Календарне планування 3 клас ІІ семестр

Про матеріал

Календарне планування розроблено за програмою на основі нового Державного стандарту початкової освіти НУШ за освітньою технологією "Росток"(науковий керівник Пушкарьова Т.О.)

Перегляд файлу

Державний стандарт початкової освіти

(постанова Кабінету Міністрів України № 87 від 21.02.2018)

Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти (1-2 класи), розроблена під керівництвом О.Я.Савченко

(наказ МОН України від 21.03.2018 №268)

Освітня програма початкової школи.

Освітня технологія «Росток» (цикл I, 1-2 класи)

(Лист Інституту модернізації змісту освіти від 26.06.2018 № 22.1/12-Г-431)

Розклад уроків

№ уроку	Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П’ятниця
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Розклад канікул

Канікули	Початок	Кінець
Осінні
Зимові
Весняні

Графік діагностувальних робіт

1	Українська мова
2	Українська мова(читання)
3	Матаматика
4	Навколишній світ

Українська мова

Підручник М. І. Чабайовська, М. І. Кальчук

(за програмою ТОВ НВП «Росток А.В.Т.»)

Підручник:Українська мова та читання. 3 клас. 2 частина /О. В.Вашуленко, – К.:Видавничий дім «Освіта», 2020

3,5 годин на тиждень

ІІ семестр

№ з/п	Дата	Тема уроку	Ко рек ція	Пого дже но	При міт ки
115		Вступ до розділу «Легенди рідного краю». Гарна дівчина як маків цвіт. Народна легенда «Дністер». «Легенда про мак» (легенда Наддніпрянщини) с. 90-91
116		Повторення вивченого про частини мови
117		Квіти землі окраса. Народна легенда «Легенда про сон-траву» ( с. 92-94)
118		Повторення вивченого про частини мови
119		За добро добром віддячать. Ф. Мамчур «Бузина» ( с. 94-96)
120		Іменник. Загальне значення іменника.
121		Власні й загальні іменники.
122		Де козак, там і слава. Народна легенда «Звідки пішло прізвище та ім’я Богдана Хмельницького» (с. 96-97)
123		Власні й загальні іменники.
124		Узагальнення і систематизація знань за розділом «Легенди рідного краю». Наші проєкти. (с. 97)
125		Поняття про рід іменників.
126		Вступ до розділу «Читаю байку для науки». Байка навчає, на розум навертає. Навчальне аудіювання: байка «Пастух-жартівник» 9 с. 98)
127		Рід іменників.
128		Робота з дитячою книжкою. Дитячі газети та журнали.
129		У лиху годину пізнаєш вірну людину. Езоп «Двоє приятелів і ведмідь» (98-100)
130		Діагностувальна перевірна робота. Письмовий переказ.
131		У хаті гульки, а на городі – ні цибульки. Л. Глібов «Коник-стрибунець» (100-101)
132		Рід іменників
133		Не копай іншому ями, бо сам упадеш. П. Глазовий «Жолудь». ( с. 102-103)
134		Поняття про число іменників.
135		Змінювання іменників за числами.
136		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Читаю байку для науки». Наші проєкти. ( с. 103)
137		Дослідження ролі іменників у реченні.
138		Вступ до розділу «Квітує радісно весна». Буває, що й березень морозом хвалиться. С. Черкасенко « Зима і весна» ( напам’ять) ( с.104)
139		Роль іменників у реченні. Підсумковий урок за темою «Іменник».
140		Весна днем красна. Навчальне аудіювання: А. Назаренко «Який це місяць?».
141		Діагностувальна перевірна робота. Диктант із завданням.
142		С. Мацюцький «У гостях у весни» ( с. 105-106)
143		Зацвіла весна- настала весна. Л. Костенко «Вербові сережки», ( с.107)
144		Аналіз діагностувальної перевірної роботи та робота над помилками. Повторення вивченого.
145		Л. Костенко «Берізки по коліна у воді» (с.108)
146		Прикметник. Загальне значення прикметника.
147		Зв’язок іменників з прикметниками.
148		Квітень землю квітчає, з вирію пташок стрічає. В. Скомаровський «Місяць – квітникар» (с.109)
149		Дослідження змінювання прикметників. Змінювання прикметників за числами.
150		Збережи первоцвіт- хай красивим буде світ. Н. Козленко «Не зривайте первоцвіти»(с.110)
151		Дослідження змінювання прикметників. Змінювання прикметників за родами.
152		Травень літо в гості чекає. О. Копиленко «Найвеселіший місяць»( с. 111-112)
153		Дослідження змінювання прикметників. Змінювання прикметників за родами.
154		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Квітує радісно весна». Наші проєкти. (с.112)
155		Різноманітність прикметників.
156		Робота з дитячою книжкою. «Квітує радісно весна». Поезія про весну.
157		Вступ до розділу «Поезія – це сила чарівна, що музикою серце надихає». За усмішкою часто сльоза прихована. Л. Українка «Як дитиною бувало…» (напам’ять) (с.113)
158		Підсумковий урок з теми «Прикметник». Дослідження ролі прикметників у тексті.
159		Шевченків заповіт облетів увесь світ
160		Діагностувальна перевірна робота «Частини мови. Іменник, прикметник» .
161		Аналіз діагностувальної роботи та робота над помилками. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.
162		Т. Шевченко «Зацвіла в долині…» (напам’ять) (с.115)
163		Дієслово. Загальне значення дієслова.
164		Терпіння – то велика сила. Л. Українка «Вишеньки» (с.114)
165		Зв’язок дієслів з іменниками.
166		Дослідження змінювання дієслів. Змінювання дієслів за часами.
167		Українська душа промовляє з «Кобзаря». Т. Шевченко «Тече вода з-під явора…» (с.116)
168		Дослідження змінювання дієслів. Змінювання дієслів за часами.
169		Робота з дитячою книжкою. Поезії Т.Шевченка для дітей.
170		Діагностувальна робота. Робота з літературним твором .
171		Найтепліше людині – в дитинстві. О. Олесь «Степ» ( с.117-118)
172		Змінювання дієслів за часами.
173		Веселинки розважають і життя навчають.Г. Бойко «Провалився по коліна»
174		Змінювання дієслів за часами.
175		Веселинки розважають і життя навчають. Г. Бойко «Де Іванко?»(с. 119-120)
176		Правопис НЕ з дієсловами.
177		Правопис НЕ з дієсловами.
178		Веселинки розважають і життя навчають. Г. Бойко «Мій зореліт». Навчальне аудіювання «Планети Сонячної системи» (с.119-121)
179		Правопис НЕ з дієсловами.
180		Вживання дієслів у мовленні. Дієслова-синоніми, антоніми, з переносним значенням.
181		Дітям і зорі всміхаються. С. Дерманський «Кого беруть у космонавти» (с.122)
182-183		Робота з дитячою книжкою. Енциклопедична література.
184		Авторські загадки. В. Кириленко. «Випливає з-за гори…»(с.122)
184		Сонце для всіх однаково світить. Загадки. Акровірш. Л. Глібов «Хто вона?», «Хто баба?» (с.123-124)
185		Вживання дієслів у мовленні. Дієслова-синоніми, антоніми, з переносним значенням.
186		Підсумковий урок з теми «Дієслово».
187		Не хвалися силою, а хвалися вмінням. А. Костецький «Новенька» (с. 124-125)
188		Числівник. Загальне значення числівника.
189		Числівник. Загальне значення числівника.
190		У людини є все, щоб здійснити свою мрію. А. Костецький. «Як захочеш – буде все!» (с.126)
191		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Поезія – це сила чарівна, що музикою серце надихає». Наші проєкти. (с. 128)
192		Числівник. Читання й запис числівників.
193		Числівник.Утворення й запис числівників.
194		Робота з дитячою книжкою. Електронні версії книг.
195		Повторення вивченого про дієслово та числівник.
196		Вступ до розділу «Читаю оповідання про дітей». Читай про інших, а дбай про себе. А. Григорук «Льодохід» (с.129-130)
197		Спершу треба розсудити, а тоді робити. А. Григорук «Гра в шашки» (с.131-132)
198		Підготовка до діагностувальної роботи.
199		Щаслива людина та, яка дарує щастя іншим людям. А. Григорук «Гра в шашки» (продовження) (с.132-133)
200		Діагностувальна перевірна робота з теми «Дієслово. Числівник».
201		Аналіз діагностувальної роботи та робота над помилками. Повторення та закріплення вивченого.
202		Нічого не руйнуй – братів менших шануй. Навчальне аудіювання: М. Магери «Он як буває» (с.134)
203		Всяка пташка своє гніздо любить. В. Чухліб «Дикі каченята» (с.134-135)
204		Правди не приховаєш. В. Чухліб «Дикі каченята» (продовження) (с.135-136)
205		Повторення вивченого про речення.
206		Робота з дитячою книжкою. Час поезії. Читання, складання віршів.
207		Характеристика речень
208		Дружби цяцьками не купиш. А. Туз «Новий планшет» (с. 136-137)
209		Діагностувальна перевірна робота. Аудіювання.
210		Характеристика речень
211		Основа речення. Непоширені речення.
212		Чесному всюди честь. А. Туз «Новий планшет» (продовження) (с.137-138)
213		Встановлення зв’язків між головними членами речення.
215		Знаєш, як битися, навчись, як миритися. Дженніфер Мур-Малінос «Вирішуємо конфлікти» (с.139-141)
215		Поширені речення. Другорядні члени речення.
216		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Читаю оповідання про дітей». Наші проєкти.
217		Другорядні члени речення.Встановлення зв’язків між ними.
218		Робота з дитячою книжкою. Періодичні видання.
219		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Читаю оповідання про дітей». Наші проєкти. (с. 141)
220		Види речень за метою висловлювання. Розділові знаки в кінці речення. Інтонування речень.
221		Вступ до розділу «Україна – це я, це ти, це ми». Рідний край – земний рай. М. Савка «Україна» (с.142)
222		Види речень за інтонаційним оформленням. Інтонування речень за вираженням почуттів. Розділові знаки в кінці речення.
223		Моя слава- українська держава. Є. Гуменко «Наша країна– Україна» (с.143)
224		Речення зі звертанням. Інтонування і записування речень із звертанням
225		Розділові знаки при звертанні. Побудова і записування речень із звертанням. Побудова і записування вивчених видів речень
226		Кожному мила своя сторона. «Простори рідної землі» та «Родючі землі» (с. 144-145)
227		Хто мови рідної цурається, з тим і друг не знається. За М. Магерою «Чубчик» (с.146-148)
228		Повторення вивченого про текст. Будова тексту. Роль абзаців.
229		Діагностувальна перевірна робота. Читання вголос
230		Тема і мета тексту. Заголовок. Спостереження за будовою текстів та їх утворення. Типи текстів: розповідь, опис, міркування, ессе.
231		Мова- душа народу. Г. Павлишин «Економія слів» (с.149-150)
232		Майстра славить його творчість. З. Мезантюк «Квіти з Петриківки» (с. 151) (уривок напам’ять)
233		Діагностувальна перевірна робота. Списування із завданням.
234		Живопис – поезія, яку бачать. Науково-художній текст.Х. Мельник «Життя Марії Приймаченко в десяти фактах» (с.153-154)
235		Характерні ознаки художніх, науково-популярних та ділових текстів.
236		Текст-розповідь. Складання плану тексту.
237		Текст-опис. Складання плану тексту.
238		Текст-міркування. Складання плану тексту.
239		Література в колі мистецтва (с.154)
240		Текст-есе. Характерні ознаки тексту-есе. Зіставлення тексту есе з іншими текстами.
241		Людину кличе небо. За О. Ємченком «Перший космонавт незалежної України» (с.155)
242		Діагностувальна перевірна робота. Читання мовчки.
243		Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Україна – це я, це ти, це ми». Наші проєкти. (с. 156)
244		Повторення вивченого за семестр..
245		Підсумковий урок за рік
246		Підсумковий урок за рік

МАТЕМАТИКА

Програма з математики 3-4 класи за педагогічною технологією «Росток».

Підручник Л.Г. Петерсон

5 годин на тиждень

ІІсеместр

*№ з/п*	*Дата*	Тема уроку	Ко *рек* *ція*	*Пого* *дже* но	*При міт ки*
Міри часу. Рівняння.
82		Досліджуємо міри часу. Календар. Міри часу. Календар
83		Досліджуємо міри часу. Тиждень. ( С-20)
84		Досліджуємо таблицю мір часу.
85		Розв’язування прикладів і задач.
86		Годинник.
87		Таблиця мір часу. Годинник. ( С-21)
88		Досліджуємо порівняння, додавання і віднімання одиниць часу.
89		Порівняння, додавання і віднімання одиниць часу. (С-22)
90		Уявлення про змінну.
91		Змінна
92		Вираз зі змінною
93		Розв’язування рівнянь на знаходження невідомих компонентів.
94		Правильно і неправильно. Завжди та інколи.
95		Правильно і неправильно. Завжди та інколи. (С-23)
96		Уявлення про рівність і нерівність.
97		Розв’язування рівнянь на знаходження невідомих компонентів.
98		Досліджуємо рівняння. Корінь рівняння.
99		Рівняння. Корінь рівняння. ( С-24)
100		Спрощення рівнянь
101		Розв’язування рівнянь на знаходження невідомих компонентів.
102		Досліджуємо правило розв’язування складних рівнянь.
103		Розв’язування складних рівнянь. ( С-25)
104		Діагностувальна перевірна робота за темою «Міри часу. Рівняння»
105		Аналіз перевірної роботи.Корекційні вправи з теми «Міри часу. Рівняння». Розв’язування складних рівнянь.
Формули. Задачі на рух. Задачі на продуктивність праці.
106		Формули Досліджуємо формулу площі і периметра прямокутника :S = a·b, P = (a+b) ·2
107		Досліджуємо формулу об’єму прямокутного паралелепіпеда. V = a·b·c Формула об’єму прямокутного паралелепіпеда
108		Формули площі і периметра прямокутника, об’єму прямокутного паралелепіпеда. ( С-26)
109		Досліджуємо формулу ділення з остачею:a=b·c+ r, r<b.
110		Розв’язування прикладів і задач за формулою.
111		Формула ділення з остачею. ( С-27)
112		Уявлення про швидкість, час, відстань.
113		Швидкість. Час. Відстань.
114		Досліджуємо формулу шляху: s = v·t
115		Розв’язування задач за формулою шляху.
116		Формула шляху .( С-28)
117		Досліджуємо розв’язування задач на рух.
118		Розв’язування задач на рух
119		Розв’язування прикладів і задач.
120		Розв’язування задач на рух ( С-29)
121		Розв’язування складних задач на рух.
122		Розв’язування складних задач на рух.
123		Знаходження швидкості, часу, відстані, користуючись формулою шляху.
124		Знаходження швидкості, часу, відстані, користуючись формулою шляху.
125		КРВ(Розв’язування складних рівнянь). Розв’язування складних задач на рух.
126		Розв’язування складних задач на рух.( С-30)
127		КРВ(Формули площі і периметра прямокутника.) Знаходження швидкості, часу, відстані, користуючись формулою шляху.
128		Діагностувальна робота за темою «Формули. Задачі на рух».
129		Аналіз перевірної роботи. Корекційні вправи з теми «Формули. Задачі на рух». Розв’язування прикладів і задач.
130		Знаходження швидкості, часу, відстані, користуючись формулою шляху.
131		Розв’язування складних задач на рух.( С-31)
132		Досліджуємо правило множення на двоцифрове число.
133		Множення на двоцифрове число.
134		Досліджуємо формулу вартості: С= a·n
135		Формула вартості
136		Досліджуємо розв’язування задач за допомогою формули вартості. ( С-32)
137		Досліджуємо правило множення багатоцифрових чисел на багатоцифрове число з нулями
138		Розв’язування прикладів і задач.
139		Множення багатоцифрових чисел на багатоцифрове число з нулями. ( С-33)
140		Досліджуємо правило множення на трицифрове число
141		Множення на трицифрове число
142		Множення на трицифрове число, якщо в розряді десятків стоїть 0
143		Розв’язування прикладів і задач (С-34)
144		Досліджуємо поняття . Робота. Продуктивність. Час. Формула роботи: А= v·t
145		Робота. Продуктивність. Час. Формула роботи.
146		Досліджуємо розв’язування задач на порівняння продуктивності праці.
147		Розв’язування задач на порівняння продуктивності праці. ( С-35)
148		Діагностувальна робота за темою «Розв’язування задач за допомогою формул вартості і роботи».
149		Аналіз перевірної роботи. Корекційні вправи з теми «Розв’язування задач за допомогою формул вартості і роботи»
150		Досліджуємо формулу добутку: а= b·c
151		Формула добутку.
152		Досліджуємо розв’язування задач за допомогою формули добутку .
153		Розв’язування задач за допомогою формули добутку
154		Розв’язування задач за допомогою формули добутку.
155		Розв’язування прикладів і задач. ( С-36)
156		Множення круглих чисел на трицифрове число
157		Множення багатоцифрових чисел.
158		Множення багатоцифрових чисел. ( С-37)
Повторення
159		Множини та операції над ними
160		Додавання та віднімання багатоцифрових чисел.
161		Додавання та віднімання багатоцифрових чисел.
162		Множення та ділення на одноцифрове число.
163		Множення та ділення на одноцифрове число.
164		Підсумкова діагностувальна перевірна робота
165		Аналіз перевірної роботи.Корекційні вправи за результатами діагностичної роботи. Множення та ділення на багатоцифрове число.
166		Перетворення фігур..
167		Симетричні фігури, їх побудова
168		Множення та ділення на багатоцифрове число
169		Розв’язування рівнянь усіх вивчених видів.
170		Розв’язування рівнянь усіх вивчених видів.
171		Розв’язування задач за допомогою формул шляху, вартості, роботи, добутку
172		КРВ (Множення на двоцифрове число.) Розв’язування задач за допомогою формул шляху, вартості, роботи, добутку.
173		КРВ(Формула вартості) Розв’язування задач за допомогою формул шляху, вартості, роботи, добутку.
174		КРВ(Робота. Продуктивність. Час. Формула роботи.)
175		Дії з іменованими числами.
176		КРВ (Формула добутку.) Підсумковий урок.

НАВКОЛИШНІЙ СВІТ

Підручник Т.О.Пушкарьова

за програмою ТОВ НВП «Росток А.В.Т.»

4 години на тиждень

ІІ семестр

*№ з/п*	*Дата*	Тема уроку	Ко *рек* *ція*	*Пого* *дже* но	*При міт ки*
*Тематичний місяць «Світ невідомий»* *Тематичний тиждень* «"Світ невідомий навколо тебе» Людина та її організм
66		Ч им відрізняється людина від інших живих істот? Людина - частина природи. Виготовлення та оздоблення виробів об’ємної форми «Кульбабка»
67		Таємниця народження дитини. БЖД Бесіда «Життя в тебе одне – бережи його!»
68		Організм людини та основи його будови. Системи органів тіла людини та їхнє значення для життя людини. Практична робота. Ознайомлення з розташуванням внутрішніх органів.
69		Опорно-рухова система. Будова кістяка людини.
*Тематичний тиждень* *«Як сприймати невідоме?»*
70		М'язи, їх значення для організму. Тренування м'язів. Практична робота. Розробка комплексу вправ ранкової гімнастики.
71		Перша допомога при ушкодженнях м’язів та кісток. Поради лікаря.
72		Постава. Профілактика захворювань опорно-рухової системи. БЖД Бесіда «Правильна постава та її значення для здоров’я людини»
73		К ровоносна система. Кров, її значення для організму.
*Тематичний тиждень* *«Таємниці невідомого світу»*
74		Кровообіг. Кровоносні судини. Перша допомога при кровотечах. Поради лікаря.
75		Робота серця. Пульс. Профілактика серцевих захворювань. Спостереження за пульсом. БЖД Бесіда «Здоровий спосіб життя».
76		Дихальна система. Дихання.
77		Будова органів дихання. Легені.
*Тематичний місяць «Світ невидимий»* *Тематичний тиждень* *«Як побачити невидимий світ?»*
78		Вплив паління на органи дихання. Найбільш небезпечні захворювання органів дихання та їх профілактика. БЖД Бесіда «Вплив нікотину на здоров’я людини».
79		Травна система. Органи травлення.
80		Травлення і харчування. Правила здорового харчування. Шкідливий вплив алкоголю на організм. БЖД Бесіда «Причини та наслідки вживання алкоголю на організм»
81		Профілактика шлунково - кишкових захворювань. Практична робота. Складання меню з урахуванням порад правильного харчування. БЖД Бесіда «Гігієна харчування».
82		Діагностувальна перевірна робота з теми «Людина та її організм» .
*Тематичний тиждень* *«Які невидимі зв’язки є у природі?»*
83		Виведення із організму відходів і шкідливих речовин. Зовнішня та внутрішня будова нирок.
84		Шкіра, її властивості, будова та значення для організму.
85		Гігієна шкіри. БЖД Бесіда «Особиста гігієна школяра».
86		Перша допомога при опіках і обмороженні. Практична робота. Ознайомлення зі способами обробки ран; перша допомога при опіках та обмороженні.
*Тематичний тиждень* *«Як невидиме може стати видимим?»*
87		Загартовування. Способи загартовування. БЖД Бесіда «як загартувати себе».
88		Органи чуття. Гігієна органів чуття. Профілактика їх захворювань
89		Органи чуття. Гігієна органів чуття. Профілактика їх захворювань
90		Очі – орган зору.
*Тематичний тиждень «Якою інформацією можна ділитися?»*
91		Наше вухо - орган слуху.
92		Ніс- орган нюху.
93		Язик – орган смаку.
94		Роль органів чуття у сприйманні навколишнього світу. Спостереження за роботою органів чуття.
*Тематичний місяць»Приховані можливочті речей»* *Тематичний тиждень «Що приховує довкілля?»*
95		Діагностувальна перевірна робота з теми «Органи чуття» .
96		Аналіз перевірної роботи.Мозок та мислення. Макетування виробів з деталей конструктора.
97		Пам'ять, увага, уява, їх розвиток
98		Пам'ять, увага, уява, їх розвиток
*Тематичний тиждень «Які пам’ятки культури є в рідному краї?»*
99		Здоров'я - найцінніше багатство. Здоровий спосіб життя.
100		Навчальний міні-проект. Складання маленької «Енциклопедії здоров'я».
101		Я людина – частина суспільства. Відносини людей у суспільстві.
*Тематичний тиждень* *«Як правильно розв’язати конфлікт?»*
102		Моє оточення. Способи декорування. Орнамент, виготовлення рамочки для сімейного фото.
103		Особистий простір людини. Родина. Друзі. Знайомі. Люди професіонали. Незнайомці.
104		Діагностувальна перевірна робота «Мислення. Суспільство» .
105		Аналіз діагносту вальної роботи. Практична робота. Розв’язання прогностичних задач « Що буде, якщо …»
*Тематичний тиждень «Які об’єкти приховують небезпеку?»*
106		Ми українці, ми європейці. Україна на карті Європи. Європейський союз.БЖД Бесіда «Здоров’я нації – здоров’я країни».
107		Які якості потрібні для досягнення мети?
108		Пробудження природи. Перші ознаки весни. Весняні зміни, які відбуваються в природі від одного весняного місяця до іншого.
*Тематичний місяць «Погода»* *Тематичний тиждень* *«Що таке погода?»*
109		Екскурсія до парку. Спостереження за весняними явищами природи. Вивчення порід дерев.
110		БЖД Бесіда «Правила поведінки у лісі та парку»
111		Весна іде. Весняні зміни. Виготовлення виробів технікою квілінг «Човник-мандрівник».
112		Весна іде. Весняні зміни. Виготовлення виробів технікою квілінг «Човник-мандрівник».
*Тематичний тиждень «Живі барометри».*
113		Наші спостереження. «Перші кроки весни»
114		Весняні перетворення в рослинному світі.
115		Ранньоквітучі трав’янисті рослини. Практична робота. Виготовлення альбому квіток (малювання, аплікації). Тестова сторінка.
116		Березень. Прикмети березня. Виготовлення виробів технікою квілінг «Гілочка верби»
*Тематичний тиждень.«Від чого залежить настрій людини?»*
117		Весняні народні прикмети березня. БЖД Бесіда «Сам собі допоможу – своє здоров’я збережу!» . Екскурсія «У гості до березня». Спостереження за бруньками різних дерев.
118		Екскурсія «У гості до березня». Спостереження за бруньками різних дерев.
119		Весняні зміни у тваринному світі. Свійські та дикі птахи.
120		Весняні сторінки Червоної книги.
*Тематичний тиждень* *«Природні явища, що становлять небезпеку»*
121		Квітень. Прикмети квітня.
122		Весняний святковий календар (квітень).
123		Весняне пробудження дерев. Сокорух. Життєвий цикл дерева. Практична робота. Розпізнавання дерев..
124		Лабораторна робота. Будова гілки дерева. Практична робота. Визначення віку дерева.
*Тематичний місяць «Я – людина».* *Тематичний тиждень* *«У чому моя неповторність?»*
125		Діагностувальна перевірна робота з теми «Весна» .
126		Аналіз діагностувальної роботи.
127		Дерево в житті і діяльності людей. Практична робота. Складання рецептів вітамінних відварів з плодів рослин, весняних салатів.
128		Ліс і дерево у віруваннях різних народів, народній творчості, літературі, мистецтві.
*Тематичний тиждень* *«Що таке гідність?»*
129		Охорона дерев. Дерево в місті. Турбота про ліси.
130		Тестова сторінка.
131		Травень – тріумф весни.
132		Весняні зміни в житті птахів. Турбота про потомство. Виготовлення листівки в техніці оригамі «Курчатко з сюрпризом».
*Тематичний тиждень «Що я знаю про культурну спадщину свого народу?»*
133		Весняні зміни в тваринному світі. Розмноження. Піклування про потомство.
134		Навчальний міні-проект. «Як тварини дбають про своє потомство?»
135		Екскурсія до зоопарку. Весняні зміни в житті тварин. БЖД Бесіда «Правила поведінки у зоопарку».
136		Весняний день рік годує. Праця людей навесні. Вплив людської діяльності на зміни в природі й природні процеси.
*Тематичний тиждень «Що є щастям для людини?»*
137		Діагностувальна перевірна робота з теми «Весняні місяці» .
138		Аналіз діагностувальної роботи.
139		Тестова сторінка .Незабаром літо. Створення мозаїки з природних та штучних матеріалів «Квіти».
*Тематичний тиждень «Секрети успіху»*
140		Екологічна гра. Навчальний міні-проект. «Книга скарг природи».
141		Узагальнюючий урок. Повторення і закріплення вивченого.
142		Підсумковий урок за рік.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

3 години на тиждень

ІІ семестр

*№ з/п*	*Дата*	*Тема уроку*	*Корекція*	*Погоджено*	*При мітки*
Вправи для опанування навичками оволодіння м’ячем (23 год)
49		Основні правила загартування. Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: «змійкою». Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Передача м’яча двома руками від грудей на місці у ціль і ловіння його після відскоку від підлоги, передача і ловіння м’яча в парах. Рухлива гра «Найкраща пара»
50		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Передача м’яча двома руками від грудей на місці у ціль і ловіння його після відскоку від підлоги. Рухлива гра «Попади в ціль!»
51		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Ловіння м'яча після відскоку від підлоги, передача і ловіння м’яча в парах. Рухлива гра «Наввипередки за м’ячем
52		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: «протиходом». Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Передача і ловіння м’яча в парах. Рухлива гра «Наввипередки за м’ячем»
53		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Передача м’яча двома руками від грудей у парах, трійках. Рухлива гра «Найкраща пара»
54		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Ловіння м'яча після відскоку від підлоги, передача і ловіння м’яча в парах, трійках. Рухлива гра «Наввипередки за м’ячем»
55		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Передача м’яча двома руками від грудей на місці у ціль і ловіння його після відскоку від підлоги. Рухлива гра «Попади в ціль!»
56		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: на носках (гімнастична лава) з різним положенням рук почергово з поворотами, присіданнями. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча на місці та під час ходьби правою та лівою рукою. Передача м’яча двома руками від грудей у парах, трійках. Рухлива гра «Передав – сідай!»
57		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча на місці та під час ходьби правою та лівою рукою. Передача м’яча двома руками від грудей на місці у ціль і ловіння його після відскоку від підлоги. Рухлива гра «Попади в ціль!»
58		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: «змійкою», «протиходом». Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча на місці та під час ходьби правою та лівою рукою. Ловіння м'яча після відскоку від підлоги, передача і ловіння м’яча в парах. Рухлива гра «Наввипередки за м’ячем»
59		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Передача м’яча двома руками від грудей у парах, трійках. Рухлива гра «Найкраща пара»
60		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: на носках (гімнастична лава) з різним положенням рук почергово з поворотами, присіданнями. Вправи з великим м’ячем (елементи баскетболу): ведення м'яча. Передача м’яча двома руками від грудей у парах, трійках. Рухлива гра «Передав – сідай!»
61		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: на носках (гімнастична лава) з різним положенням рук почергово з поворотами, присіданнями. Вправи з великим м’ячем (елементи футболу): ведення м’яча, обведення стійок, вкидання м’яча в ноги партнеру з місця, жонглювання м’ячем. Рухлива гра «Попади в ціль!»
62		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ.Ходьба зі зміною напрямку за звуковим сигналом. Вправи з великим м’ячем (елементи футболу): ведення м’яча вивченими способами між стійок, з обведенням стійок. Рухлива гра «Зустрічна естафета»
63		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з великим м’ячем (елементи футболу): ведення м’яча, удари м'яча внутрішньою та середньою частиною підйому по нерухомому м'ячу у горизонтальну та вертикальну ціль. Рухлива гра «Попади в ціль!»
64		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з великим м’ячем (елементи футболу): ведення м’яча, обведення стійок, удари м'яча внутрішньою та середньою частиною підйому по нерухомому м’ячу у горизонтальну та верти-кальну ціль. Естафети з м’ячами
65		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з малим м’ячем. Підкидання м’яча під час ходьби почергово лівою і правою рукою. Кидки м’яча у стіну. Метання малого м’яча «із-за спини через плече» на дальність. Естафети з м’ячами
66		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з малим м’ячем. Підкидання м’яча під час ходьби почергово лівою і правою рукою. Кидки м’яча у стіну. Метання малого м’яча «із-за спини через плече» на дальність. Естафети з м’ячами
67		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з малим м’ячем. Підкидання м’яча під час ходьби почергово лівою і правою рукою. Кидки м’яча у стіну. Метання малого м’яча «із-за спини через плече» на дальність. Рухлива гра «Зустрічна естафета»
68		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ з предметами. Метання малого м’яча у вертикальну ціль. Метання малого м’яча «із-за спини через плече» на дальність. Удари м'яча внутрішньою та середньою частиною підйому по нерухомому м’ячу у горизонтальну та вертикальну ціль. Естафети з м’ячами
69		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба зі зміною напрямку за звуковим сигналом. Метання малого м’яча у горизонтальну ціль. Ведення м’яча вивченими способами між стійок, з обведенням стійок. Рухлива гра «Зустрічна естафета»
70		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Метання малого м’яча «із-за спини через плече» на дальність. Удари м'яча внутрішньою та середньою частиною підйому по нерухомому м’ячу у горизонтальну та вертикальну ціль. Естафети з м’ячами
71		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: на носках (гімнастична лава) з різним положенням рук почергово з поворотами, присіданнями. Вправи з великим м’ячем (елементи футболу): ведення м’яча, обведення стійок, вкидання м’яча в ноги партнеру з місця, жонглювання м’ячем. Рухлива гра «Попади в ціль!»
72		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Вправи з великим м’ячем (елементи футболу): ведення м’яча, удари м'яча внутрішньою та середньою частиною підйому по нерухомому м'ячу у горизонтальну та вертикальну ціль. Рухлива гра «Найкраща пара»
Стрибкові вправи (20 год)
73		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: із зупинкою за сигналом. Біг із різних вихідних положень. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «У річку, гоп!»
74		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. «Човниковий» біг 4х9 м. Стрибки зі скакалкою. Ходьба: на носках (гімнастична лава) з різним положенням рук почергово з поворотами, присіданнями. Естафети з м’ячами
75		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба зі зміною напрямку за звуковим сигналом. «Човниковий» біг 4х9 м. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «У річку, гоп!»
76		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Біг з високого старту. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «Переправа через річку».
77		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. «Човниковий біг» 4х9 м. Стрибки у довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Естафети з м’ячами
78		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. «Човниковий» біг 4х9 м. Стрибки зі скакалкою. Естафети з м’ячами
79		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «Переправа через річку».
80		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. «Човниковий» біг 4х9 м. Стрибки зі скакалкою. Стрибки в довжину з місця. Естафети з м’ячами
81		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «Переправа через річку».
82		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба зі зміною напрямку за звуковим сигналом. Біг з високого старту Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Естафети з м’ячами
83		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «Пень».
84		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «Переправа через річку».
85		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «Гречка».
86		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. «Човниковий» біг 4х9 м. Стрибки зі скакалкою. Стрибки в довжину з місця. Естафети з м’ячами
87		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: із зупинкою за сигналом. Біг із різних вихідних положень. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «У річку, гоп!»
88		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Біг з високого старту. Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Рухлива гра «Переправа через річку».
89		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба зі зміною напрямку за звуковим сигналом. Біг з високого старту Стрибки в довжину з місця. Стрибки зі скакалкою. Естафети з м’ячами
90		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі приставними кроками правим і лівим боком. «Човниковий» біг 4х9 м. Стрибки зі скакалкою. Естафети з м’ячами
91		Організуючі вправи: перешикування. Загальнорозвивальні вправи: комплекси ранкової гімнастики зі скакалкою. Ходьба: «змійкою». Визначення показників динаміки розвитку фізичних якостей учнів. Швидкісно – силових – стрибок у довжину з місця.
92		Організуючі вправи: перешикування. Загальнорозвивальні вправи: комплекси ранкової гімнастики з м’ячами. Ходьба: «протиходом». Визначення показників динаміки розвитку фізичних якостей учнів. *Швидкісно – силових – стрибок у довжину з місця.*
Вправи для оволодіння навичками пересувань ( 14 год)
93		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Приставний крок. Лазіння по гімна-стичній лаві. Пересування із зупинками за зоровим і слуховим сигналами. Перелізання через перешкоди. Лазіння по канату. Рухлива гра «Гуси-лебеді»
94		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Приставний крок. Лазіння по гімна-стичній лаві. «Човниковий біг» 4х9 м. Перелізання через перешкоди. Лазіння по канату. Рухлива гра «Гуси-лебеді»
95		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. «Човниковий біг» 4х9 м. Лазіння по гімнастичній стінці. Перелізання через перешкоди. Лазіння по канату. Ходьба: по підвищеній опорі при-ставними кроками правим і лівим боком. Естафети з м’ячами
96		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Лазіння по гімнастичній лаві. Пересування із зупинками за зоровим і слуховим сигналами. Перелізання через перешкоди. Лазіння по канату. Рухлива гра «Команда швидконогих»
97		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Лазіння по гімнастичній лаві. «Човниковий біг» 4х9 м. Перелізання через перешкоди. Лазіння по канату. Рухлива гра «Ямки»
98		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. «Човниковий» біг 4х9 м Танцювальні кроки – «припадання», притупування. Лазіння по канату. Перелізання через перешкоду. Рухлива гра «Білі ведмеді»
99		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ для ранкової гімнастики. «Човниковий» біг 4х9 м. Танцювальні кроки – «припадання», притупування. Лазіння по канату. Перелізання через перешкоду. Естафети з м’ячами
100		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Ходьба: по підвищеній опорі при-ставними кроками правим і лівим боком. Лазіння по гімнастичній лаві. «Човниковий біг» 4х9 м. Перелізання через перешкоди. Рухлива гра «Гуси-лебеді»
101		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Лазіння по гімнастичній лаві. Пересування із зупинками за зоровим і слуховим сигналами. Перелізання через перешкоди. Лазіння по канату. Рухлива гра «Команда швидконогих»
102		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. «Човниковий» біг 4х9 м Танцювальні кроки – «полька» на місці, притупування. Лазіння по канату. Перелізання через перешкоду. Рухлива гра «Білі ведмеді»
103		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу. Комплекс ЗРВ. Визначення показників динаміки розвитку фізичних якостей учнів. Швидкості – біг до 30 м.
104		Організаційні вправи. Різновиди ходьби та бігу.Комплекс ЗРВ. Визначення показників динаміки розвитку фізичних якостей учнів. Витривалості – біг у чергуванні з ходьбою до 1200 м.
105		Підсумок за рік.

Мистецтво

Мистецтво: підручник інтегрованого курсу для 3 класу/Т.Є. Рубля, І. Л. Мед, Т. Л. Щеглова.– Харків: Вид-во «Ранок»,2020)

1 година на тиждень

ІІ семестр

№ уро ку	Дата	Тема уроку	Корек ція	Пого дже но	При мітки
18		*Новорічні та різдвяні свята.* Новорічні свята. Виконання: колядка «Добрий вечір тобі, пане господарю» (с. 60-61).
19		*Новорічні та різдвяні свята.*Виготовлення ялинкової іграшки.
20		*Ранкова прогулянка.* Тричастинна форма. Слухання: Петро Чайковський «Зимовий ранок». Виконання: в ансамблі пісні «Зимовий мотив» та «Зимовий сон»» (с. 64).
21		*Ранкова прогулянка.* Сюжетна композиція.
22		*Вечір. Вечірня музика.* Двочастинна форма. Слухання: Петро Чайковський «Солодка мрія» з «Дитячого альбому». Виконання: «Мрії збуваються» Ю. Рибчинський, В. Полянський (с. 68-69)
23		*Вечір. Вечірня музика.* Малювання силуетної композиції.
24		*Дитячі колисанки.* Слухання: колискові пісні у виконанні Ніни Матвієнко та Квітки Цісик. Виконання: укр. нар. пісня «Котику сіренький» (с. 72-73).
25		Схематична будова людини.
26		*Портрет у мистецтві.* Засоби музичної виразності.Слухання: Д. Кабалевський у п’єсі «Три подружки» створив портрети дівчаток: Плакси, Злюки, Пустунки. Виконання: «Мрії збуваються» (с.76-77).
27		*Портрет у мистецтві.* Малювання портрета близької людини.
28		*Ігри та іграшки.* Кек-уок – веселий танець, що виконується під супровід банджо, гітари чи мандоліни. Слухання: перегляд фрагментів мультфільму «Дитячий альбом», в якому звучать п’єси П. Чайковського «Гра в конячки» та «Марш олов’яних солдатиків»; Клод Дебюссі п’єса «Ляльковий кек-уок». Виконання: Н. Свойкіна, Н. Антоник «Іграшка» (с. 81-82).
29		*Ігри та іграшки.* Виготовлення іграшок з різних матеріалів.
30		*Як зима з весною зустрічається.Виконання:* скласти ритмічну вправу «Пісенька бурульок»; виконати в групах пісню «Масляна» (с. 84-85).
31		*Як зима з весною зустрічається.* Створення протилежних за характером, настроєм образів Зими та Літа (чому не Весни?? авт.) (с.86).
32		*Афіша й плакат.* Афіша. Симфонія. Слухання: Л. Ревуцький використав «А ми просо сіяли, сіяли» у своїй симфонії (уривок). Виконання: пісня «А ми просо сіяли, сіяли» (с. 87-88).
33		*Театр ляльок.* Театр ляльок. Слухання: перегляд вистави «Друг зі знаком якості» в мережі Інтернет. Виконання: вивчені пісні (с. 90-91).
34		*На гостини до театру. Опера.* Опера. Лібрето. Слухання: фрагмент опери «Коза-Дереза» М. Лисенка. Виконання: «Пісня Лисички», яка звучала в опері (с. 93-94). *На гостини до театру. Балет.* Виконати ескізи театральних костюмів своїх улюблених персонажів (с. 98-99).
35		*Витоки народного мистецтва.* Створення ескізу вишивки для серветки (аркуш у клітинку)(с. 113-115)
36		*Літо зустрічаймо!* Картина «Літо» (с. 124-125).

Інформатика

Інформатика. 3 клас. 1 частина / Пушкарьова Т.О., Рибалко О.О. – С.: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2021.

2 години на тиждень

ІІ семестр

№ уро ку	Дата	Тема уроку	Корек ція	Пого дже но	При мітки
33		Текст. Текстові редактори.
34		Правила введення тексту. Робота за комп’ютером.
35		Текстові процесори. Робоче вікно текстового процесора.
36		Робота за комп’ютером.
37		Основні об’єкти текстового процесора.
38		Редагування тексту. Робота за комп’ютером
39		Форматування текстів
40		Робота за комп’ютером.
41		Форматування символів, абзаців, сторінки
42		Робота за комп’ютером.
43		Доповнення текстів графічними об’єктами
44		Робота за комп’ютером.
45		Доповнення текстів графічними об’єктами. Робота за комп’ютером
46		Таблиці в тексті
47		Робота за комп’ютером. Створення таблиці в тексті
48		Робота за комп’ютером. Створення таблиці в тексті
49		Створення маркованих та нумерованих списків.
50		Робота за комп’ютером. Створення маркованих та нумерованих списків
51		Робота за комп’ютером. Створення маркованих та нумерованих списків
52		Робота за комп’ютером. Створення маркованих та нумерованих списків
53		Робота за комп’ютером. Створення слайдів
54		Властивості слайда. Операції над слайдами. Об’єкти слайда. Текстові об’єкти слайда
55		Робота за комп’ютером
56		Властивості слайда. Операції над слайдами. Об’єкти слайда. Текстові об’єкти слайда
57		Робота за комп’ютером.
58		Графічні об’єкти слайда
59		Робота за комп’ютером.
60		Перенесення інформації з однієї програми в іншу. Вставка фігур та обїєктів WordArtу презентацію. Демонстрація презентації.
61		Робота за комп’ютером.
62		Вставка фільмів, звуку і таблиці в презентацію.
63		Робота за комп’ютером.
64		Налаштування ефектів анімації
65		Робота за комп’ютером. Налаштування ефектів анімації.
66		Налаштування ефектів анімації.
67		Робота за комп’ютером. Налаштування ефектів анімації.
68		Створення власної комп’ютерної презентації
69		Створення власної комп’ютерної презентації
70		Презентація власних комп’ютерних презентацій.

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Батуліна Світлана Іванівна

Пов’язані теми

Інші навчальні предмети, 3 клас, Планування

НУШ

Додано

23 січня

Переглядів

167

Оцінка розробки

Відгуки відсутні