План-конспект уроку зарубіжної літератури для 10 класу. "Поль Верлен Естетичні погляди поета у вірші "Поетичне мистецтво". Зображення пейзажів природи і душі в "Осінній пісні".

Урок зарубіжної літератури у 10 класі

Тема уроку. Поль Верлен (1844-1896). Естетичні погляди поета у вірші  «Поетичне мистецтво». Зображення пейзажів природи і душі в «Осінній пісні». Сугестивність, музичність, живописність лірики

Мета:  формування предметних компетентностей: допомогти учням зрозуміти  ідейно-художні особливості, естетичні погляди поета, розвивати навички аналізу поетичних творів, роботи з художнім словом; прищеплювати  естетичний смак;

формування ключових компетентностей: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів, формувати навички спілкування в колективі; формувати вміння знаходити потрібну інформацію та представляти її; прищеплювати прагнення до літературної освіти, естетичний смак, розширювати світогляд школярів.

Тип уроку: урок формування умінь і навичок.

Обладнання: підручник, портрет письменника, тексти віршів поета у перекладах різних авторів, картини художника-імпресіоніста Клода Моне, записи музики Клода Дебюссі, «Осінній вальс» Фредеріка Шопена.

Хід уроку

1. Організаційний момент
2. Актуалізація опорних знань

 Інтерактивна вправа «Літературний диктант»

1. У літературі кінця XIX  початку   XX ст.. розвивається новий мистецький напрям… (модернізм).
2. Течії модернізму… (імпресіонізм, символізм, неоромантизм…)
3. Поль Верлен народився у … (Франції).
4. Перша збірка поета… («Сатурнічні поезії»).
5. Поет захоплювався віршами… (Парнасців і Ш.Бодлера).
6. У другій збірці віршів «Галантні свята» поет оспівує… (вишукане мистецтво XVIII ст.).
7. На життя Поля Верлена вплинула дружба з …(Артюром Рембо).
8. У збірці «Романси без слів» був відтворений… (внутрішній світ поета).
9. Поль Верлен потрапив до в’яниці через те, що… (стріляв у А.Рембо).
10. Після в’язниці поет працював у … (Лондоні, у колежі).
11. У 1884 році у книжці «Прокляті поети» П.Верлен розповів про… (поетів-символістів).
12. Поля Верлена проголосили … (Королем поетів).

3. Оголошення теми та мети уроку, мотивація навчальної діяльності

Звучить музика Клода Дебюссі (Вокальні мініатюри на вірші Поля Верлена)

Бесіда.

Що нагадує вам ця музика?

Які настрої передає?

Які картини зображує у вашій уяві?

Учитель. Це музика відомого французького композитора Клода Дебюссі, основоположника імпресіонізму у музиці, який створив вокальні мініатюри на вірші Поля Верлена, бо вони були для нього дуже близькі.

 Сьогодні на уроці ми з вами теж ознайомимося  та будемо намагатись зрозуміти особливості поезій Поля Верлена.

Словникова робота

Сугестія (лат. Suggestio – «навчаю», «навіюю») – специфіка літератури, яка базується на смислових натяках, передчуваннях. Звернення до  емоційної сфери, до підсвідомості, вона навіює читачеві думки і переживання письменника.

4. Робота над темою уроку

1.Слово учителя.

Життя цього поета було сповнене вічних пошуків, протистояння долі, злетів і падінь.

Не кожного з тих, складає вірші, можна назвати справжнім поетом. Справжнє визнання приходить до митця тоді, коли він не боїться життя та вкладає в творчість свою душу. Поля Верлена уже за життя називали «Королем поетів», «Апостолом модернізму», «Принцом Парадоксом».

А його поетичні замальовки природи називають: «пейзажі душі», «описи душі», «дзеркало душі».

 Спробуємо сьогодні разом поринути  у неповторний світ митця, з’ясувати , у чому полягає новаторство поезії Поля Верлена  та зрозуміти його вплив на розвиток світової поезії.

2. Читання вірша «Так тихо серце плаче» (Переклад Максима Рильського)

Так тихо серце плаче

Поль Марі Верлен

Тихенький дощ падає на місто...
Артюр Рембо

Так тихо серце плаче,
Як дощ шумить над містом.
Нема причин неначе,
А серце ревно плаче!
О, ніжно як шумить
Дощ по дахах, по листю!
У цю тужливу мить
Як солодко шумить!
Відкіль цей плач, не знати,
В осиротілім серці?
Ні зради, ні утрати,-
Відкіль журба, не знати.
Найтяжчий, певне, сум —
Без гніву, без любові,
Без ревнощів, без дум —
Такий нестерпний сум.

Це одна з найвідоміших поезій автора.

3. Аналітична бесіда

- Яким настроєм проникнутий вірш?

- Розкрийте зміст метафори «так тихо серце плаче», «осиротілім серці».

-  Як передаються у творі взаємини людини і природи»?

2.Слово учителя

Верлен належав до тих поетів, які сприймають світ через звуки. Щоб зрозуміти поезію Поля Верлена, треба зрозуміти його душу.

3.Аналіз поезій Поля Верлена (робота у групах)

Завдання для першої групи

1. Виразно прочитайте вірш «Поетичне мистецтво».

Найперше — музика у слові!
Бери ж із розмірів такий,
Що плине, млистий і легкий,
А не тяжить, немов закови.

Не клопочись добором слів,
Які б в рядку без вад бриніли,
Бо наймиліший спів — сп'янілий:
Він невиразне й точне сплів,

В нім — любий погляд з-під вуалю,
В нім — золоте тремтіння дня
Й зірок осіння метушня
На небі, скутому печаллю.

Люби відтінок і півтон,
Не барву — барви нам ворожі:
Відтінок лиш єднати може
Сурму і флейту, мрію й сон.

Винищуй дотепи гризькі ті,
Той ум жорстокий, ниций сміх,
Часник із кухонь тих брудних —
Від нього плач в очах блакиті.

Хребет риториці скрути
Та ще як слід приборкай рими:
Коли не стежити за ними,
Далеко можуть завести.

Хто риму вигадав зрадливу?
Дикун чи то глухий хлопчак
Скував за шаг цей скарб, що так
Під терпугом бряжчить фальшиво?

Так музики ж всякчас і знов!
Щоб вірш твій завше був крилатий,
Щоб душу поривав — шукати
Нову блакить, нову любов,

Щоб мчав, де далеч непохмура,
Де чари діє вітерець,
Де пахне м'ята і чебрець...
А решта все — література.       Переклад Григорія Кочура

2. Коли і у зв’язку з чим була написана ця поезія?

3. Які вимоги висуває Верлен до поетичного слова? (Прагне приблизити поезію до музики).

4.Як ви розумієте вираз «барви нам ворожі»? ( автор пропонує напівтони, невловимі найтонші нюанси замість яскравих барв).

5.Зверніть увагу на образи, створені поетом у третій строфі? Як вони допомагають зрозуміти особливості поезії Верлена? (поезія має бути прекрасною «як золоте тремтіння  дня», «зірок осіння метушня»).

6.Якими рядками автор завершує вірш?  Який зміст вкладено у слово «література»? («література»- позбавлення від свободи почуттів, неживе, а поезія для автора – це музика, емоції без слів).

Висновок  (записуємо на дошці  та у зошити)). Найхарактерніші ознаки поезії Верлена : музичність, мелодійність, поєднання звуків з почуттями. Автор активно використовує прийом сугестії (навіювання).

Завдання для другої групи

1.Виразно прочитайте вірш «Осіння пісня» (Під час виразного читання вголос  звучить «Осінній вальс» Фредеріка Шопена. Текст вірша у підручнику  автора Ю.І.Ковбасенка на с.163).

Неголосні
Млосні пісні
Струн осінніх
Серце тобі
Топлять в журбі,
В голосіннях.

Блідну, коли
Чую з імли –
Б’є годинник:
Линуть думки
В давні роки
Мрій дитинних.

Вийду надвір —
Вихровий вир
В полі млистім
Крутить, жене,
Носить мене
З жовклим листям.

переклад Г. Кочура

2. Які картини та образи виникають в уяві після знайомства з віршем?

3.Яким настроєм проникнута поезія? Які емоції викликає?

4.Яку роль відіграє прийом звукопису?

5.Як співзвучні цій поезії пейзажі французького художника-імпресіоніста Клода Моне?

6.Інтерактивний прийом «Кольорова палітра»: намалюйте словесну картину вірша «Осння пісня», використовуючи для опису різні кольори.

Висновок (записуємо). У вірші «Осіння пісня» зображено  не тільки природу, а й душу поета, його емоційний стан. Вірш вражає своєю музичністю, символізмом, особливою організацією ритму, який нагадує журливу пісню.

V.Підбиття підсумків уроку. Оцінювання.

Учитель. Німецький поет  Г.Гейне писав: «Світ розколовся, і тріщина пройшла крізь серце поета». Біль життя Поля Верлена породив сумні мотиви його творчості.

Український поет Максим Рильський називає рядок поезії Верлена «розпачливим».

Учень читає вірш М.Рильського  (підручник автора Ю.І.Ковбасенка с.167).

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

Продовжіть речення:

Найбільше в поезії П.Верлена мене вразило… .

На мою думку, поезія П.Верлена… .

6. Домашнє завдання

Підготувати розгорнуту розповідь про особливості творчості Поля Верлена.

Скласти письмовий аналіз одного з віршів поета.

Творча робота. Написати твір-мініатюру «Є така поезія Верлена …» (Максим Рильський).