Тема.     Ідея радості життя й відкриття світу в  романі «Полліанна» Елеанор Портер.

 

Мета:  зацікавити подіями роману, перевірити знання тексту, розвивати увагу,  заохочувати спостережливість, уміння робити висновки і узагальнення, бажання висловлювати свої власні думки і судження, виховувати   людяность, негативне ставлення до байдужості

 

Обладнання:  текст роману «Поліанна», мультимедійний комплекс,  презентація, малюнки дітей

Вступне слово учителя

 Ми живемо у непростий час.  Стаємо свідками зла, жорстокості, влади грошей. Але завжди всупереч усьому віримо в перемогу добра, у справедливість, чесність, благородство. Сьогодні на уроці ми відкриємо свої серця назустріч радості, милосердю, добра. Допоможе  нам у цьому  розібратися маленька дівчинка- Полліанна, головна героїня однойменного роману Елеанор Портер. Справді дуже важливо, коли в житті є той, хто розрадить  в горі, підтримає,  розділить з тобою радість, щиро та відданно підтримає.Точкою опори для Поліанни є совість, а гра - лише форма, яка дає право кожному   «радіти по совісті».

Зарядка для розуму.

Розшифрувати тему уроку:

яідеардотісижтяту роінмаЕралеонПрторе й ттявіридк тусві «Плалоінна

Мета нашого уроку навчитись грати в «радість» і практично втілити цю гру в подальшому своєму  житті,  виховати бережливо ставитись один до одного. 

Мозковий штурм

Діти, а давайте поміркуємо, які асоціації у Вас викликає слово «радість»

Це………

Учитель фіксує визначення учнів  на дошці маркером (аркуш+маркери). Відповіді різноманітні( радість-здоров’я, радість-  порозуміння, радість- перемога у змагання і так далі).

Повторення літературознавчих термінів та нових слів ( НА ЕКРАНІ)

Продовжіть речення.

Роман – це …

Міс- це..

Місіс – це...

Містер –це …

Місіонер –це…

Оптиміст -це…

Учитель. Зіграти хочеться мені з тобою , друже, в «так» чи «ні». Я запитання задаю і вашу відповідь чекаю. «Так» позначуємо прямокутником, «ні»- трикутником. Нагадайте мені, що це за фігури з курсу математики. Не забуваємо, що математика - це гімнастика розуму, і зараз допоможе нам у проведенні літературного диктанту.

Учитель зачитує речення, діти відповіді занотовують у зошиті у вигляді математичних фігурок.

1.У  1913 році побачив  світ роман «Полліанна», який приніс світову славу Елеанор Портер.

2.В дитинстві майбутня письменниця любила співати.

3.У родині Портерів був гарний будинок і сад, який був розташований на даху.Одного разу вона саме там, дивлячись внебо серед чудової природи Елеонор Портер розпочала писати свій твір

4.Портер стала письменницею, коли їй виповнилось 23 роки

5. Книжка мала шалений успіх . Обійшовши Америку, роман рушив до Європи, де також знайшов багато друзів.

6.Одного разу письменницю запитали, чи не легковажно вона ставиться до життя, чине є гра в радість втечею от проблем. На що  вона відповіла «Я ніколи не вважала, що треба заперечувати існування труднощів, страждань і зла.Ятільки думала, що значно краще йти невідомому бадьоро і радісно.»

Літературний диктант «Так»  чи  «Ні»( взаємоперевірка з виставленням 1 б. за кожну правильну відповідь).

 Учитель. Хто ж вона, Полліанна, яка навчила  людей містечка  грати в радість?

Худорлява дівчинка в сукенці в червону клітинку, брилику і з двома грубенькими світло-жовтими косами, що звисали на спині. Миле веснянкувате личк оповерталось то ліворуч, то праворуч, видивляючись когось» Зачитуємо портрет дівчинки з роману (проєкція на екран), звернення учителя до малюнків дітей із зображенням героїні. Коментар учителя і дітей.

Вправа «Сонечко». У кожного на парті промінчик з жовтого паперу, напишіть рису характеру дівчинки і прикріпіть на дошці

-Що ви дізналися про Полліанну  та її родину з твору?

-Хто навчив дівчинку грати в «радість», при яких обставинах це відбувалося?

 -Яке нещастя трапилося з дівчинкою?

-Чи позначився її фізичний та  внутрішній стан на ставленні до інших?

Діти відповідають, йде жваве оговорення під керівництвом учителя.

Літературна гра - загадка «Маски». Діти записують відгадки. За кожну правильну відповідь 0,5б. Відгадки записати в зошиті.

 Діти упізнають героя за власною характеристикою та за допомогою інтерв’ю. Кожного героя представляє учень  у масці. (Маски учні виготовили власноруч та підготували розповіді від імені героїв, використали елементи театралізації)

1.

Я не любила свого власного імені, а також понеділків. Але як я зраділа,  коли з’явилася вона, маленька,  жвава, диво – дитина. Хоча мені було прикро, що її поселили на горищі

Кореспондент. Як же вплинула ця дівчинка на вас?

Я полюбила своє ім’я  і понеділки.

Хто під маскою сховався?

2.

Я не дозволяла своїй доньці Міллі відкривати штори на вікнах, лежала самотня, втемній кімнаті,  вередувала, думала тільки про себе.

Кореспондент.:«Чи відбулися зміни у вашому житті після зустрічі з Полліанною?

Очікувана відповідь.  Моє життя набуло сенсу, сонячне світло надійшло  не тільки до кімнати, але й розтопило байдужість в  моїй душі. Найголовніше- я потрібна людям, тому й  стала в’язати дітям з притулку корисні речі. Завдяки наполегливості і терпінню Полліанни, зрозуміла головне, що якщо не працюють ноги, то працюють руки. Саме вона, Полліанна, розбудила інтерес до життя, впустила сонячне світло не тільки вмою кімнату, але й в моє серце

3.

Я не люблю шуму і гаму у своєму розкішному будинку,не люблю,коли гримають дверима, бряжчать столовими приборами, не люблю мух.

Кореспондент:Хто розповів вам про гру в радість, як змінилося після цього ваше життя?»

Очікувана відповідь

Все змінила в мені моя племінниця.Так,  я вдячна і Ненсі, моїй служниці, що розкрила таїну цієї гри. Я була приголомшена, коли до моєї садиби почали приходити зовсім незнайомі люди і переповідати свої враження від знайомства з Полінною та її грою, яка змінила їх життя на краще. Скільки побажань в адресу  Полліанни висловив кожний з гостей! Не можу не повідомити про той факт, що ,нарешті, я стала щасливою жінкою і дружиною.

Хто під маскою сховався?

 

4.

Я дуже страждав від самотності,бо давно був закоханий у тітку Полліанни. Завжди готовий прийти на допомогу людям. Маю давнього друга, який допоможе чудовій дівчинці стати на ноги.

 

Кореспондент. Шановний містер, чи стали ви щасливими після зустрічі Полліанною?

О, я щасливий.  Нарешті у мене сім’я, кохана дружина і віра в те, що Полліанна переможе хворобу і видужає.

Хто під маскою сховався?

 

 5.

- Ні з ким не розмовляю, не вітаюсь, ходжу самотньо парком. Я дуже нещасний. Давно колись був закоханим у маму Полліанни. А зараз дуже одинокий.

Кореспондент.:«Всі знають, шо ви хотіли удочерити Полліанну і були дуже засмучені станом її здоров’я».

-Дійсно, ваша правда. Дочкою мені Полліанна не стала, але я став прийомним батьком для хлопчика Джиммі.  Тепер нас двоє – ми сім’я. Спасибі нашому сонечку – Полліанні.

Хто під маскою сховався?

Учитель. Маски знято,  за ними ховалося добро і радість, які допомогла нам у кожному із них, побачити  - Полліанна, яка навчила усіх грати у гру «радість». Давайте перевіримо результати відповідей.  Молодці! Ви заслуговуєте на відпочинок.

Учитель пропонує дітям руханку у виконанні гурту «Мальдіви» «Ти щасливий» https://www.youtube.com/watch?v=lCyFLC7SKbg

Проєкція портретів героїв, які відгадали учні: Ненсі, місіс Сноу,тітка Поллі, лікар Чилтон, містер Пелдтон.  Учні звіряють правильність відповідей.

Учитель. Отже, під впливом Полліанни персонажі твору стають по-своєму щасливі, їх життя змінюється на краще. І все це завдяки маленькій дівчинці Полліанні, яка стала для жителів невеличкого містечка. Зі сторінок роману Елеонор Портер разом із Полліанною вчить нас шукати позитив у темних проявах життя,   в перемогу добра, а у людях бачити лише найкраще, що в них є. А починати потрібно із себе.

Ось чому роман «Полліанна» уже понад 100 років приваблює дітей та дорослих.

  Вироблення порад для тих, хто хоче гідно жити

Робота у групах (по 4 учні). Вироблення порад  і запис їх на окремих аркушах, які роздав учитель. Кожна група озвучує пораду.

 Підготовлений учень  зачитує вірш Н. Красоткіної

Частіше всіх навколо обнімайте
Руками, думкою і поглядом палким,
Хорошим, теплим словом пригортайте
І посилайте посмішку усім.
Тоді на серці завжди буде свято
І настрій буде гарний — просто клас!
Бо ж роздасте ви всім добра багато,
А більше ще повернеться до вас.
То ж щирістьсвітлу людям посилайте,
Даруйте радість, світлі почуття,
Про чистоту душі своєї дбайте.
І буде гарним ваше все життя.

Вправа «Мікрофон»

Що  корисного ви   почерпнули з твору?

Як цей вірш доповнює і допомагає розкрити тему уроку?

https://www.youtube.com/watch?v=7jhGlr_cx0s під цю пісню учитель виступає у ролі чарівника кожному учневі  пропонує дістати з чарівного капелюшка цукерку з побажаннями на майбутнє)

Підведення підсумків уроку.

Домашнє завдання.

1.Літературні паралелі (пригадаємо, які лінії називаються паралельними)

2.Порівняйте Тома Сойєра  і  Полліанну( усно)

 3.Напиши лист Полліанні.