Конспект уроку з біології 7 класу: Павукоподібні.

Конспект уроку з біології 7 класу.

Підготувала вчитель біології Олена Олексіївна Голік.

Тема уроку: Павукоподібні. Загальна характеристика. Різноманітність павукоподібних.

Мета уроку: сформувати у дітей поняття про особливості будови, процеси життєдіяльності павукоподібних, продовжити формувати знання про різноманітність членистоногих тварин, визначити ознаки пристосованості тварин до середовища і способу життя, розкрити роль павукоподібних у природі та житті людини.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Основні поняття і терміни: павукоподібні, ловча сітка, хеліцери, ногощупальця, павутинні бородавки, павутина.

Обладнання та матеріали: підручник, таблиці, інтернет-ресурси.

Ключові компетентності: компетентність у галузі природничих наук, технік і технологій. Екологічна компетентність. Вільне володіння державною мовою, культурна компетентність.

Структура уроку.

1. Організаційний момент.

Створення психологічної атмосфери уроку.

Вправа «Самоналаштування».

Покладіть руку на парту, закрийте очі та промовляйте: «Я зможу сьогодні добре працювати на уроці. Я особистість творча. Я бажаю всім однокласникам успіхів на сьогоднішньому уроці!».

2. Актуалізація опорних знань.

Вправа «Портфель знань»:

•          Назвіть ознаки тварин типу Членистоногі.
•          Яких тварин цього типу ви вивчали?
•          Які особливості будови ракоподібних?
•          Що вам відомо про комах?
•          Яке значення комах в природі та житті людини?

3. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

В природі існує тварина, яка навчила людей будувати мости ( 100 з лишнім років тому шотландський інженер С. Броун побудував міст на еластичних нитках ); лікувати людей, допомагає знищувати комарів ( Мексика – індійці здавна використовували павуків проти комарів і мух у своїх будинках ) та мух. Належить ця загадкова тварина до типу Членистоногі. Як ви гадаєте, про кого йде мова?  Так, це ПАВУК!

Тип Членистоногі, клас Павукоподібні або Арахніди ( вчитель або хтось із учнів розповідає легенду про те, як дівчина-майстриня викликала на змагання богиню Афіну і перемогла її. Дівчина була покарана, Афіна перетворила її на істоту, яка тче все життя, на ПАВУКА! )

4. Вивчення учнями нового матеріалу.

Які риси притаманні павукоподібним?

В пошуках відповіді на це питання нам допоможе павук-хрестовик

Рольова гра.

Павук: Скажіть, будь ласка, чи можна у паспортному відділі системи тваринного світу отримати приписку для мене і моїх друзів?

Паспортистка: А хто ваші друзі?

Павук: Мої друзі – Тарантул, каракурт, павук-краб, скорпіони, кліщі.

Паспортистка: Питання про приписку буде вирішувати вчена рада після вивчення відповідей на запитання анкети. Ви досить освічені, щоб відповісти за себе і своїх друзів?

Павук: Так, запитуйте!

Анкета

( питання задає паспортистка, відповідає павук ).

1. Середовище життя – суходіл, прісноводні та морські водойми.
2. Покриви тіла – хітиновий покрив.
3. Відділи тіла – головогруди, черевце.
4. Органи руху – 4 пари ніг.
5. Наявність вусиків – відсутні.
6. За характером живлення – більшість хижаки.
7. Мускулатура – добре розвинена.
8. Наявність залоз – павутинні та отруйні.

Паспортистка:

•          Досить! Ваші відповіді чіткі та розумні. Рішення вченої ради: «Тарантул, каракурт, кліщі, павуки, скорпіони належать до класу Павукоподібні, типу Членистоногі!

Вчитель: Настав час дати відповідь на питання: Загальні ознаки тварин класу Павукоподібні!

На дошці ( або на екрані ):

Павукоподібні – переважно наземні членистоногі, які мають хітиновий покрив тіла; головогруди, черевце; 6 пар членистих кінцівок, 1 пара – хеліцери, характерні тільки для цих видів тварин. Органи дихання – легені або трахеї. Органи виділення – мальпігієві судини.

Вчитель: Вивчення павукоподібних продовжується. Я пропоную познайомитися із середовищем життя павукоподібних.

Пригадайте, де можна зустріти павуків, кліщів?  Наведіть приклади тварин кожного середовища ( відповіді дітей ).

Висновок: павукоподібні – різноманітні тварини, що пристосувалися до життя в різних середовищах.

Особливості зовнішньої будови павукоподібних ( розповідь вчителя з елементами бесіди ).

Вчитель: Я запрошую всіх у художню майстерню, де працюють юні художники, фотографи ( дітям пропонується переглянути фотографії павукоподібних тварин ).

Висновок: тіло всіх тварин вкрите хітиновим покривом, є головогруди, черевце, членисті кінцівки, 1 пара кінцівок – хеліцери, очі.

Вчитель: Переходимо до вирішення наступних питань: Особливості внутрішньої будови павукоподібних, розмноження. Особливості кліщів, їх роль у природі та житті людини.

Наші друзі, молодші наукові працівники, що входять до складу МТГ

( малих творчих груп ) допоможуть нам вивчити ці питання.

МТГ1 – Особливості внутрішньої будови павукоподібних, розмноження.

МТГ2 – Особливості кліщів, їх роль у природі та житті людини.

5. Закріплення вивченого матеріалу.

Узагальнення матеріалу про особливості будови павукоподібних тварин

( бесіда ).

6. Підведення підсумків уроку. Рефлексія.
7. Домашнє завдання.