План-конспект уроку літературне читання
( Підручник: Вашуленко М. Літературне читання, 3 клас, ч. 2, с. 90–91)

Тема уроку

Вступ до розділу “Легенди рідного краю”. Гарна дівчина як маків цвіт. Навчальне аудіювання: “Легенда про мак” (с.90-91)

Мета уроку

Навчальна:

•        ознайомити учнів із жанром легенди;
•        формувати вміння усвідомлено й виразно читати;
•        вчити визначати головну думку тексту.

Розвивальна:

•        розвивати зв’язне мовлення, уяву, критичне мислення;
•        формувати навички роботи в парі та групі.

Виховна:

•        виховувати любов до рідного краю;
•        формувати повагу до національних символів;
•        розвивати емоційну чуйність.

Очікувані результати навчання

Учень/учениця:

•        розуміє зміст легенди;
•        визначає жанрові особливості;
•        висловлює власне ставлення до прочитаного;
•        працює в групі, аргументує думку.

Ключові компетентності

•        спілкування державною мовою
•        соціальна та громадянська
•        уміння вчитися впродовж життя
•        ініціативність і творчість

Обладнання

•        підручник
•        презентація до уроку
•        роздаткові матеріали
•        картки для групової роботи

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Привітання. Налаштування на роботу.
Вправа «Квітка настрою»
( Що потрібно підготувати:

1. Зображення квітки з пелюстками (заздалегідь намальованої або роздрукованої).
2. Кожен пелюсток — це окрема емоція (наприклад: радість, сум, здивування, спокій, гордість, цікавість, задумливість, натхнення).
3. Альтернативно — порожні пелюстки, які учні можуть підписати самі.

Як проводити вправу:

Пояснення вчителя:
«Діти, зараз ми зробимо вправу "Квітка настрою". Кожен пелюсток нашої квітки — це відчуття, яке може з’явитися у вас після прослуховування легенди. Подумайте, які емоції ви відчували під час або після уроку?»

Індивідуальна або групова робота:
Учні беруть аркуш з квіткою.

Вибирають 2-3 пелюстки, які найкраще описують їхній настрій.
Можуть підписати ці пелюстки словами, намалювати символи або навіть розфарбувати їх кольорами, які асоціюються з емоціями.

Обговорення (за бажанням)

Кожен учень або кілька охочих розповідають класу, чому обрали саме такі пелюстки.

Вчитель підтримує позитивний настрій, підкреслює, що всі емоції — це нормально і важливо їх визнавати.
Висновок:  Короткий коментар «Дуже добре, що ми звертаємо увагу на свої почуття. Це допомагає краще розуміти себе і інших» )

ІІ. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

Бесіда:
– Які легенди ви знаєте?
– Чому люди зберігають легенди?

Оголошення теми та мети уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань (3 хв)

Міні-бесіда про жанр легенди.
Робота з ілюстрацією мака.

IV. Опрацювання нового матеріалу (15 хв)

1. Словникова робота

(легенда, цвіт, символ)

2. Читання легенди

•        читання вчителем;
•        читання «ланцюжком»;
•        вибіркове читання.

3. Обговорення змісту

•        Хто головний герой?
•        Який образ мака створено в легенді?

V. Закріплення знань (10 хв)

Робота в групах

(картки додаються в роздаткових матеріалах)

Диференційовані завдання

(за рівнями навчальних досягнень)

VI. Рефлексія (5 хв)

Вправа «Незакінчене речення»:

•        Сьогодні я дізнався/дізналася…
•        Мені було цікаво…

Самооцінювання.

VII. Підсумок уроку (2 хв)

Узагальнення вивченого.
Оцінювання діяльності учнів (формувальне).

VIII. Домашнє завдання (за вибором)

•        переказ легенди;
•        намалювати мак і написати 3 речення-опис.

РОЗДАТКОВІ МАТЕРІАЛИ ДО УРОКУ

Ім’я та прізвище учня/учениці: _______________________

Словникова робота

Запитання до тексту

1. Хто є головним героєм легенди?

2. Які риси характеру має дівчина?

Диференційовані завдання

Рівень І

•        Знайди слова, що описують красу дівчини.

Рівень ІІ

•        Поясни, чому мак став символом пам’яті.

Рівень ІІІ

•        Придумай власний кінець легенди.

Картки для групової роботи

Група 1: знайдіть художні образи.
Група 2: визначте головну думку.
Група 3: опишіть почуття від легенди.
Група 4: складіть 2 запитання до класу.

Самооцінювання