Урок " Взаємозв'язок між додаванням і відніманням"

Тема. Компоненти та результати дій додавання і віднімання. Взаємозв’язок між додаванням та відніманням. 

Мета. Довести до відома учнів практичне використання зв’язку дій додавання і віднімання. Повторити назви компонентів та результатів дій додавання і віднімання. Вдосконалювати вміння учнів розв’язувати   задачі на знаходження невідомого доданка. Розвивати обчислювальні навички. Виховувати повагу до однокласників.

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал, ноутбук.

                                                        Хід уроку

I. Організація класу до уроку. Клас готовий працювати?

Додавати й віднімати?

Числа й вирази рівняти?

Вчасно руку піднімати,

Щоб складну задачу розв’язати? Проспівав дзвінок – Починається урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

-          Запишіть на дошці відповіді, які отримали під час обчислення виразів

№10.

11, 13, 10, 14, 12, 6, 6, 17, 99.

-          Знайдіть різницю найбільшого та найменшого з них. (99 – 6 = 93) 2. Каліграфічна хвилинка.

-          Давайте виконаємо каліграфічну хвилинку та напишемо попередні і наступні числа до записаних на дошці.

15  37  49  60  97 3. Усний рахунок.

а) Гра «Найкращий обчислювач». №1 ст. 23.

-          Які цифри загубилися? Який розряд вони позначають?

-          Приклади читають діти ланцюжком з коментуванням.

б) Цікаві приклади. №2.

-          Збільш на 8 числа на човнах біля лівого берега.

-          Зменш на 23 числа на човнах біля правого берега. IІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Гра «Незакінчені речення».

-          До кожної рівності на додавання можна скласти … (Дві рівності на віднімання.)

-          Щоб знайти невідомий доданок, потрібно …

-          Компоненти дії віднімання…

-          Щоб знайти невідоме зменшуване… Підсумок гри.

Вчитель: Фрази, якими ви, діти, завершили незакінчені речення, і є основними у темі нашого уроку.

  2. Повідомлення теми уроку.

На сьогоднішньому уроці ми маємо повторити назви компонентів та результатів дій додавання і віднімання. Навчитися практично використовувати взаємозв’язок між додаванням і відніманням. ІV. Сприймання та осмислення матеріалу.

1. Робота з підручником

а) №3 ст.24. Доповни рівності так, щоб у кожній із них перший доданок був на 2 більшим, ніж другий. До кожної рівності на додавання скласти по дві рівності на віднімання.

Взаємоперевірка виконаного завдання.

б) №4. Виконуємо ланцюжком, з коментуванням.     №5.Самостійна робота.

Взаємоперевірка виконаного завдання. в) Фізкультхвилинка

https://www.google.com/search?q=%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%

83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B

8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&sca_esv=573588611&tbm=vid&sxsrf=AM9Hk

KmsEhgwCKQGbkxWa6DsaAsH6HHcg:1697367700064&source=lnms&sa=X&ved=2ahUKEwjC2sK28_eBAx UdGRAIHTDcAfMQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1366&bih=600&dpr=1#fpstate

=ive&vld=cid:a17e9c39,vid:3LAjklSXpbI,st:0

г) №7. Розгляньте таблицю і дайте відповіді на запитання.

-  Зобразіть задачу у вигляді скороченого запису.

Д. - 34

Х. - ?        Всього дітей - 69

— який доданок невідомий? (Другий.) — як знайти невідомий доданок?

2. Розв’язування рівнянь. Робота біля дошки. 48 + x = 80 х - 16 = 34 х + 27 = 51 95 – х= 60 V. Закріплення вивченого матеріалу.

1) Розв’яжіть задачі.

У дитячому таборі «Лісовичок» на підвечірок дітям давали йогурти або морозиво . Скільки всього пачок йогуртів і порцій морозива з полуницею дали дітям на підвечірок?

Для розв’язання цієї та інших задач користуйтеся даною на ст.26 таблицею.

Йогуртів – 46

Морозива – 38

Всього - ?

46 + 38 = 84(з полуницею)

Решту задач учні виконують біля дошки коментуючи свої дії.

2) Логічна задача

3)Рахуємо геометричні фігури.

VІ. Підсумок уроку.

-   Що найбільше сподобалося на уроці?

-   Що запам’яталося?

-Які завдання для вас виявились складними?

-   Де ви затратили багато сил ?

VIІ. Домашнє завдання.

№8. стр.26.