Конспект уроку «Алгоритми та виконавці» (5 клас)

Конспект уроку «Алгоритми та виконавці» (5 клас)

Тема: Алгоритми та їх виконавці.
Мета: сформувати поняття алгоритму, навчити учнів розрізняти виконавців та їхні системи команд, розвивати алгоритмічне мислення.

Очікувані результати навчання (компетентності)

 Ключові компетентності

1. Інформаційно-цифрова компетентність – вміння працювати з алгоритмами, розуміти їхню логіку.
2. Комунікативна компетентність – пояснення власних алгоритмів, робота в команді.
3. Математична компетентність – використання логічних операцій при побудові алгоритмів.
4. Уміння вчитися – самостійний пошук способів вирішення задач, експериментування.

 Предметні компетентності

 Учень пояснює, що таке алгоритм та виконавець.
Визначає систему команд виконавця.
Складає та записує алгоритми у зрозумілому вигляді.
Використовує алгоритмічні знання для розв’язання задач.

Хід уроку

I. Організаційний момент (3 хв.)

Привітання, перевірка готовності до уроку.
Мотиваційне питання: «Як ви думаєте, чи можна навчити комп’ютер готувати бутерброд?»
(Учні висловлюють свої припущення.)

II. Актуалізація знань (5 хв.)

 Бліц-опитування:

1. Що таке команда?
2. Наведіть приклад команди в реальному житті.
3. Що буде, якщо дати незрозумілу команду?

(Учні наводять приклади команд для різних ситуацій.)

III. Вивчення нового матеріалу (10 хв.)

 Проблемне питання:
"Чому робот не може виконати всі команди людини?"

Поняття алгоритму:

• Алгоритм – це послідовність команд для виконавця.
• Виконавець – це той, хто виконує алгоритм (людина, робот, комп’ютер).
• Виконавець має обмежену систему команд.

Приклад:

• Виконавець «Робот-пилосос» – які команди він розуміє?
• Чи може він принести чай? (Обговорення)

 Демонстрація у Scratch:

• Учитель показує простий алгоритм для спрайту (наприклад, рух у певному напрямку).
• Учні аналізують, які команди виконавець може розуміти.

IV. Закріплення знань (15 хв.)

 Групове завдання: «Навчи виконавця!»

• Учні об’єднуються в пари. Один – «виконавець», інший – «програміст».
• Завдання: скласти алгоритм руху по класу (наприклад, дійти до дошки).

 Розбір помилок: Чи всі команди були чіткими? Чи були зайві?

Індивідуальне завдання:

• Учні отримують картки з алгоритмами, у яких потрібно знайти помилки.

Онлайн-завдання:

• Виконання вправи у LearningApps (послідовність команд для робота).