Урок. Олександр Грін "Пурпурові вітрила". Символіка пурпурових вітрил

Завдання до кожного етапу уроку

І.Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація опорних знань.

Звернення  учителя

Літературний диктант

1. Ким був батько Ассоль? (Моряком)

2. Чому він виховував доньку сам? (Дружина померла в бідності від хвороби )

3. Чим заробляв Лонгрен на життя? (Виготовляв іграшки)

4. Чому в селі не любили Лонгрена? (Був відлюдькуватий)

5. Який випадок остаточно посварив моряка і його доньку з односельцями? (Не допоміг крамарю під час шторму)

6. Чим займалася Ассоль, коли підросла? (Вела господарство, допомагала продаючи іграшки)

7. Хто сказав Ассоль про принца на кораблі з пурпуровими вітрилами? (Егль, збирач фольклору, який назвавсь чарівником )

8. У якій родині зростав Грей? (Багатій і знатній, але байдужій до нього)

9. Як він став моряком? (Утік із дому)

10. Як Грей познайомився з Ассоль? (Випадково натрапив на сплячу, коли їздив на берег рибалити, потім розпитав про неї )

11. Що Грей залишив Ассоль на знак дива? (Перстень)

12. Як поставилася до Грея, якого ніколи не бачила, Ассоль? (Упізнала свою мрію зі снів)

Взаємоперевірка роботи

IІ.Практична діяльність учнів

Визначте, які образи-символи є у повісті-феєрії

Пурпурові вітрила — символ мрії, надії на краще, величі кохання, що є рукотворним дивом.

Назва яхти Грея «Секрет» — символ пошуку смислу людського буття, таєм­ниці життя.

Слово «рай» (у написі на старих бочках) — символ духовної єдності душ, піднесеного життя.

Море — символ непередбачуваного життя людини, бурхливої долі й водночас символ волі, природної гармонії.

Каперна — символ людського зла, жорстокості, ницості.

Зоря — символ здійснення мрій, пробудження душі, кохання.

Сонячне світло (коли Грей побачив Ассоль) — символ просвітлення душі, ко­хання, ідеалу

Робота в групах

Учні об′єднуються в чотири групи: художники, скульптори, прозаїки, поети (драматурги). Створюють власні проекти, використовуючи образи-символи повісті О. Гріна «Пурпурові вітрила». Учитель надає допомогу, консультує.

ІІІ. Узагальнення та систематизація  знань

Виступи груп

Обговорення результатів творчої роботи

VI.  Підсумки уроку. Д/З

Вправа «Займи позицію»:

«Чи треба вірити в казку?», «Чи не шкідлива пуста мрія?»

«Що треба зробити для здійснення своєї мрії?»

 Д/З Скласти та записати до зошитів алгоритм здійснення мрії.

Картка, яку учні отримали для підготовки до уроку

         Символ (грец. — умовний знак, натяк) — предметний, або словес­ний знак, який опосередковано виражає сутність певного явища. Символ завжди розрахований на виявлення «таємної», невиявленої суті предмета, образу, явища тощо. Носіями символічного змісту у творі можуть виступати будь-які елементи: персонажі, порівняння, художні деталі, пейзажі, метафори тощо.

           Пейзаж – словесне зображення картини природи у творі.

           Вірш – невеликий художній твір, написаний віршованою мовою.

           Епітет – художнє означення, що виділяє та образно змальовує характерну рису чи ознаку людини, предмета, явища.

Метафора – перенесення властивостей і ознак одного явища на інше на основі подібності.

Ілюстрація – зображення, що супроводжує текст літературного твору.

Скульптура – вид образотворчого мистецтва, твори якого мають об′ємну, тривимірну форму і виконуються із твердих чи пластичних матеріалів.