Урок української мови в 2 класі "Розпізнаю іменники, які називають один предмет і багато"

Урок української  мови у 2 класі

Тема. Розпізнаю іменники, які називають один предмет і багато.

Мета: вчити учнів розпізнавати іменники, які означають один предмет  і багато предметів, змінювати за зразком «один — багато»; розвивати інтерес до мовних явищ, зв'язне мовлення; закріплювати знання учнів про іменник;

формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати любов до рідного слова.

Обладнання: предмети для утворення пар слів, мовний матеріал для слухового диктанту, предметні картки для вправи «Я тобі, ти – мені», технічні засоби навчання.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І.    ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Встали, дітки, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

Чи все необхідне до уроку ви приготували?

Голова-щоб думати.

Вуха-щоб чути. 

Очі-щоб усе бачити.

Руки-щоб їх піднімати.

Серце-щоб усе відчувати.

2. Повторення вивченого матеріалу. (Презентація)

- Що таке іменники? (Іменники називають предмети і відповідають на питання хто? що?)

Вправа «Хто?Що?» («Шість цеглинок»)

- З якої букви пишуться імена, прізвища та по батькові людей?

- З якої букви пишуться клички тварин?

- З якої букви пишуться назви сіл і міст?

3. Повідомлення теми і мети уроку

- На сьогоднішньому уроці ми будемо вчитися розпізнавати іменники, які називають один предмет і багато і вчитися їх утворювати.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Каліграфічна хвилинка

- Записуємо в зошит число.

- Відгадайте загадки.

1. Кружляє ніжний білий пух,

Міняє зайчик свій кожух.

Вдіває лиска рукавички.

Співають весело синички.

Ведмідь в барлозі вже дріма…

Яка пора, скажіть прийшла?

- Який зараз місяць?

- Які зимові місяці ви знаєте?

2. Кулі снігові катаю

Та до купоньки складаю

Капелюх – відро стареньке,

Ніс морквяний, червоненький…

Вийде білий чоловік

Як він зветься… (Сніговик) (Малюнок сніговика)

Сс  ні ви го сніг сніговик

1. Актуалізація опорних знань

а) Слуховий диктант

- Я читаю вірш, а ви знаходите іменники , які відповідають на запитання хто? і записуєте їх у зошити у стовпчик.

Звірі – в хащах лісових

Риби – в водах річкових,

Птиці поміж віток

Учать своїх діток.

Ці слова називають один предмет чи багато ? (Так – багато.)

б) Утворення пар слів

- Утворимо із цих слів слова, які називають один предмет, особу.

Звірі  - звір

Риби – риба

Птиці – птиця

Діток – дитини

в) Утворення пар слів до предметів, які відповідають на питання що? (Усно)

- Я показую один предмет, ви утворюєте  до нього слова, які називають багато предметів.

( олівець, книжка, ручка, лінійка, пенал, зошит)

2. Робота за підручником (с. 69-70)

- От ми і навчилися утворювати слова, які називають один предмет і багато. Закріпимо це за підручником.

1) Виконання вправ 1,2.

Як ви рахуєтеся, коли збираєтеся у щось пограти? (Лічилкою.)

 - Прочитайте, яку лічилку знає Родзинка. Назвіть виділені слова. Скільки предметів вони означають: один чи багато?

2) Виконання вправи 3. Гра «Бумеранг».

- Я називаю слово. Ви змінюєте його так, щоб воно означало багато предметів.

Пушинка — пушинки, перо — пера , трамвай — трамваї...

- Запишіть слова парами.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКІВ

3)Виконання вправи 4. Гра «Прочитай і полічи».

- Ґаджик теж знає лічилочку. Спробуймо прочитати її рахуючи.

- Що висіло на ялинці?

4)Виконання вправи 5.

На дошці написано 2 стовпчики  (Один – багато). Учні розділяють слова у дві колонки.

ВІДЕОФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

5) Виконання вправи 8.

Читалочка вирішила не відставати від друзів. Вона пропонує нам свою лічилку.

Прочитайте її одне для одного — і дізнаєтеся чим займаються тварини на ґанку із самого ранку.

Скільки предметів називають всі слова у цій лічилочці? (Багато.)

6) Творче списування. Виконання вправи 10.

- Спишіть цю лічилку, змінивши слова так, щоб вони називали один предмет.

Прочитайте, що у вас утворилося.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Вправа «Я тобі, ти — мені» (З М’ЯЧЕМ)

Завдання: зміни подані іменники за зразком.

Подруга - подруги

книжка

ручка

вулиця

дуб

ліс

сніг

комаха

ялинка 

стіл

школа            

2. Гра «Займи позицію».

- На дошці прикріплено таблички: «один», «багато». Роздаю вам картки із зображенням предметів. За моїм сигналом ви  маєте зайняти позицію біля однієї з табличок. Якщо той предмет на малюнку, що у вас називає один предмет, то ви стаєте біля таблички з назвою «один», а якщо - багато предметів, то відповідно до тої таблички із словом «багато».   Назвіть слова, з якими зібралися біля таблички «один». (Учні прикріплюють картки.)

Назвіть слова, з якими зібралися біля таблички «багато». (Учні прикріплюють картки.)

3. Технологія «Незакінчених речень»

- Ось наш урок підходить до кінця, чи сподобався вам урок?

- Про що ми говорили на уроці?

- Що найбільше запам’яталося?

4. Підсумок

- Давайте назвемо перший звук у словах, які я говорю і виберемо букву на столі.

Молоко, олень, лисиця, орел, дуб, цибуля, індик. (Молодці).