Заняття з розвитку мовлення для дітей 2 класу з ООП "Свійські тварини"

Тема : Свійські тварини

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про свійських тварин, про їхній зовнішній вигляд, характер харчування, яку користь дають людям свійські тварини; вправляти дітей у назвах свійських тварин та їхніх дитинчат; закріпити в активному словнику дітей назви свійських тварин: кінь, корова, коза, свиня, кріль, курка, собака, кіт; розвивати та коригувати вміння утворювати зменшувально-пестливу форму іменників, добирати прикметники та дієслова до іменників-назв тварин, складати невелику описову розповідь, вправляти у правильному вживанні прийменників;

Виховувати навички дружньої взаємодії; усвідомлення необхідності дотримання правил при роботі у групі; інтерес, дбайливе ставлення та навички безпечної поведінки зі свійськими тваринами

Обладнання: мультимедіа, магнітна дошка, модель потяга; картинки домашніх тварин, та їх дитинчат,  іграшки диких і домашніх тварин, модель лісу та господарського подвір’я; роздатковий матеріал, таблиці «Свійські тварини», «Розкажи про тварину»

Хід заняття

Психогімнастика з елементами пальчикових вправ

Я всміхаюсь сонечку:

Здрастуй, золоте.

Я всміхаюсь квіточці:

Хай вона росте.

Я всміхаюсь дощику:

Лийся, мов з відра.

Друзям усміхаюся:

Зичу їм добра

Нейровправа на знаходження пар (на лівому та правому полях картки дитина знаходить та одночасно показує зображення тварин вказівними пальцями обох рук відповідно)

Актуалізація знань з теми «Дикі та свійські тварини». Гра « У лісі чи на подвір’ї» (ТАН-вправа з використанням макаронів у вигляді естафети. Діти відшукують макети тварин та розміщують на відповідних полях)

Комунікативна діяльність.

-         Діти, чи любите ви подорожувати?

Сьогодні ми вирушимо у цікаву подорож за новими знаннями на ось такому веселому потязі. Бачите, вагончики поки порожні. Хочете дізнатись, хто мандруватиме разом з нами? Дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадки.

Хто пасеться на лужочку
Товстобокий, наче бочка?
Любить сіном ласувати,
Молочко дає малятам.
— Будьте, му-му-му, здорові
І подякуйте…(Корові)

“Ко-ко-ко”— лунає зранку.

Принесе нам до сніданку

Пташка золоте яйце —

І корисне, і смачне.

Що ж оце за чаботурка?

Це ряба матуся… (курка).

В неї замість носа — рило,

Весь город ним перерила.

Хрюкає вона: “Хрю-хрю,

Дуже їсти я люблю!”

У багнюці спить щодня

Ця замурзана… (свиня).

Пухната, вусата
По коморі шугає,
Сметану шукає.
Лапою вмивається,

А з водою не знається (кішка)

Вірний друг у мене є,

Мені лапу подає.

Заглядає щиро в очі,

Мовби щось сказати хоче.

Замість слів лиш чути гав,

Всіх котів порозганяв.

Хто скажіть цей розбишака,

Знають всі, що це… (собака)

Як і зайчик, має вушка,
Весь пухнастий,як подушка,
Любить моркву, капустину,
Лагідний, немов дитина.
Білий, ніби заметіль,
В клітці спить маленький…(кріль)

Здавна людям помагає,

Довгий хвіст і гриву має,

Любить сіно пожувати,

“І-го-го!” — ірже завзято,

Бо не відає про лінь,

Як працює в полі… (кінь).

-         Здогадались, про кого буде наше заняття? (Про свійських тварин)

-         А як ще називають таких тварин? Чому?

-         Отож, з нами подорожують свійські тварини. Наш потяг буде зупинятись на станціях, де ви матимете завдання від кожної тварини. За виконане завдання ви отримуватимете літеру, а для чого – дізнаєтесь у кінці подорожі. Згода?

Дихальна вправа

Набрали повітря  і на видиху сказали: « Чух – чух - чух!».

1. Станція «Ласкава»

-         На першій станції вас чекає кріль. Давайте скажемо, який він? (маленький, пухнастий, швидкий). А що ця тварина вміє робити? (бігає, стрибає, гризе).

-         Як ласкаво можна назвати кроля? (кролик)

-         Знаєте, кролик, як і інші тварини, любить ласку. Він хоче, щоб ми з вами назвали лагідно і інших домашніх тварин. (Діти називають).

-         Молодці! Ви гарно впорались із завданням, і отримуєте від кролика ось таку гарну літеру «М».

-         Рушаймо далі!

2. Станція «Грайлива». Киця Мура – муркотлива. Станція у нас «Грайлива».

-         Діти, тут нас зустрічає кішка. Давайте розкажемо, яка вона?(пухнаста, спритна, ніжна). А що вона вміє робити?(відповіді дітей)

-         А ще киця дуже грайлива. Вона хоче з вами погратись. Ось погляньте, куди вона заховалась? (у кошик)? А зараз? (під кошик, на кошик, за…, біля…, над…).

Діти отримують літеру «О»

-         Напевно ви трішечки стомились? Тож запрошую трохи порухатись!

Фізкультхвилинка з використанням медіа

3. Станція «Мами і малята»  Свинка

-         Яка свинка, якими словами можна її описати??(діти добирають слова: рожева, велика, брудна…)

-         Що робить ця тварина? (хрокає, риє, чавкає…)

-         Діти, чи знаєте ви, що свинки – дуже гарні мами. У них народжується багато малят. Тож вона приготувала вам гру «Знайди маляті маму». (Круги Лулія. Діти розміщують і називають).

 За виконане завдання - літера «Л»

4. Станція «Турботлива» з курочкою

-         Діти, яка курочка?(ряба, зозуляста, …) А який звук вона видає?(ко-ко-ко)

А що вміє робити курочка? (бігає, клює, несеться)

-         А ще вона увесь час клопочеться. Так, клопочеться – турбується, щоб усі були нагодовані.

-         Наша курочка нанесла яєчок, та й поховала їх у нашій кімнаті. Тож, хутко вставайте, яєчка збирайте! Їх відкривайте, і швиденько називайте: хто чим живиться. Відповідати слід повними реченнями!

Курка живиться зерном. Собака їсть кістки і м'ясо….

Діти отримують літеру «О»

5. Станція «У оселі – на фермі» з собакою

-         Собака який?(вірний, ласкавий, сміливий, галасливий…)

-         Які дії виконує собака?(охороняє, гавкає, кусає…)

-         Собака охороняє все господарство. Тому найкраще знає, кому яке місце належить у господарстві. Отож, наш песик приготував вам маленький іспит.

Діти, напевно ви знаєте, що тваринок, що живуть у людській оселі ще називають домашніми улюбленцями. Тому люди дозволяють їм жити ближче, під одним дахом з ними.

-         Якщо чуєте назву домашнього улюбленця, гукаєте «Оселя», якщо інших домашніх тварин – «Ферма».

Отримуємо літеру «Д»

6. Станція «Корисна» з коровою

-         Корова яка?

-         Що робить?

-         Чи не найбільше користі приносить господарям корова. Корів люди вирощують заради молока, молочних продуктів, м’яса, шкіру корів використовують для виготовлення взуття, одягу, сумок. Тому така корисна наша корівка.

-         Гляньте, у яких пакетах з молока принесла корівка вам завдання!

Складання пазлів «Хто яку користь приносить» та обговорення дітьми.

 У наголоду - літера «Ц»

7. Станція «Описова» з конем

-         Кінь який?

-         Що робить?

-         Кінь – найбільша домашня тварина. Дуже працьовита і відповідальна. Тож і завдання приготував найскладніше.

За зразком вчителя і з допомогою описової таблиці діти складають опис обраної разом тварини.

Остання - літера «І»

З зібраних літер діти складають слово «Молодці»

Підсумки

- Ось ми і побували у світі  свійських тварин.

- Чи вам сподобалося подорожувати на занятті?

- Про кого ми з вам розмовляли?

- Діти, ніколи не забувайте, що домашніх тварин потрібно берегти, піклуватися про них.

 Але не завжди тваринки бувають добрими, тому пам'ятайте:

 Не можна підходити до чужих собак і розмахувати палицею.

Не можна годувати чужу собаку, під час їжі підходити до неї.

Не можна тягати кота за хвіст, за вуса.

Треба обов'язково мити з милом руки після ігор з тваринами.

Кінь, собака, кіт, корови,

Кози, вівці - всі готові

З нами поруч в дружбі жити

І на радість нам служити

Ось і підійшла наша подорож кінця. Дякую вам за старанність!