Додавання і віднімання круглих трицифрових чисел. Периметр квадрата. Творча робота над задачами.

Про матеріал

- Вправляти учнів у читанні й утворенні трицифрових чисел; - вдосконалювати обчислювальні навички; - розвивати логічне мислення учнів, творчу уяву, зв’язне мовлення; - виховувати інтерес до математики.

Перегляд файлу

2024

Тема: Додавання і віднімання круглих трицифрових чисел. Периметр квадрата. Творча робота над задачами.

Мета:

Вправляти учнів у читанні й утворенні трицифрових чисел;
вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення учнів, творчу уяву, зв’язне мовлення;
виховувати інтерес до математики.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Ранкове коло

Гість прийшов сьогодні в клас,

Щоб послухати всіх нас,

Як умієм рахувати,

Віднімати й додавати.

Тільки гість у нас незвичний ,

Він у нас козацько - математичний.

ІІ. Вправа «Очікування»

Що ви очікуєте дізнатися сьогодні на уроці?

Звучить уривок з пісні «Гей, там на горі, Січ Іде»

– Яка пісня прозвучала? (Козацька)

– Хто такі козаки? (Козаки – це вільні люди, воїни, які боронили українські землі та український народ від татар, турків, поляків)

– Хто міг стати козаком? (Сильний, сміливий, винахідливий, мужній, відважний, розумний, кмітливий)

– Де жило козацьке військо? (на Січі)

– Яка зброя була у козаків-запорожців? (Шабля, рушниця, гармати)

Яку зачіску носили козаки? (оселедець)

– Яка основна зброя учнів? (Знання)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні ми побуваємо у ролі козаків і вправлятимемося в математичних обчисленнях на Козацькій Січі.Свою Січ ми назвемо «Математичною».

Щоб досягали козаки великих успіхів перед боєм вони робили розминки , а в нас математична розминка.

А) Повторення таблиці множення на 9.

2*9= 18 Діти добре вчаться.

3*9=27 І табличку знають всі.

4*9= 36 А це незнайкам на злість.

5*9=45 Вже й вони табличку вчать.

6*9=54 Всі завдання поробили.

7*9=63 Як Знайко, роби йти.

8*9=72 І не болітиме голова.

9*9=81 І не сидітимеш кілька годин.

9*10 =90 І все вийде легко й просто.

Всю табличку знаємо роботу починаємо.

Роботу починаємо.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку

А) Усний рахунок

Гра» Знайди коня».

345 + 40 385

600+200 800

290+10 300

450-50 400

500+500 1000

900-50 850

260-60 200

VІ. Математичний диктант.

1.Написати числами 3сот7дес9од;

2. Написати сусідів числа 468;

3.Зменшуване 600 від’ємник 60 написати різницю.

4. Числа при додаванні називають:

А) зменшуване, від’ємник, сума

Б) доданок, від’ємник, сума

В) доданок, доданок, сума

Числа при відніманні називають:

А) зменшуване, від’ємник, різниця

Б) різниця, від’ємник, сума

В) зменшуване, від’ємник, дільник

ЧЕК ВІДПОВІДЬ

379

467 468 469

540

Б). Робота на карточках. Розвиток дитини.

Числова піраміда .

В)Гра « Фруктово – ягідна математика».

Щоб козаки були сильними мужніми вони повинні їсти багато фруктів і ми зараз дізнаємось цікаві факти , а факти не прості , а математичні.

Яблуко , виноград, смородина, полуниця, малина, вишня, слива, кавун.

V.Фізхвилинка про козаків.

А)Робота над задачею .

У середу загін козаків з’їла 102 кг гречаної каші,у четвер – на 35кг більше, ніж у середу, а у пятницю – на 64 кг менше ніж у четвер. Скільки кілограмів каші з’їв загін за три дні.

1.102+35=137кг ( з’їв загін у четвер)

2. 137-64 = 73кг ( з’їв загін у п’ятницю)

3.102+137+73=312кг

Аналіз умови задачі. Складання і запис на дошці короткої умови задачі.

Умова задачі:

Середа – 102 кг

Четвер - ?, на 35 кг більше

Пятниця - ? , на 64 кг менше

Б)Гра «Намет» робота парами за кюеркодом

1-пара

Периметр квадрата 36м .

Обчисліть довжину його сторони?