Конспект уроку з курсу ЯДС "Реактивний рух. Кулько, лети!" (в рамках Інженерного тижня)

Тема уроку:

Реактивний рух. Кулько, лети! (в рамках Інженерного тижня)

 

Мета уроку

навчальна:

• сформувати уявлення учнів про принцип дії реактивного руху;
• пояснити залежність руху об’єкта від напрямку та швидкості викиду маси;
• ознайомити з прикладами реактивного руху в природі та техніці (ракети, космічні кораблі, медузи тощо);

розвивальна:

• розвивати логічне мислення та вміння аналізувати фізичні явища;
• розвивати допитливість і пізнавальний інтерес до явищ навколишнього світу;

виховна:

• виховувати інтерес до наукових досягнень у техніці й космонавтиці;

 

Очікувані результати:

учні повинні знати:

• принцип дії реактивного руху;
• приклади реактивного руху в природі та техніці (медузи, ракети, реактивні літаки тощо);
• роль реактивного руху в космічних дослідженнях і технічному прогресі;

учні повинні вміти:

• пояснювати явище реактивного руху на конкретних прикладах;
• виконувати прості експерименти з демонстрацією реактивного руху ( із повітряною кулькою);
• застосовувати знання про реактивний рух для пояснення роботи техніки та явищ у природі;

 

Тип уроку:  урок-дослідження.

Обладнання: повітряні кульки (для демонстрації принципу реактивного руху), нитка, скотч, трубочка, маркери, прищіпки, презентація про реактивний рух.

 

 

Хід уроку.

І. Організація класу. Слайд 1

Питання різні дітей бентежать:

Чи справді небо таке безмежне?

Чому у морі вода солона?

Чому медуза в воді не тоне?

Як ракети в космос можуть злітати?

Сьогодні ми будемо це пізнавати...

 

ІІ. Оголошення теми й мети уроку.

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­― В нашій школі знову проходить інженерний тиждень. В рамках цього тижня ми сьогодні у класі влаштуємо справжню дослідницьку майстерню й зазирнемо у світ фізики.

― Що ж це за наука ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­фізика? Слайд 2

Фізика ­­― в перекладі з грецької мови, означає «природа». Ця наука вивчає зміни в природі, тобто явища, що в ньому відбуваються.

Головне завдання фізики — пізнати закони природи, властивості різних речовин і поставити їх на службу людині.

Слайди 3-4

― Завдяки чому можуть рухатися люди, автомобілі, тварини?

― Чому літають планери, птахи, метелики?

― Чому плавають риби?

       Відповідь є простою: всі перелічені тіла від чогось відштовхуються: людина, тварина, автомобіль – від поверхні Землі; планери, птахи, метелики – від повітря; риби – від води.

       Як пояснити рух космічного літального апарата, адже він не має можливості від чогось відштовхнутися? Проте космічні кораблі літають у відкритому космосі, виконують маневри, повертаються на Землю.

Від чого ж вони відштовхуються?

 

ІІІ. Ознайомлення з прикладом реактивного руху.

3.1. Дослід 1. Приклад  реактивного руху.

Проведемо дослід. Слайд 5

Надуємо повітряну кульку і, не стягуючи її отвір ниткою, відпустимо. Кулька почне рухатись, і рухатиметься доти, поки з отвору виривається повітря.

 

Висновки та пояснення.

― Яка ж причина руху повітряної кульки у даному досліді?

Якщо отвір кульки закритий, вона перебуває в спокої.

Якщо отвір відкрити, то повітря почне вириватися назовні з досить великою швидкістю, тобто набуде певного імпульсу. Сама кулька теж набуде імпульсу, напрямленого в протилежний бік.

Реактивний рух – це рух, що виникає внаслідок відділення з деякою швидкістю від тіла певної його частини.

 

ІV. Спостереження реактивного руху в природі та техніці.

Практична частина. Дослідження.

― Де зустрічається реактивний рух у нашому житті? Слайди 6-8

       Сьогодні реактивний рух у більшості людей у першу чергу, звичайно ж, асоціюється з новітніми науковими й технічними розробками. Людина прагнула піднятися в небо до зірок, прагнула літати, але здійснити свою мрію змогла тільки з появою реактивних літаків і космічних кораблів, здатних переміщатися на величезні відстані, розганяючись до надзвукових швидкостей, завдяки встановленим на них сучасним реактивним двигунам.

       Принцип злету космічної ракети: у двигуні ракети згорає паливо, утворюється струмінь гарячого газу, він зі швидкістю виривається з ракети в одну сторону, а сама ракета рухається в протилежному напрямку. Паливо з одного відсіку згорає, а спорожнілі паливні резервуари відкидаються в польоті. Потім в наступному відсіку починається горіння палива. При цьому маса ракети зменшується, відповідно збільшується швидкість її руху.

       Конструктори й інженери розробляли можливість використання реактивного руху в двигунах досить довго. Насправді цей принцип пересування запозичили в живій природі. Досить подивитися довкола, можна помітити мешканців морів і суші, серед яких є і рослини, в основі руху яких лежить реактивний принцип.

       Слайди 9-10

       Ось приклади реактивного руху в природі. Це рух медузи, яка вбирає, а потім виштовхує воду своєю шапкою, і, таким чином, рухається вперед, в протилежному напрямку виштовхуванню води.

       А ще феномен «скаженого» огірка. Усередині плода в період дозрівання насіння перетворюється в слиз, який під дією температур починає бродити й виділяти газ. Тоді при легкому доторку плід відривається від стебла й насіння з рідиною зі швидкістю 10 метрів на секунду вилітають із плода. А сам огірок в цей час рухається в протилежному напрямку.

 

Руханка «Космічні пригоди» Слайд 11

1. Підготовка до польоту

«Заправляємо паливо» — руки вгору, збираємо пальчиками уявне паливо й кидаємо в рюкзак (робимо глибокі нахили й потягування).

«Перевіряємо прилади» — крутимо руками, ніби кермо (робимо оберти руками вперед і назад).

 

2. Вмикаємо реактивний двигун

«3… 2… 1… ПУСК!» — присідаємо і на слові «пуск» стрибаємо високо з вигуком «Летимо!» та біжимо на місці.

 

3. Уникнення метеоритів

«Метеорит ліворуч!» — діти нахиляються ліворуч,

«Метеорит праворуч!» — нахиляються праворуч.

«Пригнись!» — діти присідають.

 

4. Приземлення на планету

«Гальмуємо!» — сповільнюємо рух, руки вперед, імітуємо гальмування.

«М’яке приземлення» — сідаємо на свої місця. 

 

4.1. Дослід 2.

― Ну, а ми сьогодні перетворимо звичайну повітряну кульку в реактивний літаючий об’єкт. Слайд 12

Матеріали: повітряна кулька, коктейльна трубочка, нитка, скотч, прищіпка.

Слайд 13

Технологія  проведення :

•      об’єднаємося в пари;
•      надуваємо кульку та затискаємо прищіпкою;
•      збоку до кульки за допомогою скотча кріпимо трубочку;
•      малюємо на кульці зображення ракети;
•      протягуємо один край нитки через трубочку з прикріпленою кулькою (спочатку один учень з пари);
•      натягуємо нитку та знімаємо прищіпку;
•      ті ж етапи роботи виконує інший учень з пари.

― Отже, ми з вами спостерігали найпростіший прояв реактивного руху, де потік повітря, що виривається з кульки в один бік, штовхає нашу кульку в інший, протилежний бік.

 

V. Підсумок уроку. Слайд 14

 

― Отже, для чого вивчати фізику? Тому що вона у різних подобах є скрізь, оточує кожного з нас. Її вивчення – не щось абстрактне і нудне, а дуже близьке до життя й може бути мега захопливим.

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 15

Джерела використаної інформації:

https://ukr.md/2020/04/ukra%D1%97nczi-v-zolotomu-fondi-svitovo%D1%97-kosmonavtiki-do-vsesvitnogo-dnya-aviaczi%D1%97-i-kosmonavtiki/
https://disted.edu.vn.ua/courses/learn/5034
https://publish.com.ua/svit-tvaryn/riznovidi-bigu-konya.html
https://aqua-svit.com.ua/koral/?%D0%A7%D0%B8%D0%BC%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BF%20%D0%BA%D0%BE%D0%B8
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80
https://uk.wikipedia.org/wiki/F-16_Fighting_Falcon
https://uahistory.co/pidruchniki/zasekina-natural-sciences-5-class-2022/18.php
https://kpi.ua/1726-2
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F