Презентація Турнір "Юні хімікознавці".

Метали і неметали. Прості та складні речовини. Хімічні формули. Мета: Закріпити знання про метали та неметали, прості та складні речовини; навчитися розрізняти речовини за складом та їхніми фізичними властивостями; правильно читати та записувати хімічні формули; розвивати вміння класифікувати речовини й застосовувати набуті знання на практиці. закріпити уявлення про спосіб запису складу речовин; навчити записувати хімічні формули та читати їх; закріпити вимову символів елементів.

Створення двох команд :”Метали” і “Неметали"

Завдання “Конструктор” Мета: активізувати знання назв хімічних елементів, розвивати логічне мислення. Хід: Використовуючи задані літери Б, Л, М, О, Р, Х, скласти назви хімічних елементів. Оцінювання: 1 бал за кожну правильну назву

Завдання “Хімічний лацюжок”. Мета: тренувати уважність і знання назв елементів. Хід: Називати хімічні елементи так, щоб остання літера попереднього слова була першою для наступного. Якщо слово закінчується на -ій, береться передостання літера. Оцінювання: По 1 балу за кожну правильну послідовність.

Завдання “Графіка” (Хімічний диктант) Мета: розвивати увагу, координацію, уміння працювати в команді. Хід: Команда отримує аркуш із безладно розставленими точками, кожна точка відповідає певному хімічному елементу. Учитель називає елементи в певній послідовності: Фосфор, Калій, Нітроген, Сульфур, Флуор, Оксиген, Магній, Кальцій, Натрій, Гідроген, Меркурій, Ферум, Фосфор. Учасники з’єднують відповідні точки у вказаному порядку. Оцінювання: 13 балів — за правильність виконання, 2 бали — команді, яка виконала швидше. (Максимум — 15 балів.)

Завдання “Графіка”

Завдання “Графіка”

Гра “Морський бій” Робота з навчальною таблицею. Учитель називає координати, а учні читають формулу та вказують, що це за речовина,проста чи складна. Кожна правильна відповідь : 1 бал

А Б В Г Д Е 1 S P Fe2O3 FeO Cu(OH)2 FeS 2 HNO3 Li P2O5 H2 HI BaCl2 3 NaCl H2SO4 Ca O3 CaO MgSO4 4 K2O Fe FeCl2 Al2O3 Ca3P2 ZnS 5 Br2 Cl2O7 Hg CO2 CH4 N2 6 Fe(OH)3 H2S O2 LiOH H3PO4 Al 7 NaOH Hg AgCl CaCO3 Mg(NO3)2 Cl2

Завдання “Хімічна інвентаризація”. Мета: закріпити поняття “коефіцієнт” та “індекс”; вміння підраховувати атоми у молекулах. Лаборант поспішав і випадково переплутав коробки з реактивами. На коробці написано: «Тут міститься рівно 14 атомів Оксигену». Завдання: Виберіть правильний набір речовин, який міг бути в цій коробці: A: 5 молекули CO2 та 4 молекули H2O Б: 2 молекули H2SO4 та 2 молекули O2 В: 1 молекула Al2(SO4)3 Запитання для команд: Який варіант правильний? Доведіть це математичним розрахунком (сумою індексів та коефіцієнтів). Правильна відповідь : 5 балів

Завдання “Дитектор брехні.” Сюжет: Штучний інтелект спробував написати хімічний диктант, але припустився помилок у записах. Виправте його! Записи ШІ: 1.Три атоми Оксигену — O3 2.П'ять молекул водню — H5 3.Чотири атоми Гідрогену — 4H 4.Дві молекули вуглекислого газу — C2O4 Завдання: Виправте помилки та поясніть, чому записи ШІ були неправильними (де він переплутав коефіцієнти з індексами). Правильна відповідь 2 бали

Практична частина Моделювання молекул за формулою Мета: формування наочного уявлення про склад і структуру речовин, просторове розміщення атомів і характер хімічних зв’язків. Підвищити інтерес до вивчення хімії через практичну діяльність. H2O CO2

Це цікаво ! Встанови за допомогою формули хімічний елемент, який пов’язаний з датою твого народження: N= N- порядковий номер хімічного елемента; x- число народження (1-31); y- місяць народження (1-12); z- передостання цифра року народження (від 0 до 9); u- остання цифра року народження (від 0 до 9).

Дякуємо за увагу!