Чому важливо бути ввічливим? – попередній перегляд

Загальна інформація – попередній перегляд

Чому важливо бути ввічливим?

Щоденне спілкування з іншими людьми – це дуже відповідальна справа. Адже ми повинні не тільки вміти висловлювати свої думки, а й зацікавлювати наших співрозмовників та викликати у них позитивні емоції. А уявіть, якби ми та інші люди не віталися одне з одними, не бажали здоров’я чи щастя. Чи могли б ми тоді розраховувати на те, що нас дійсно почують?

Виконайте цей проєкт та дізнаєтеся чимало цікавого та корисного!

Актуальна проблема / проблемне питання

Яким би було наше життя без слів ввічливості?

Загальна інформація для вчителя

Зосередьте увагу школярів не тільки на теоретичній частині проєкту. Зверніть увагу на необхідність вивчення правил спілкування з іншими людьми, а також формування емоційного інтелекту та емпатії.

Прогнозовані результати:

Теоретичні: розглянуть значення понять «культура мовлення» та «культура спілкування»; розширять знання про правила вживання ввічливих слів у спілкуванні; дізнаються про зв’язок між культурою спілкування та розвитком емоційного інтелекту.
Практичні: формуватимуть навички аналізу та обробки різних джерел інформації; розрозвиватимуть уміння спілкуватися у різноманітних ситуаціях (зокрема, у школі та вдома); навчаться використовувати слова ввічливості у спілкуванні, у тому числі письмовому.
Пізнавальні: сформують уявлення про важливість доброзичливого та ввічливого спілкування для життя людини; розширять знання про ефективні способи налагодження комунікації з іншими людьми.

Необхідні знання:

Я у світі (3 клас): я та інші (моделювання способів поведінки шанобливого ставлення до старших та інших членів сім’ї); ми – споживачі (приклади ввічливого поводження у різних життєвих ситуаціях).
Українська мова (2 клас): писемне мовлення (використання слів увічливості під час складання записок); мова і мовлення (культура мовлення і культура спілкування, слова ввічливості).
Українська мова (3 клас): мова і мовлення (слова ввічливості, їх уживання в різних ситуаціях).
Я досліджую світ (2 клас): «Зміни» (дотримання норм мовленнєвого етикету; використання ввічливих слів).

Крок 1

Підготовчий етап

Запитайте школярів, чи зрозуміли вони всі завдання та правила роботи.

Ролі та функції учасників проєкту:

Ви та інші члени вашої команди зможете перевірити свої сили, виконуючи чимало важливих завдань.

Насамперед оберіть керівника вашого проєкту (він має спрямовувати роботу команди загалом і кожного її члена зокрема), брати на себе відповідальність за рішення команди, слідкувати за дотриманням термінів та умов роботи. Також керівник має активно спілкуватися з учителем і повідомляти йому про всі питання чи проблеми, які виникли у команди.

Також визначтеся, хто буде виконувати такі ролі (одну роль може виконувати кілька дітей одночасно):

шукача інформації (цією роботою мають займатися всі учасники групи);
аналітика (вивчатиме зібрану інформацію);
дослідника (використовуватиме найважливішу інформацію для вирішення поставлених завдань);
інтерв’юера (збиратиме інформацію про важливість та правила ввічливості у дорослих: батьків, родичів, вчителів тощо);
дизайнера (займатиметься оформленням результатів роботи над проєктом).

Участь у презентації проєкту та його захисті (відповіді на запитання) мають брати всі учасники команди.

Виконайте завдання

Укажіть функції та обов’язки, які взяв на себе кожен учасник вашої команди.

Критерії оцінювання роботи над проєктом

Під час оцінювання буде використовуватися насамперед вербальний (усний) спосіб оцінювання. Для того, щоб отримати високу оцінку потрібно: бути активним, співпрацювати з членами своєї команди та вчителем, виявляти ініціативність та шукати творчий шлях для вирішення завдань.

Також робота над проєктом оцінюється за 12-бальною шкалою. Оцінка виставляється за:

Активність та успішність роботи на всіх етапах проєкту (до 5 балів).
Якість готового продукту: короткої доповіді-резюме і театральної постановки про важливість слів ввічливості (до 5 балів).
Спілкування з аудиторією (відповіді на запитання) та оцінку від партнерів по команді (до 2 балів).

Потрібні матеріали (їх перелік та кількість можуть змінюватися)

Ноутбук/проєктор, підручники, зошити, канцелярське приладдя, матеріали з інтернету, аркуші паперу для проведення інтерв’ю (анкетування), елементи костюмів (можна виготовити власними руками з паперу).

Оформлення результатів роботи та презентація

Результати роботи мають бути оформлені у вигляді невеликої доповіді-резюме (до 5 хвилин) та проведення мотиваційної вистави про важливість і правила ввічливого спілкування (потрібно створити невеликий сценарій). Участь у виставі мають брати всі члени команди.

Результати вашої роботи будуть представлені на уроці чи виховній годині.

Крок 2

Пошуковий етап

Звертайте увагу на інформаційні джерела, які учні використовують у своїй роботі. За потреби попросіть їх розширити чи скоротити перелік джерел.

Виконайте завдання

Зберіть всю корисну інформацію з теми у підручниках, журналах, інтернеті.
Доберіть кілька відеороликів, мультфільмів чи казок, які стосуються теми проєкту.

Дайте відповідь на запитання

Які джерела інформації ви збираєтеся використовувати для вирішення проблеми?

Крок 3

Аналітичний етап

Виконайте завдання

Детально ознайомтесь із зібраною інформацією.
Подумайте, як саме її можна використати для створення проєктної роботи.
Якщо потрібно, знайдіть додаткові джерела інформації.

Дайте відповідь на запитання

Чи збираєтеся ви доповнити перелік джерел інформації? (укажіть назви нових джерел)

Дайте відповідь на запитання

Укажіть, звідки ви можете отримати інформацію про правила спілкування?

Крок 4

Практичний етап

Поясніть учням, що вони можуть додавати власні завдання та виконувати їх (якщо це, на їхню думку, допоможе зробити проєктну роботу ще кращою).

Зверніть увагу!

Це приблизний перелік завдань. Ви можете доповнювати його на власний розсуд.

Виконайте завдання

Поясніть, що таке «культура спілкування». Чи залежить від неї якість життя людини?

Виконайте завдання

Укажіть основні правила ввічливого спілкування. Наведіть кілька прикладів.

Виконайте завдання

Скажіть, чи однакові норми ввічливого спілкування у різних народів? Наведіть кілька прикладів.

Виконайте завдання

Підготуйте перелік запитань для проведення анкетування (5-10 запитань).

Виконайте завдання

Опрацюйте результати анкетування. Чи відрізняються вони від тверджень, які наводять інформаційні джерела?

Виконайте завдання

Підбийте підсумки вивчення матеріалу та підготуйте коротке повідомлення-резюме.

Виконайте завдання

Підготуйте виставу про правила ввічливого спілкування. Придумайте образи для її персонажів (вони можуть бути казковими чи повністю вигаданими): елементи одягу, рис обличчя тощо.

Крок 5

Презентаційний етап

Виконайте завдання

Розкажіть глядачам про правила та важливість увічливого спілкування.
Презентуйте свою виставу.
Відповідайте на запитання вчителя та глядачів.

Крок 6

Рефлексійний етап

Намагайтеся дізнатися більше думок дітей щодо роботи над проєктами. Також відслідковуйте їхні емоції.

Виконайте завдання

Сформулюйте висновки щодо виконання роботи.

Виконайте завдання

Обміняйтеся враженнями від виконаної роботи. Скажіть, яку користь принесла для групи саме ваша праця.

Підсумок!

Дізнайтеся оцінку за свою роботу та поспілкуйтеся з учителем.