Урок "Основні орфограми в коренях, префіксах і суфіксах. Тренувальні вправи"
Тема: Основні орфограми в коренях, префіксах і суфіксах. Тренувальні вправи.
Мета:
- Навчити дотримуватися словотворчих норм української літературної мови; використовувати доречно фонетичні, лексичні, фразеологічні, словотворчі засоби у власному усному і писемному мовленні; правильно писати слова з орфограмами в коренях, префіксах і суфіксах;
- розвивати зв'язне мовлення, виразність читання, пам'ять, логічне мислення, самостійність, творчі нахили, естетичні смаки, вміння аналізувати, робити висновки, здібності до самовираження, самомоніторингу, самопрезентації ;
- виховувати грамотну особистість .
Тип уроку: урок-практикум
Обладнання: підручник, картки з індив.завданням , картки, епіграф.
Команди сідають колом по 4 учні.
Чому б ти не навчався,
ти навчаєшся для себе.
Петроній
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
1. Формула уроку
-Діти, я склала формулу уроку, використовуючи перші літери слів-якостей, що необхідні для плідної роботи. Спробуймо її розшифрувати
(у+о) . (в+с) . р=з
(Увага, організованість, взаємодопомога, спілкування, розум, робота, знання.
ІІ. Актуалізація опорних знань
- Індивідуальна робота. Робота за картками
Картка №2
Визначити спосіб словотворення
Землекоп, перенести, по-учительськи, учнівський, черговий, Донбас, юнь, вийти,
батьків, позеленілий.
- Так чи ні
Вказати правильне твердження чи ні
- Розділ мовознавства, який вивчає структуру слів і способи їхнього творення називається словотвором. так
- До основи входять корінь, префікс, закінчення. ні
- Закінчення виражає лексичне значення слова. Ні
- Суфікс стоїть після кореня. Так
- Форми слова утворюються за допомогою префікса. Ні
- Основа, від якої твориться нове слово називається твірною. Так
- Префіксально-суфіксальний спосіб – це творення слів за допомогою відкидання значущих частин слова. Ні
- Слово водовоз утворене способом складанням основ слів. так
- Суфіксальний спосіб – це утворення слів за допомогою суфіксів. Так
- Нове слово, яке утворилося від твірної основи називається непохідним. ні
- Спільнокореневі –це слова , які мають спільний корінь. так
- Слово прадід утворилося преф.-суф. способом. ні
ІІІ. Ознайомлення з темою та метою уроку.
Мотивація навчальної діяльності
-Сьогодні на уроці ми продовжимо повторювати розділ «Будова слова». Це другий урок теми, що розглядаємо. А тема уроку така: Основні орфограми в префіксах, коренях, суфіксах. Урок буде проведено у вигляді змагання. Тому нам потрібно об’єднатися у дві команди. Визначте капітана.
Прочитайте епіграф уроку. Як ви його розумієте? Для чого потрібно навчатися?
ІV. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу
- Бесіда. Орфограми в префіксах
- Згадаємо, як пишуться префікси пре, при, прі.
- А префікси з,с
- А як пишуться слова із префіксами роз, без.
- Пояснення вчителя. Орфограми в коренях
-Чергування голосних і приголосних.
-Подвоєння букв.
-Зміни приголосних перед суфіксами. Винятки.
- Робота з підручником. Прийом позначки (аналітичне читання).
Орфограми у суфіксах.
Використовуючи прийом позначки, опрацюйте таблиці.
ФІЗХВИЛИНКА
V. Виконання практичної роботи
А зараз проведемо змагання між командами. За правильність і швидкість виконання завдань команди будуть отримувати фішки. Яка команда найбільше збере фішок, той і переможець.
- Вправа 125 . «Хто перший?»
Відповідь : Полтава
- «Спіймай помилку»
Перепишіть тільки ті слова, в яких допущено помилку, написавши слова правильно.
Пояснити орфограму.
Приглухий, премалий, придобрити, прелягти, привеселий, преславний, приазовський, пребудувати, прирва, прізвисько, препишний, приварювати, прегорнути, придовгий, препечений, премудрий, пристарий, прибігти.
- Вправа-пошук
Згрупуйте слова за орфограмами в коренях слів.
Назви орфограм:
Спрощення в групах приголосних
Подвоєння приголосних
Орудний відмінок в іменниках жіночого роду
Уподібнення приголосних звуків
Написання ненаголошених голосних е, и, о
Боротьба, проїзний, життя, берег, батько, молоддю, молотьба, близько, тижневий, матір’ю, гілля, каменя.
- Дослідження-моделювання
Доберіть і напишіть спільнокореневі слова чи інші форми слів, щоб відбулося чергування приголосних
Вухо, книга, поріг, пекти, просити, універмаг, бібліотека, пух, сікти, могти, стерегти.
- Диктант для шпигуна. Завдання для капітанів
За шафою з різних боків висять картки із записаним реченням. Капітани повинні прочитати речення, запам’ятати, прийти до команди і продиктувати це речення. Уважними будьте. Запам’ятовуйте також розділові знаки.
Завдання - у словах визначити суфікси.
Миколка, Прокопів хлопчик, такий школярик гарнесенький був;
сумирненький, соромливенький, млявенький, як дівчинка.
- Орфографічний тренажер
З поданими словами скласти словосполучення, записати їх, вставляючи пропущені букви е (є), о (ьо), йо.
Бо..вий, деш..вий, алич..вий, вермішел..вий, овоч..вий.
- Мовні загадки-жарти
- Який алфавіт складається із шести літер? (абетка)
- За який приголосний треба сховати інший приголосний, щоб вистрелили разом кілька гармат?(залп)
- Від яких двох букв стає гаряче, жарко? (пече)
- Який молочний продукт можна перетворити на злак, прочитавши його справа наліво. (сир)
- Що знаходиться всередині школи?(о)
- Що стоїть між підлогою і стелею? (і)
- Чим закінчується і зима, і весна? (а)
VІ. Підсумок уроку. Оцінювання
- Рефлексійна анкета
Учні обирають тільки ті твердження, які хотіли б продовжити.
Під час практикуму я...
Дізнався/дізналась...
Повторив (-ла)...
Навчився (-лась)...
Зрозумів (-ла)...
Зробив (-ла) успіхи в...
Навчив (-ла) інших...
Труднощі я відчув (-ла)...
Я не вмів (-ла), а тепер...
Мене захопило...
Бажаю продовжити...
Було цікаво...
- Оцінювання
Підрахуємо фішки
VІІ. Домашнє завдання
1
про публікацію авторської розробки
Додати розробку