(назвати речення за метою висловлювання)

-Півнику,мій півнику,що ти наробив?

Півнику меншому голову розбив.

Як тобі не соромно маленького бити?

Я не буду,півнику,більше тебе любить.

І пшонця не дам тобі,не наллю води.

Помирись з маленьким,зараз підійди!

Помирились півники і пішли в садок.

І обом сипнула їм жменьку крихіток

                                     М.Познанська

-До чого закликає автор вірша?

3. Хвилинка каліграфії.

Відгадайте загадку.

Спустіли поля,

Мокне земля,

Дощ поливає,

Коли це буває?

    (Восени)

-Написання букв В,в сполучення букв вя, ве,ви слова восени

-Складання речень зі словом восени

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.Оголошення теми,мети уроку.

2. Поняття про члени речення, головні та другорядні.

а)робота за таблицею;

б)робота з підручником,заучування правила

в)робота в парах

- Отже,що називається підметом,присудком?

- На які питання вони відповідають?

V. Фізкультхвилинка (Імітація рухів)

Творчий відпочинок “Розбуди казку”

          На лісовій галявині стояв величезний пеньок.(показати)

            Ліс шумів,дерева гойдались. На пеньку сидів веселий,пухнастий зайчик. Він їв з мисочки манну кашу. До нього підійшов його колючий друг їжачок. Зайчик поїв кашу і сказав мамі:”Дякую”.А мама погладила зайченя по голівці. І тут їжачок заплакав,йому захотілось,щоб його пожаліли також.”Але ж ти колючий”,-нагадала мама — зайчиха. Тут їжачок став качатися по землі. Він наколов на себе цілу гору листя. Коли він підійшов до зайчихи,він був ось який. Мама усміхнулася і погладила їжачка.

-Яким було зайченя?

-Який їжачок?

- Яка мама зайчиха?

VІ Закріплення вивченого матеріалу

(Записано на переносній дошці)

1. Визначити головня члени речення.

Надійшла осінь. З дерев спадає золоте листя. Тільки величаві сосни та ялини стоять у зеленому вбранні.

-Що таке підмет?

-Що називається присудком?

2.Диктант швидкої дії.

Прив’яле листя на тополі.

Хлоп’ята гралися на шкільному подвір’ї

- Назвати підмет і присудок

3. Творча робота.

Скласти за малюнком речення,написати їх, визначити головні члени речення.

(Троє учнів пишуть твір - мініатюру).

4. Гра “Добери підмет”

Цілий день у гаю працює...

Повіяв холодний ...

У наше віконце заглянуло...

Високо в небі летіли...

Незабаром настане холодна...

5. Робота за вправою.

-Якому реченню відповідає схема?

(Схему будь якого речення з вправи записати на дошці)

6. Експрес — опитування.

1. Слова в реченні, що відповідають на певне питання,називаються....

2. Член речення,який вказує,про кого або про що говориться в реченні,називається....

3. Підмет і присудок- це...

4.Всі інші члени речення є....

VІІ. Домашнє завдання.

VІІІ. Підсумок уроку.

-Що нового ми вивчили?

-Що найбільше сподобалося?