Практична робота 4. Визначення відстаней і напрямків на плані місцевості. Азимут

Практична робота 4. Визначення відстаней і напрямків на плані місцевості. Азимут

Робота учня 6-___   _____________________________(прізвище, ім’я)

 Завдання 1. До колодязя  учні йшли спочатку за азимутом 270º, потім 225º, а після звернули по азимуту 180º. Назвіть напрямки їх руху і зобразіть шлях схематично.                                              

Завдання 2. Визначити азимути та напрямки за малюнком.

                    А                                 В

       С                                    Д      

Завдання 3.

 1.Вкажіть, яким сторонам горизонту відповідають азимути 315° і 135°?

2.Вкажіть, якими лініями на карті вказують напрям за азимутами 90° - 270°? 0°-180°?

Завдання 4.Розграфити аркуш зошита на 20 квадратів і виконати завдання.

З квадрату 10 учні почали свій рух на північний схід до фруктового саду. Потім пішли за азимутом 45° до колодязя. Напившись води, вони попрямували на південь стежкою, далі їх напрям був на південний захід до глиняного кар’єру. Ознайомившись з розрізом ґрунту учні попрямували за азимутом 135°до мішаного лісу, а потім за азимутом 270° вийшли до луків і повернувши на південний захід повернулися до школи. У якому квадраті опинилися учні?

(Виконуючи завдання, учні у квадраті позначають умовний знак.)

Завдання 5. Накресліть у зошиті по середині сторінки топографічний значок криниці. Від нього , використовуючи транспортир та відомі топографічні знаки, позначте положення географічних об’єктів та визначте їх напрями:
а) фруктовий сад: азимут 40^О;  б) чагарник: азимут 315^О;  в) школа: азимут 135^О;
г) вітряк: азимут 75^О;  ґ) мішаний ліс: азимут 270^О; д) джерело: азимут 180^О; є) яр: азимут 360^О.

Завдання 6. Спробуйте переписати вірш, замінюючи виділені слова топографічними знаками.

Край дороги за селом   Протікає джерело,

І на сонечку сміється   Біля нього річка в’ ється.

Розкинувши шати скрізь  Там росте сосновий ліс

В нім будинок лісника  Кущ і стежечка в’ юнка