Підсумкова робота ГР2, ГР3 "Будова слова. Словотвір" 6 клас

Компклексна підсумкова   робота  з української мови за групами результатів. Будова слова. Словотвір. 

2.  Працює з текстом. ГР 2

Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в текстах різних видів та використання їх для збагачення власного досвіду

Робота з деформованим текстом

1. Прочитайте текст.
2. Відновіть текст, поставивши геометричні позначки в потрібному порядку (2 б).

      З нижньої шухлядки прочиненої шафи визирали шкарпетки. Звичайні шкарпетки, лише розпаровані. Усі – по одній. Усі – різні.Синя з діркою там, де великий палець. Біла спортивна, з футбольним м’ячем на боці. Тепла зимова, виплетена на дротах з овечої вовни. Рожева з двома смужками, голубою та синьою. Смугаста, наче зебра. Маленька з ведмедиками. Трошки більша з машинкою. І ще кілька різних, неподібних одна до одної.

       Щасливі обраниці пірнуть зараз у шкіряні туфлі з довгими носами та вийдуть з дому. Вони почергово тиснутимуть в автівці на педалі, походжатимуть офісом, кататимуться у ліфті та перезиратимуться під столом у залі засідань з іншими, такими ж, як вони, діловими шкарпетками, що ходять на роботу разом із людьми. Бо такою є доля успішних шкарпеток, які тримаються по двоє вкупі.
       І усі ці розпаровані шкарпетки, кожна – без своєї половинки, уважно спостерігали за тим, як господар збирається на роботу. На його ногах ладно трималася пара новеньких сірих шкарпеток із тонкої бавовни. Вони задоволено позирали в бік шафи: чи хто-небудь бачить, як вони пасують господареві? Чи помічають, як злагоджено та спритно рухаються з ним? Господар без них – ані кроку. 

     А господар тим часом вже надівав на руку годинника, вив’язував краватку, посьорбуючи каву з горнятка, шукав свою мобілку, і усе це – під мовчазними поглядами шкарпеток з нижньої шухлядки. Жодна з них не могла вийти з дому з господарем. Бо якій би людині спало на думку піти на роботу в одній шкарпетці?… Або у двох різних?…

     З горішньої полиці шафи, де саме мешкали такі щасливі шкарпетки, у ранкові хвилини ніхто не визирав. Складені або скручені по двоє, вони спокійно чекали моменту, коли рука господаря, або ж господині, або ж когось із дітей потягнеться до них, бо неодмінно прийде і їхня черга виходити з дому. Як не сьогодні, то завтра, як не завтра – то післязавтра. У будь-якому випадку господарі про них не забудуть. Тому нема чого хвилюватися й визирати назовні, як це щоранку роблять ті невдахи з нижньої шухлядки. Загубили необачно свої половинки, а тепер заздрять нормальним шкарпеткам. Так думали парні шкарпетки, що були впевнені у своєму майбутньому.
                                                                                           За Галиною Вдовиченко

3. Доберіть заголовок до тексту (2 б).
4. Складіть 4 запитання до тексту( проблемного та творчого характеру)

      (2 б).

5. До якого типу мовлення належить цей текст? Доведіть(2б)
6. Визначте тему й головну думку тексту(4б).

3. Письмово взаємодіє. ГР 3

Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови.

          Напишіть допис для шкільного сайту на одну з тем: «На варті рідної землі»,     «Герої моєї Батьківщини», «Герої поряд із нами».  (12б)

Уведи в текст складні слова, абревіатури, слова утворені префіксальним, суфіксальним способом.У дописі  використайте приклади з життя відомих людей. Твій текст має бути зрозуміло структурований.  Пам’ятай про логічність та послідовність викладу. Ретельно перевір грамотність написаного. Не бійся робити закреслень, якщо потрібно: їх не буде враховано під час перевірки. Раціонально розподіли час для роботи на чернетці й чистовику!

Успіху!