Контрольна робота за темою: «Епічний театр Б. Брехта. «Матінка Кураж та її діти»

Контрольна робота

за темою: «Епічний театр Б. Брехта. «Матінка Кураж та її діти»

І рівень (Початковий) — 3 бали

Виберіть одну правильну відповідь:

1. Події в п’єсі відбуваються під час:
   а) Другої світової війни;
   б) Тридцятилітньої війни;
   в) Столітньої війни.
2. Справжнє ім’я Матінки Кураж:
   а) Анна Фірлінг;
   б) Іветта Гільтен;
   в) Катрін Гаупт.
3. Який художній засіб Брехт використовував для «відсторонення» глядача та пояснення сенсу сцени?
   а) Монологи-сповіді;
   б) Зонґи (пісні);
   в) Побутові діалоги.
4. Ким за професією була Матінка Кураж?
   а) Кухаркою;
   б) Маркітанткою (торговкою);
   в) Пралею.
5. Скільки дітей було у головної героїні?
   а) Двоє;
   б) Троє;
   в) Четверо.
6. Яка фізична вада була у доньки Кураж — Катрін?
   а) Вона була сліпою;
   б) Вона була німою;
   в) Вона була кульгавою.
7. Що було головним джерелом прибутку та «домом» для родини Кураж?
   а) Заїжджий двір;
   б) Військовий намет;
   в) Фургон із товарами.
8. Чому Матінка Кураж не хотіла, щоб її синів забирали в солдати?
   а) Боялася залишитися без допомоги в торгівлі;
   б) Знавa, що війна забирає життя;
   в) Не хотіла платити податок за рекрутів.
9. Який предмет став сигналом для порятунку міста Галле у фіналі п’єси?
   а) Стрілянина з рушниці;
   б) Гра на сопілці;
   в) Биття в барабан.

ІІ рівень (Середній) — 3 бали

Дайте короткі відповіді на запитання:

1. Чому головна героїня отримала прізвисько «Кураж»?
2. Як загинув молодший син Кураж — Швейцеркас? (Стисло опишіть обставини).
3. Хто з героїв п’єси пожертвував життям, щоб врятувати місто Галле? Завдяки яким рисам характеру?

ІІІ рівень (Достатній) - 3 бали

Проаналізуйте конфлікти та художні деталі п’єси. Дайте розгорнуті відповіді на питання, наведіть приклади, проведіть паралелі з сучасністю.

1. Аналіз символіки: Опишіть, як змінюється стан фургона протягом п’єси. Про що свідчить його поступове зношування та те, що наприкінці Кураж впрягається в нього сама?
2. Внутрішній конфлікт: Поясніть суперечність у словах Кураж: "Бодай вона була проклята, ця війна!" та її ж словами: "Війна — це той самий бізнес". Чому вона не може відмовитися від війни?
3. Моральний вибір: Проаналізуйте епізод з рудою кобилою (загибель Ейліфа). Чому те, що на війні вважалося «подвигом», у мирний час стало «злочином»?

IV рівень (Високий) — 3 бали

Напишіть вільне есе,  аргументуючи, чому війна для Матінки Кураж — це і годувальниця, і вбивця. (обсяг 5–10 речень):

Чи можна вважати Матінку Кураж «антигероїнею»?

Тези-підказки до запитань:

1. Символіка фургона: На початку він повний товарів, яскравий, його тягнуть коні й сини — це символ надії на прибуток. Наприкінці він обшарпаний і порожній. Те, що Кураж впрягається в нього сама, символізує її рабську залежність від війни, яка забрала все, але не відпустила.
2. Внутрішній конфлікт: Кураж — це «дволикий» персонаж. Як мати — вона хоче врятувати дітей, але як торговка — не може існувати без війни. Це трагедія людини, яка намагається нажитися на біді, не розуміючи, що війна завжди забирає більше, ніж дає.
3. Моральний вибір (Ейліф): На війні вбити селянина і вкрасти худобу — це «героїзм» (бо треба годувати армію). Під час короткого перемир'я це ж саме діяння — «мародерство». Це підкреслює абсурдність та антигуманність воєнної моралі.
4. Війна як бізнес: Кураж щиро вірить, що на війні можна заробити («війна — це той самий бізнес, але тільки іншими засобами»). Вона бачить у смертях і битвах лише ринок збуту.
5. Материнство проти комерції: Кожна її спроба отримати вигоду призводить до втрати дитини. Вона торгується за життя Швейцеркаса, намагаючись зберегти гроші, і через це втрачає сина.
6. Символ фургона: Наприкінці вона знову запрягається у фургон і йде за військом. Це замкнене коло: вона втратила все, але продовжує робити те саме, бо не знає іншого шляху. Це підкреслює трагізм «маленької людини», яка стала гвинтиком системи.