5 клас Контрольна робота СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ. У ВИРІ ЗАХОПЛИВИХ ПРИГОД

5 клас

Контрольна робота

 СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ.  У ВИРІ ЗАХОПЛИВИХ ПРИГОД

ГР 1.Знання

Тести

1. На Новий рік Дросельмаєр змайстрував дітям у подарунок

А годинник; Б фортецю; В замок

2. Батько доручив оглядати Лускунчика

А Фріцу; Б Лізі;В Марі

3. Ляльки Марі й Фріца зберігалися в

А шафі Б валізі В коробці

4. Вигукнувши: «Що ж, тепер я знаю, хто почне грати в цю гру», міс Поллі мала на увазі А себе Б Ненсі В місіс Пейсон Г Джона Пендлтона

5. Міс Полі вирішила поселити Полліанну на горищі, тому що А там було зручніше для дитини Б там було багато іграшок В там дівчинка не могла зіпсувати меблі Г там колись мешкала міс Поллі

6. В образі Полліанни втілено

А оптимізм у ставленні до світу та людей; Б песимізм у ставленні до світу та людей ;В байдужість до всього; Г розчарування у світі й людях

7. Фарбуючи паркан, Том Сойєр відкрив загальний закон, що керує

всіма людськими вчинками: «Людина завжди прагне того, що…»

А легко досягти; Б важко досягти; В ніколи не досягти

8. Ім’я Марк Твен — псевдонім, який означає

А лоцманську команду; Б військовий термін; В  міру довжини

9. Одного суботнього ранку Тома було покарано

А миттям підлоги ;Б прибиранням на подвір’ї; В фарбуванням паркану

10. Мумі-троль симпатизує

А Чепурулі; Б Хропсі; В Мюмлі;

11. Стосунки в сім’ї мумі-тролів ґрунтуються на

А егоїзмі та силі; Б любові та порозумінні; В байдужості та користі

12. Усіх годує смаколиками

А Мумі-мама ;Б Мумі-тато; В Мумі-троль

ГР2. Сприймання,аналіз,   інтерпретація,   критичне   оцінювання   інформації в текстах різних видів. (12 балів).

1. Прочитайте текст.  Назвіть автора, назву твору та ім’я героя, упізнавши його за описом. 

А. «Очі його метали іскри, сім корон виблискувало на семи головах. Ось він розігнався й вискочив на столик, що стояв біля самого ліжка…»

Б.  «Він на все був великий майстер, навіть розумівся на годинниках і вмів сам їх робити».

В. «Сам того не знаючи, відкрив закон:  люди отримують задоволення від того, чого їм жагуче праглося і важко було досягти….»

2.Установіть відповідність між персонажем і його характеристикою:

1. Хропся                               А лагідна, смачно готує
2. Ондатр                               Б  веселий, любить тварин
3. Чмих                                   В філософ, попереджає про небезпеку
4. Мумі-мама                          Г вередлива, любить все яскраве

                                            Д поважний, колекціонує марки.

2. Установіть послідовність подій, описаних у творі.

А опівночі на кладовищі;

Б Том і Беккі заблукали в печері.

В Том жаліється тітці на погане самопочуття;

Г Хлопці фарбують паркан.

3. Назвіть жителів Долини Мумі тролів. Що відчувають вони напередодні страшенного лиха? Які риси характеру допомогли героям вижити?

ГР3  Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова  взаємодія з іншими особами.  (12 балів).

 Виконайте творче завдання ( на вибір)   5-6 зв’язних речень.

1.Уявіть, що Том Соєр навчається у вашому класі. Опишіть, якими були б ваші стосунки з таким хлопчиком.

2.Уявіть, що Мумі троль завітав до вас у гості й розповідає про свою чудову Долину. Що розказали б ви про свою місцевість?

ГР 4.  Дослідження індивідуального мовлення, використання мови для власної мовної творчості, спостереження за мовними та літературними явищами. (12 балів).

1. Складіть сенкан для характеристики одного із героїв повісті «Пригоди Тома Соєра».  (Тома, Гека, Беккі, індіанця Джо, Мефа Потера, тітоньки Поллі……).

2. Продовжіть речення: «За моїми підрахунками,…… досягне нашої планети увечері……... Комета - це збожеволіла……. з вогненним……..».

3. Підберіть прислів’я, приказки, які б виражали головну думку повісті-казки «Комета прилітає.».