Походи монголів на Русь – Україну. Особливості підпорядкування руських князівств Золотій Орді

Мета: - ознайомити учнів з особливостями організації військових походів

             монголів на Русь у ХІІ ст.,і визначити причини їх завоювання

             Північно - Східної і Південно – Західної Русі;

           - охарактеризувати сутність управління монгольськими ханами

              завойованих земель;

           - розвивати навички роботи з історичною картою, уміння аналізувати

             різні види джерел, встановлювати причинно – наслідкові зв’язки;

           - виховувати в учнів повагу до героїчного минулого свого народу.

Тип:   вивчення нового матеріалу.

Обладнання : карта « Монгольська навала», атлас, мультимедійна

                       презентація, художні книги В. Яна « Чингісхан», « Батий»,

                      відеофільми « Чингісхан» , « Історія

                        українських земель» серія 59.

 

Основні поняття: монголо-татари, Золота Орда, ярлик, баскак, золотоординське ярмо.

Основні дати: 1223 р. – битва на р. Калка, 1237 – 1238 рр. – захоплення татарами Володимиро – Суздальського, Рязанського князівств; 1239 р. – захоплення татарами Переяслава, Чернігова; 6 грудня 1240 р. – здобуття Києва.

Очікувані результати

після цього уроку учні зможуть:

- показувати на карті напрямки походів монголо-татар на руські землі та місця головних битв;

- застосовувати та пояснювати на прикладах понят­тя «монголо-татари», «Золота Орда», «золотоординське ярмо»;

- наводити приклади героїчного опору русичів монголь­ській навалі;

- визначати сутність та наслідки  залежності  руських князівств від Золотої Орди;

- розвинути вміння знаходити необхідну інформа­цію в різних джерелах для пояснення історичних явищ та подій.

 

Структура уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

ІV. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.
      1. Коли і як монголи перший раз прийшли в Русь – Україну

      2.Як відбувся  похід хана  Батия в  руські землі

      3. Як Золота Орда панувала в руських князівствах

                                     Хід уроку.

І. Організаційний момент.

     ІІ. Актуалізація.

 Перевірка домашнього завдання

Інтерактивна вправа «хмаринка слів» - назвати  якомога  більше слів з історії Галицько-Волинського князівства (наприклад: Галич, Роман Мстиславович, Завихвост, самодержець, бояри, Анна, великий князь, половці, Київ, кольчуга, Константинополь, Польща, волинський князь) і дати їхнє тлумачення

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

      Учитель: за доброю українською традицією шановних гостей зустрічали гостинно. Привітайте присутніх.

 Але були на теренах нашої землі  і непрохані гості. Пригадайте хто це?

( кочові народи: печеніги, половці).

Сьогодні на уроці ми познайомимось ще з одними племенами , які намагались підкорити наші землі. За словами арабського історика “ Не було з часів створення світу катастрофи, жахливішої для людства ”.

Про що це може свідчити?

ІV. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.
Оголошення теми , завдань уроку.

   Учитель розповідає притчу про батька і його синів.

 « У одного чоловіка було семеро синів. Між собою вони увесь час сварились. Щоразу батько наказував дітям, щоб жили вкупі, але діти не слухали старого. Одного разу батько дуже заслаб. Він знав, що після його смерті діти поділять госпо­дарство, розійдуться й будуть терпіти голод і холод. Щоб діти краще зрозуміли силу гурту, бать­ко звелів принести віника. Батько каже: «Зламайте його!» Як не ламали діти, та нічого в них не вийшло. Тоді батько розв'язав ві­ника і, розібравши на прутики, поламав по одному. «Дивіться, діти! - промовив бать­ко. -  Отак і ви: як будете жити в злагоді, ніхто вас не здолає».

З якою подією можна порівняти притчу? (роздробленість Київської Русі)

Зазначте наслідки роздробленості (метод асоціацій)

 

•      Робота з візуальними джерелами

1. Розгляньте ілюстрації (С. 118), дайте відповіді на запитання до них, зробіть висновки про військове оснащення монголів. Чому монгольське військо було сильне?

2. Чи можна пояснити перемоги монголів над русичами виключно військовою перевагою? Відповідь обґрунтуйте.

•      Робота з картою

• Розгляньте карту в підручнику (С. 120). На основі тексту(С. 119) й зображень розкажіть про перебіг битви на Калка

•      Робота з історичним джерелом

 Прочитайте історичне джерело про оборону Києва (С. 121), виконайте завдання до нього.

1.Яку тактику застосовували монголи, щоб захопити Київ.

2.Які моральні риси виявили захисники Києва під час облоги та штурму міста монголами?

Вправа «Мозковий штурм»

1.      Які факти свідчать про те, що оборона Києва  і Русі  була героїчною?- «...І поставив Батий пороки біля ворот Лядських, і пороки без перестану били день і ніч. І ломалися списи і розколювалися щити, і стріли затьмарили світ переможеним.. І була битва між них великая...»

Чому, незважаючи на масовий героїзм русичів, монголо-татарам вдалося добитися в ході завоювань таких вражаючих результатів?

Варіанти відповідей учнів:

•       роз’єднаність князів;
•       відсутність єдиного війська русичів;
•       міжусобні війни;
•       чисельна перевага монголів
•       могутня облогова техніка завойовників;

•       монголи ретельно готувалися до кожного вторгнення

В ході пояснення теми діти записують в зошит нові терміни

Робота з історичним словником

Золота орда – держава монголо-татар.

Улус – володіння монгольсько хана.

Ярлик – грамота-дозвіл на князювання, яка видалася князям від монгольського хана.

Хан – вождь монголо-татар.

Баскак – ханський збирач данини

    На прикладі Русі ви побачили, до чого призводить розбрат та відсутність єдності. Який урок маємо  винести  із подій ХІІ –ХІІІ ст. на руських землях?

V. Підсумки уроку

Закінчити урок хотілося б словами Ярослава Мудрого: «Майте любов між собою… І, якщо будете жити в любові між собою, Бог буде у вас і підкорить вам ворогів. І будете мирно жити. Якщо ж будете в ненависті жити, у сварках і незгодах, то загинете самі і загубите землю батьків своїх і дідів своїх, які здобули її трудом своїм великим».

Хочеться вірити, що ці слова Ярослава Мудрого, якого нещодавно було обрано найвизначнішим українцем,  стануть заповітом для тих, хто хоче жити в незалежній суверенній державі Україна.

 

VI.Закріплення вивченого матеріалу.

Історичний диктант

1. Частина світу де жили монгольські племена (Середня Азія)
2. Столиця Золотої Орди (Сарай Бату)
3. Золотоординський намісник що відав збиранням данини і обліком населення (баскак)
4. Грамота на княжіння що видалося руським князям монгольським ханом. (Ярлик)
5. Держава, заснована ханом Батиєм.(Золота орда)

                                                        Тести

У якому місті збирали руські полки для походу проти монголів

а) на Хортиці

б) на Дону

в) у Переяславі.

У якому році Батий вторгся у Північно - Західну Русь?

а) 1237

б) 1238

в)1239

Коли відбулася облога Києва монгольськими військами?

а) 6 вересня1234 р.

б) 30 жовтня 1245 р.

в) 6 грудня 1240 р.

г) 3 листопада 1323 р.

4.Битва на річці Калці відбулася у:

а)1222 р.

б)1223 р.

в)1225 р.

5.Хто очолював військо монголів при облозі Києва?

а) Батий

б) Чингісхан

в)Темуджин

г) Тимур

VII. Домашнє завдання

Опрацювати  параграф 17., перевірити засвоєні знання за допомогою питань ст.. 124

Сенкан – монголи

 Підготувати повідомлення про Данила Галицького.