Урок "Додавання десяткових дробів"

УРОК 96    Клас 5-А    Дата 07.02

Тема. Додавання десяткових дробів.

Мета уроку:

Навчальна – встановити загальні правила додавання і віднімання десяткових дробів; закріпити знання загальних правил додавання і віднімання десяткових дробів; продовжити роботу по формуванню стійкого інтересу до математики; активізувати пізнавальну діяльність учнів.

Формуюча – формувати вміння застосовувати ці знання на практиці (у розв'язуванні задач початкового і середнього рівня).

Розвиваюча – розвивати навики лічби, уяву, спостережливість.

Виховна – виховувати самостійність, наполегливість в навчанні.

Тип уроку: засвоєння нових знань, вмінь.

Ключові компетентності: спілкування державною мовою, математична компетентність, інформаційно-цифрова компетентність, уміння вчитися впродовж життя

Хід уроку

І. Організація робочого місця.

Підключення учасників освітнього процесу до онлайн зустрічі, увімкнення камер, вимкнення мікрофонів.

Хочу попередити вас, що у нас на уроці присутні гості, бажаю нам всім цікавого уроку.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Чому ми навчилися з вами на минулому уроці?

На минулому уроці ми вчилися округлювати десяткові дроби.

Я перевірила ваші домашні завдання, написала в коментарях деякі зауваження, більшість робіт була виконана на високому рівні, деякі отримали зауваження, бо написали лише відповіді, а розв’язання завдань було відсутнє.

З дозволу Анастасії я хочу розібрати один приклад з домашньої роботи, щоб нагадати нам, як виконувати округлення чисел

ІІI. Актуалізація опорних знань

Давайте згадаємо, що ми вже знаємо про десяткові дроби і що вміємо робити?

• Що таке десятковий дріб, які дроби можна записати у вигляді десяткових, порівнювати, округлювати.

Формувальне оцінювання – Давайте подивимося, як ви оцінюєте ваші знання і вміння з теми Десяткові дроби? Зараз у чат напишіть число від 1 до 10, де 1 – ця тема мені зовсім не зрозуміла і я нічого не вмію і 10 – для мене все зрозуміло і я все вмію.

Дякую, пропоную нам продуктивно попрацювати на уроці, щоб наші знання  тільки збагачувалися

Усні вправи

1.       Виконати дії:  ; 3) ;   5) ;

IV. Засвоєння знань

Ігрова ситуація

Уявіть ситуацію: два учні діляться  шоколадкою. Одну шоколадку поділили на десять частин. Один учень взяв 3 частинки, а інший 4 частинки. Скільки частинок вони з’їли разом? 

Скільки залишилося?  

На скільки більше один з’їв за іншого? 

А тепер якщо це перетворити у десяткові дроби:

0,3+0,4=0,7

1-0,7=0,3

0,4-0,3=0,1

Так як ви думаєте, яка тема уроку?

Давайте запишемо її у зошит. І перші приклади, які ми з вами вирішили.

Як ви думаєте чи потрібно нам взагалі вміти додавати і віднімати десяткові дроби?

У житті багато величин, особливо іменованих (міри вимірювання довжини, ваги, часу) зручніше записувати у вигляді десяткових дробів (з цим ми вже зустрічалися на минулих уроках), тож дуже важливо вміти не лише порівнювати і округлювати ці величини, а й виконувати з ними арифметичні дії. Тож почнемо вчитися виконувати ці дії саме з додавання і віднімання.

Проблема: Скільки буде, якщо 0,4+0,3? Як  це зробити?

Отже, ми розпочнемо міркувати, як це зробити.

Отже, додавання десяткових дробів можна звести до додавання натуральних чисел.

0,78+0,21=0,99

На екрані показую приклад і пропоную обчислити суму.

7,6+11,35=

В чат напишіть відповіді, будь ласка.

Якщо треба додати дроби з різною кількістю цифр після коми, то спочатку треба зрівняти цю кількість цифр, приписавши праворуч до одного з чисел стільки нулів, скільки потрібно. Наприклад:

7,6+11,35=7,60+11,35=18,95

Зрозуміло, що «у стовпчик» можна додавати і віднімати десяткові дроби так як натуральні числа. При цьому треба пам’ятати, що кому треба ставити під комою.

Алгоритми додавання і віднімання десяткових дробів

1.                Зрівняй кількість цифр після коми в обох числах.
2.                Запиши у стовпчик, щоб кома знаходилась під комою; додавай і віднімай як натуральні числа.
3.                Постав кому в сумі чи різниці під комою в даних числах.

IV. Засвоєння умінь та навичок

Руханка: граємо в гру «Хто найуважніший?»

Я кажу твердження і стверджую, що воно є істиною. Якщо ви зі мною згодні, то хлопаємо, ящо ні, то руки до гори і вертимо головою. Важливо – увімкнути камеру і відсунутися від монітору, щоб очі трохи відпочили.

Слайд з завданнями

На цьому уроці учні розв'язують завдання початкового і середнього рівня складності, бо головне для учнів — засвоїти і навчитись використо­вувати алгоритм:

1. Зрівняй кількість цифр після коми в обох числах.
2. Запиши у стовпчик, щоб кома знаходилась під комою; додавай (віднімай) як натуральні числа.
3. Постав кому в сумі (різниці) під комою в даних числах (збережи місце коми).

За цією схемою учні розв'язують вправи: №№ 149

IV. Підсумок уроку

Учитель ще раз наголошує, що виконання додавання і віднімання десяткових дробів мало відрізняється від правила додавання і відніман­ня натуральних чисел — і це очевидна перевага такої форми запису дробів.

Формувальне оцінювання – Пам’ятаєте на початку уроку ми з вами оцінювали наші знання і вміння з теми «Десяткові дроби»? Пропоную зробити це ще раз, враховуючи вашу роботу на цьому уроці. Зараз у чат напишіть число від 1 до 10, де 1 – ця тема мені зовсім не зрозуміла і я нічого не вмію і 10 – для мене все зрозуміло і я все вмію.

V. Домашнє завдання

Вивчити алгоритм додавання і віднімання десяткових дробів, розв’язати № 204. Виконати тренувальні вправи в learningapps. Показати на екрані зображення, яке вийшло.