Календарно-тематичне планування гуртка "Юні агрохіміки" на 35 годин (1 год тиждень)

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

«ЮНІ АГРОХІМІКИ»

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

     Агрохімія є сучасною науково-обґрунтованою основою використання мінеральних та органічних добрив й охоплює найважливіші питання хімії в сільському господарстві, вивчає взаємовідносини між рослинами, ґрунтом, добривами в процесі живлення рослин, а також тісно пов’язана з такими науками, як ґрунтознавство, рослинництво, землеробство тощо. Знання з агрохімії, екологічно безпечних технологій вирощування сільськогосподарських культур необхідні для всіх, хто займається сільським господарством. Залученню учнів до вирішення агроекологічних проблем на регіональному рівні передбачає навчальна програма з позашкільної освіти еколого-натуралістичного напряму «Юні агрохіміки», яка спрямована на реалізацію в гуртках, творчих об’єднаннях закладів позашкільної освіти. Програма розрахована на вихованців 13–18 річного віку. Кількісний склад гуртківців – 10–12 осіб. Навчальна програма складена з урахуванням змісту освітніх галузей «Природознавство», «Математика», «Технології», «Здоров’я і фізична культура» Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти. Мета програми полягає у формуванні ключових компетентностей особистості у процесі засвоєння знань з агрохімії та ґрунтознавства, опанування екологічно обґрунтованими агротехнологіями вирощування екологічно безпечної продукції, отримання сталих врожаїв сільськогосподарських культур. Основні завдання передбачають формування таких компетентностей: пізнавальної: поглиблення знань з теоретичних основ з агрохімії та ґрунтознавства, щодо закономірностей росту і розвитку рослин, агроекологічних особливостей вирощування польових культур; ознайомлення з основами дослідницької діяльності; практичної: набуття навичок вирощування польових культур, уміння визначати типи ґрунтів, проводити агрохімічні аналізи, застосовувати методики визначення стану живлення рослин, розпізнавати та правильно застосовувати добрива, розробляти системи удобрення ґрунту в сівозмінах, тощо; творчої: розвиток творчої ініціативи, формування творчих здібностей, потреби у творчій самореалізації та духовному самовдосконаленні; розвиток спостережливості, уваги, формування досвіду проектної та дослідницької діяльності; соціальної: розуміння принципів сталого розвитку аграрного сектору, уміння застосовувати їх на практиці; формування екологічної культури та мотивації на здоровий спосіб життя, свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих, потреби у професійному самовизначенні, самоосвіті та саморозвитку, готовності до безперервної освіти, розвиток підприємливості, позитивних якостей емоційно-вольової сфери: працелюбства, наполегливості, самостійності, відповідальності, доброзичливості, поваги до людей; навички міжособистісної взаємодії, здатності працювати в команді. Програмою передбачено застосування таких методів пізнавальної діяльності (пояснювально-ілюстративний, проблемного викладу, частковопошуковий, дослідницький тощо) та форм організації занять: лекція, семінар, практикум, екскурсія тощо. Передбачено широке використання в освітньому процесі активних та інтерактивних форм проведення занять в поєднанні з дослідницькою роботою. Контроль за рівнем досягнень вихованців здійснюється під час проведення практичних занять у формі проектів, екологічних ігор, вікторин, конкурсів тощо. Програма гуртка може використовуватися під час проведення занять у групах індивідуального навчання, які організовуються відповідно до Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в закладах позашкільної освіти. Керівник гуртка в установленому порядку може вносити зміни до розподілу навчального часу на вивчення окремих тем програми, враховуючи рівень підготовки, вік, інтереси вихованців, стан матеріально-технічної бази закладу.

НАВЧАЛЬНО‑ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(35 год, 1 год на тиждень)

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1. Вступ (1 год.)

Теоретична частина. Що таке агрохімія, її завдання та значення. Місце в системі наук. Коротка історія агрохімії та ґрунтознавства. Основи техніки безпеки в лабораторії.

Екскурсія до агрохімічної лабораторії. Ознайомлення з обладнанням, правила безпеки.

2. Чинники та умови ґрунтоутворення (4 год.)

Теоретична частина. Що таке ґрунт, його профіль і горизонти. Фактори ґрунтоутворення. Роль мікроорганізмів, рослин, тварин. Ґрунти України.

Практична частина. Морфологічний опис ґрунтового розрізу. Ознайомлення з ґрунтовими картами. Відбір зразків.

3. Будова ґрунту та його властивості (8 год.)

Теоретична частина.  Хімічний, механічний склад, фази ґрунту. Фізичні властивості: вологість, структура, кислотність. Родючість: види, фактори, шляхи покращення. Кислотність, засолення, вапнування, гіпсування.

Практична частина.  Визначення рН ґрунту. Визначення механічного складу. Визначення вологості, структури. Складання картограми кислотності.

4. Класифікація ґрунтів (4 год.)

Теоретична частина. Принципи класифікації за В.В. Докучаєвим. Типи, підтипи, природні зони ґрунтів.

Практична частина. Вивчення карти ґрунтів України. Ознайомлення з ґрунтами місцевості.

5. Охорона ґрунтів (4 год.)

Теоретична частина. Невиснажливе землекористування. Види деградації ґрунтів (ерозія, засолення, осушення тощо). Методи охорони та меліорації.

Практична частина. Виявлення ознак деградації ґрунтів. Обговорення заходів з охорони ґрунтів.

6. Живлення рослин (5 год.)

Теоретична частина. Кореневе та повітряне живлення. Макро- і мікроелементи, їх функції. Ознаки нестачі, способи діагностики.

Практична частина. Визначення дефіциту елементів живлення. Ознайомлення з гідропонікою та поживними сумішами. Приготування поживних сумішей.

7. Основи дослідницької роботи (6 год.)

Теоретична частина. Принципи наукового дослідження. Види досліджень. Планування, гіпотеза, схема досліду.

Практична частина. Складання схеми досліду. Закладання простої дослідної ділянки. Заповнення журналу спостережень. Попередній аналіз

8. Участь у масових заходах (2 год.)

Практична частина. Самостійна робота з науково-популярною літературою. Оформлення результатів досліджень. Підготовка до участі в конкурсах, олімпіадах, проєктах.

9. Підсумок (1 год.)

Підведення підсумків.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати і розуміти:

– правила безпеки життєдіяльності, санітарії і гігієни під час проведення робіт на навчально-дослідній земельній ділянці, на об’єктах захищеного ґрунту;

– будову ґрунту;

– фактори ґрунтоутворення;

– властивості ґрунту;

– класифікацію ґрунту;

– основи меліорації ґрунтів;

– екологічні фактори та їхню роль у житті рослин;

– фізіологічну роль елементів живлення у житті рослин;

– зовнішні ознаки дефіциту і надлишку елементів живлення рослин.

Вихованці мають вміти і застосовувати:

– дотримуватись правил безпеки життєдіяльності, санітарії і гігієни під час проведення робіт на навчально-дослідній земельній ділянці, на об’єктах захищеного ґрунту;

– користуватися обладнанням агрохімічної лабораторії;

– відбирати та готувати зразки ґрунту до агрохімічного аналізу;

– проводити агрохімічний аналіз ґрунту та діагностичний контроль забезпеченості рослин елементами живлення;

– складати картограми ґрунтових відмін;

– проводити фенологічні спостереження;

– складати схеми польових дослідів.

Вихованці мають набути досвід:

– проведення агротехнічних заходів;

– проведення науково-дослідної роботи;

– участі в практичній екологоспрямованій діяльності;

– здоров’язбережувальної діяльності.