Методична розробка інтегрованого уроку для 4 класу НУШ

Конспект уроку літературного читання для 4 класу

Тема: Суперсили Лесі Українки

Мета уроку:

•        Навчальна: ознайомити учнів із маловідомими фактами з життя Лесі Українки, розкрити багатогранність її таланту (літературного, музичного, лінгвістичного);
•        Розвивальна: розвивати навички аналізу тексту, логічне мислення, творчі здібності та вміння працювати з інтерактивними завданнями;
•        Виховна: виховувати почуття гордості за національну культуру, силу волі та незламність на прикладі життя поетеси.

Очікувані результати:

•        Учні знають ключові «суперсили» Лесі Українки (поліглот, музикантка, фольклористка);
•        Розуміють значення термінів: артефакт, фольклор, натхнення, поліглот;
•        Вміють пояснити головне життєве кредо поетеси;
•        Створюють власний творчий проєкт «Картка суперсили».

Хід уроку

Слайд 1: Титульний — «Суперсили Лесі Українки»

Слово вчителя: «Вітаю, друзі! Сьогодні ми подивимося на відому всім постать зовсім з іншого ракурсу. Ми звикли бачити Лесю Українку на портретах у підручниках, але чи замислювалися ви, що вона була справжньою супергероїнею свого часу? Сьогодні ми розкриємо її таємні таланти — її суперсили».

Слайд 2: Вступ — «Хто така Леся Українка?»

Слово вчителя: «Леся — це не просто ім'я. Це символ незламності. Вона була неймовірною жінкою, яка, попри всі труднощі, змінювала світ навколо себе. Давайте дізнаємося, у чому саме полягала її магія».

Слайд 3: Суперсила №1 — «Поліглот (Сила Мов)»

Слово вчителя: «Перша суперсила — це неймовірний інтелект. Леся знала понад 10 мов! Уявіть, вона могла читати Шекспіра, Гете чи Данте в оригіналі.

• Питання до класу: Як ви думаєте, як знання багатьох мов допомагало їй у творчості?
• Висновок: Знання мов відкривало їй двері до всього світового досвіду».

Слайд 4: Суперсила №2 — «Мелодійне серце (Музична магія)»

Слово вчителя: «Леся мала ідеальний слух. Вона не лише майстерно грала на фортепіано, а й відчувала музику в усьому. Крім того, вона була справжнім "рятувальником" української пісні — вона збирала та записувала фольклор, щоб ми могли чути ці пісні сьогодні».

Слайд 5: Суперсила №3 — «Сталева воля (Незламність)»

Слово вчителя: «Найважливіша суперсила — її дух. Попри важку хворобу, яка супроводжувала її більшу частину життя, вона не здавалася. Її зброєю була не сталь, а слово і посмішка.

• Цитата дня: "Щоб не плакать, я сміялась" — запам’ятайте ці слова, це формула переможця».

Слайд 6: Суперсила №4 — «Голос Природи та Магія Слова»

Слово вчителя: «Леся вміла "чути" ліс. Її образи, як-от Мавка, народилися з глибокої любові до природи. Також вона була великою мандрівницею — Італія, Грузія, Єгипет... Вона привозила нові ідеї звідусіль, поєднуючи українську душу зі світовими просторами».

Слайд 7: Інтерактив — «З'єднай терміни»

Слово вчителя: «А зараз перевіримо вашу спостережливість. Давайте з'єднаємо наші нові знання». (Вчитель координує роботу з екраном, учні співвідносять слова):

• Артефакт — предмет із важливою історією.
• Фольклор — народна творчість.
• Натхнення — особливий стан творчого злету.
• Поліглот — людина, що знає багато мов.

Слайд 8: Блок запитань — «Перевір свої знання»

Слово вчителя: «Час для експрес-опитування!

1. Скільки мов знала Леся?
2. На якому інструменті вона майстерно грала?
3. Який девіз допомагав їй долати труднощі?»

Слайд 9: Творче завдання — «Картка суперсили»

Слово вчителя: «Тепер ваша черга проявити креативність. Оберіть одну суперсилу Лесі Українки, яка вас надихнула найбільше. Намалюйте її у вигляді супергеройського знака (логотипа) та коротко напишіть, як ця сила може допомогти вам у житті». (Час на виконання під спокійну музику).

Слайд 10: Фінал — «Будь сильним, як Леся!»

Слово вчителя: «Наш урок добігає кінця. Пам'ятайте: супергерої живуть серед нас. Леся Українка довела, що освіта, любов до музики, знання мов і незламна воля роблять людину непереможною. Будьте сильними, пізнавайте нове і ніколи не здавайтеся!»

Домашнє завдання: Написати коротке есе (5-7 речень) на тему: «Яку суперсилу Лесі Українки я б хотів (хотіла) мати і чому?».