Модифікована навчальна програма

Послідовність засвоєння

матеріалу

Пропонований зміст навчального предмета

Форма\темп засвоєння

матеріалу

Очікувані результати навчання навчально-пізнавальної діяльності учнів

1

ВСТУП. БАЗОВІ ПОНЯТТЯ (3 год)

Денна форма (очна) або з використанням технологій дистанційного навчання. Урок.

• Ознайомлений з діями за алгоритмом відповідно до інструкцій у небезпечних ситуаціях.
• бережливим ставленням до власного й чужого майна

• За допомогою вчителя намагається

визначати свої потреби, бажання, інтереси й цілі.

• Має уявлення про  негативний вплив недотримання правил/інструкцій безпечної поведінки на збереження життя і здоров’я, потенційні небезпеки навколишнього середовища для здоров’я й безпеки людини

• За допомогою вчителя усвідомлює, що здоров’я, безпека й добробут є підґрунтям успішного майбутнього,

• Обирає продукти харчування, способи проведення дозвілля, відповідний одяг тощо, які приносять задоволення й користь для здоров’я, безпеки й добробуту

• Бере участь у груповій роботі, враховуючи індивідуальні особливості й потреби

2

РОЗДІЛ 1. ФІЗИЧНЕ ЗДОРОВ’Я

Денна форма (очна) або з використанням технологій дистанційного навчання. Урок.

• Ознайомлений з діями за алгоритмом відповідно до інструкцій у небезпечних ситуаціях.
• За допомогою вчителя намагається усвідомити наслідки недотримання здорового способу життя.
• За допомогою вчителя (з використанням наочності) обговорює чинники, котрі впливають на стан здоров’я і розвиток організму, зокрема профілактичні заходи щодо інфекційних і неінфекційних захворювань.

• Обирає продукти харчування, способи проведення дозвілля, відповідний одяг тощо, які приносять задоволення й користь для здоров’я, безпеки й добробуту

• Бере участь у груповій роботі, враховуючи індивідуальні особливості й потреби

3

РОЗДІЛ 2 ПСИХІЧНЕ І ДУХОВНЕ ЗДОРОВ’Я

Денна форма (очна) або з використанням технологій дистанційного навчання. Урок.

• Ознайомлений з індивідуальними темпами вікових змін в організмі як вияв норми, причинами вікових змін в організмі, зокрема в період статевого дозрівання.

• За допомогою вчителя намагається визначити форми поведінки, які приносять задоволення без нанесення шкоди власному здоров’ю й здоров’ю інших осіб, наслідки соціальних впливів на прийняття рішення щодо здоров’я, безпеки й добробуту (реклама, вплив інших осіб, медійна інформація).

4

РОЗДІЛ 3 СОЦІАЛЬНЕ ЗДОРОВ’Я

Денна форма (очна) або з використанням технологій дистанційного навчання. Урок.

• Ознайомлений з поняттям спілкування, вербальні і невербальні засоби  спілкування для конструктивної комунікації, боулінг.

• За допомогою вчителя має уявлення про наслідки соціальних впливів на прийняття рішення щодо здоров’я, безпеки й добробуту (реклама, вплив інших осіб, медійна інформація).

• Намагається  брати участь у груповій роботі, враховуючи індивідуальні особливості й потреби

5

РОЗДІЛ 4 БЕЗПЕКА У ПОБУТІ І ДОВКІЛЛІ

Денна форма (очна) або з використанням технологій дистанційного навчання. Урок.

• Ознайомлений з діями за алгоритмом відповідно до інструкцій у небезпечних ситуаціях.

• За допомогою вчителя має уявлення про бережливе ставлення до власного й чужого майна, обґрунтовує недоторканість чужого майна.
• За допомогою вчителя намагається визначити потенційні небезпеки навколишнього середовища для здоров’я й безпеки людини (дорожній рух, забруднення, хімічні речовини, ультрафіолетове випромінювання тощо).

6

РОЗДІЛ 5 ДОБРОБУТ

Денна форма (очна) або з використанням технологій дистанційного навчання. Урок.

• Ознайомлений з поняттями здоров’я, безпека й добробут як підґрунтя успішного майбутнього.

• Намагається  брати участь у груповій роботі, враховуючи індивідуальні особливості й потреби