Звіт про організацію дистанційного навчання з фізики та астрономії під час карантину

Звіт

про організацію дистанційного навчання з фізики та астрономії

під час карантину

Для організації дистанційного навчання з  фізики та астрономії застосувала єдиний підхід  в усіх класах: використання особистих блогів (у Blogger) для учнів 7 – 11 класів «Фізика навколо нас» (7 – 9 класи), «Вивчаємо фізику» (10 – 11 класи) та «Астрономія» (11 клас) , на які є посилання на сайті школи

https://fschool7.blogspot.com/;

https://fschool7b.blogspot.com/;  

https://fschool7e.blogspot.com/;

https://fastivs7k10.blogspot.com/;

https://fastivs7k11.blogspot.com;

https://fschool7astr.blogspot.com/ .

На них систематично згідно розкладу оновлювалася інформація для учнів: основні питання теми уроку, домашні завдання, відео, презентації, посилання на тестові завдання та інтерактивні вправи, запрошення на онлайн-урок у ZOOM. Такий підхід дає можливість  учням і батькам (особливо тим сім'ям, у яких декілька дітей навчаються у різних класах) швидше навчитися та налаштуватися на роботу під час карантину.

 Навчання відбувалося офлайн і онлайн з використанням

освітніх платформ «На Урок» та «Всеосвіта» (створення і використання онлайн-тестів);

сервісів Google (гугл-диск, гугл-форми, гугл-презентації, гугл-таблиці, You Tube);

онлайнового сервісу LearningApps.org  (створення і використання інтерактивних вправ);

додатку  ZOOM  для відеозустіч з учнями (опитування учнів, пояснення нового матеріалу та окремих завдань, індивідуальні  та групові  консультації, відео уроки, конференції для захисту навчальних проектів, демонстрація презентацій, навчальних відео, дослідів, схем, таблиць);

соціальних мереж Facebook  і Viber;

електронної пошти та телефону.

Зворотний зв’язок відбувався через електронну пошту, телефон  та чати у Viber та Messenger. Учні мали можливість поставити запитання і отримати відповідь індивідуально чи під час групових консультацій.

18 учнів взяли участь в інтернет-олімпіаді «На Урок» з фізики. З них 3 учні (11, 11, 7 класи) отримали дипломи ІІ ступеня.

 Під час дистанційного навчання учні виконували різні види завдань:

• робота з підручником;
• відповіді на запитання після параграфа;
• розв'язування задач;
• перегляд відео з наступним обговоренням;
• виконання лабораторних та експериментальних робіт;
• підготовка та захист навчальних проектів.

Тематичне оцінювання учнів відбувалося за результатами поточного та формувального оцінювання, враховуючи опанування учнями матеріалу теми впродовж її вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт (лабораторних, самостійних, творчих, контрольних робіт) та навчальної активності школярів.