Тема. Закріплення  звукового значення букви  «же» .

Опрацювання    казки  «Лисиця  і  Журавель»

Мета. Продовжувати  формувати  в  учнів  навичку   швидко читання   слів  з  буквою «же»; знайомити  з  жанровими  особливостями  побудови  казки. Розвивати   уяву, пам'ять, логічне  мислення, спостережливість, читацьку  компетенцію. Формувати   комунікативні  вміння  засобами  колективних  форм  організації   навчання . Виховувати  почуття  поваги, підтримки, товариськості. Обладнання:   картки  із  завданнями для індивідуальної  роботи  та в  групах, ілюстрації ,проектор,ноутбук,цеглинки «LEGO».

                                                         

                                                          Хід  уроку

І. Організаційний  момент.

  

Подивіться всі на мене, Посміхніться враз усі.

Хто готовий до роботи?

Хто бадьорий? Молодці!

 

 ІІ.  Актуалізація  опорних знань.

1. Бесіда

•       Яку  букву  ми  вивчали  на  попередньому  уроці?

•       Які  звуки  вона  позначає? [ж] , [ж']

•       Які слова ви знаєте ,що розпочинаються на букву «же»?

2. Гра «Впіймай звук»

(діти почувши звук [ж] плескають у долоні) Жив жучок між бур׳янами, Жив без тата і без мами.

Жив і жив , і не тужив,

Жовтим листям ворушив. Жаба квакнула : «Попався!»

Жук завмер- так налякався.

 

 

3. Артикуляційні  вправи.

       Скоромовка

Жовтий  жук  у  житі  жив                         

Жук  із  жабками  дружив.

Жартувати   жук   умів.

Жабок   жук  завжди  дражнив.

( учні повторюють скоромовку кілька раз із вчителем, потім за бажанням самостійно)

 

4. Гра в групах «Визнач зайвий склад»

(Діти на аркушах із завданнями читають слова та закреслюють в них зайвий склад)

 

 

ІІІ.  Повідомлення  теми  уроку, мотивація.

 

 1.Робота над загадками . Звуковий аналіз слів.

- Зараз  пропоную  вам  відгадати  загадки  і  в слові - відгадці  позначити звуки. Будьте  уважні, піднімайте  руку.

  

По траві повзла змія. 

Налякався добре я. 

Від гадюки біг чимдуж, 

А то виявився… (Вуж)

* * *

У воді  сидить  охоче,

Та  не  риба  і  не  рак. 

Виставля  булькаті  очі

І  співає: «Ква –ква-ква!» ( Жаба)

* * *

Він на дубі виростає, Шапочку гарненьку має. З дуба в землю упаде І весною проросте.

(Жолудь)

* * *

Є у нього довгі роги — Забирайтеся з дороги!

— Жу-жу-жу, — гудить, дзижчить, Коли в небі він летить.

Має крила і шість рук

Буркотливий чорний …(Жук). 

 

 

 

 

 

2.Гра «Склади слово»

 

    На парті у вас є букви з яких ви повинні скласти слова з буквою «же»

 

(жито,Жанна,журавель…)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Бесіда з  елементами розповіді

 

-         Чи знаєте ви , хто такий Журавель?

   

 Журавель   -це  великий  перелітний птах, нагадує  лелеку живе  до  70 років. Живе  біля  болота, у нього  довгі  ноги, шия,  дзьоб. Їсть   рослини, ягоди , комах, жаб.

Гніздо  робить  із трави , листя  на  сухому  місці  серед  болота.

   

-         Кого  нагадує    журавель?  (лелеку) Перелітний  чи  неперелітний?

-         Де  живе? (біля  болота)

-         Чим  харчується? ( рослинами, жабами)

-         Де  робить  гніздо? (на  сухому  місці  на  болоті)

-         Сьогодні  ми  ознайомимось  з   казкою «Лисичка  і  Журавель» ,закріпимо свої знання про звук ж та букву «же».

 

 

 

IV.Основна частина

1.Асоціативний  кущ.

-         Діти, а  що  ви  уявляєте, коли  чуєте  слово  КАЗКА?

(    добро  ,  мама   ,   бабуся  ,    вечір   ,   диво  ,  зло ,   герої   …) 

-         Пригадайте, як  починаються  казки? (Жили –були…) - А  як  закінчуються? ( добро  перемагає  зло)

-         Отже,  всі  казки   завжди  закінчуються  добре – це  є  головною їх особливістю  .

Фізкультхвилинка  «Стрибучі жабки» https://www.youtube.com/watch?v=Dg5HyUnfOV8

 

2. Робота  за  Букварем.

 

2.1 Аналіз  ілюстрації 

Розгляньте  ілюстрацію , як  ви  думаєте  до  якої  вона  казки?  Що  свідчить  про  те  що  це  українська  казка? (одяг ).

 Так, чоботи, капелюх – бриль, одяг  на  Лисичці – це  все  ознаки  української  культури. 

 

 

2.2 Підготовка  до  читання.

Розповідь про письменника.

 

-   Казку «Листчка та Журавель» написав Іван Франко.

 

-Іван Франко – великий український письменник.  Він  написав багато творів для дорослих і дітей. Для молодших школярів створив збірку казок «Коли ще звірі говорили»

 

2.3 Первинне  ознайомлення  з  казкою.

 

-   Уважно  послухайте  казку. (вчитель читає казку)

 

2.4 Словникова робота.

(транслюємо на екрані проектора «Словничок» )

 

•       Поясніть   слово  дружити.

•       Як  ви  гадаєте  чи зможуть подружитися  Лисичка  з  Журавлем?

2.5 Бесіда

-   Чи  вдалося  подружитися  Лисичці  і  Журавлю?

-   Хто  першим  запросив  друга  в  гості?

-   Чи  сподобалось частування  Журавлеві?

 

2.6     Читання  «Ланцюжком».

 

2.7     Дифернеційоване  читання.

            І етап

-   Знайдіть  у  тексті  слова, в  яких  більше  ніж  3  склади.

-   Уважно  слухайте  і  знаходьте  названі  слова.                             

   (діти зачитують  знайдені  слова)

       ІІ  етап

-   Знайдіть  слова – дії.(зачитують учні)

-   Читаємо 3 абзац   «Ланцюжком»  

      ІІІ етап

-   Знайдіть   слова – ознаки.(зачитують учні)

-   Дочитуємо  до  кінця « Ланцюжком»

      ІV  етап    

 Дівчатка – знайдіть  речення, в  якому  розповідається  чим  пригощала  Журавля  Лисичка.  Хлопчики - знайдіть  речення, в  якому  розповідається  чим  пригостив  Журавель Лисичку.

 

3.  Бесіда 

 - Дайте характеристику  Журавлю  і  Лисичці.

–   Порадьте  «Що  могло  б  помирити  Лисичку  і  Журавля» ?

–   Скласти  прислів’я « Яке  частування  таке  й  дякування»

(слова на різних аркушах)

           

V. Підсумок  уроку.

  

1. Гра « Так  чи  ні!» з цеглинками Lego

(так- зелена цеглинка, ні-червона цеглинка)

•       Лисичка  і Журавель  були  сусідами? (ні) 

•       Казка  вчить  нас  бути  гостинними? (так)  

•       Ми  повинні  бути  такими  як  Лисичка? (ні)

•       У кожного  повинні  бути  друзі? (так)                                      

•       З  друзями  потрібно  бути  доброзичливими? (так)

2. Гра «Жучки-втікачі»

(На дошці слова в яких деякі букви прикриті літерою «же», діти повинні правильно прочитати слова та половити всіх «жучків»)

  

 

3. Бесіда

-   Що  нового  дізнались  на  уроці?

-   Чого  навчились?

-   Що  сподобалось?

-   Чи  були  важкими  завдання?

-   Здавна  наш  народ  цінує  дружбу  і  засуджує  ворожнечу , тому  не  можна  бути  такими  хитрими  і  підступними  як  лисичка.

4. Самооцінювання

( Діти оцінюють свою роботу на уроці , зображення на екрані проектора)