Характер проектної діяльності: дослідницька, інформаційна, творча;
Тип проекту: Парний
Формулюємо правила безпечного використання інтернету
Чому від медіаграмотності людини залежить її безпека в інтернеті?
Пропонований проєкт допоможе вчителю наголосити на важливості усвідомленого та відповідального використання інтернету. Його учасники зможуть дослідити актуальні проблеми інформаційних технологій і систем, а також соціальної інженерії. Діти розширять свої знання про інформаційну безпеку та її правила. Після детального дослідження теми, школярі зможуть самостійно сформулювати правила безпечного використання інтернету та презентувати свої напрацювання.
- Теоретичні: учні дослідять чимало важливих проблем, зокрема: «інформаційні технології та системи», «інформаційна безпека», «загрози інформаційної безпеки», «соціальна інженерія», «ботнет-мережа», «хакерська атака», «фішинг», «двофакторна авторизація»; дізнаються про можливості використання інформаційних технологій та систем; сформують уявлення про інформаційну безпеку та можливі загрози.
- Практичні: навчаться захищати свої особисті дані; дізнаються, які проблеми з мобільними пристроями та комп’ютерами можуть виникати під час роботи в інтернеті; дізнаються про загрозу шахрайства у Всесвітній мережі та способи її уникнення; сформулюють правила безпечної роботи в інтернеті; попрактикуються у роботі в парі та спільному створенні інтелектуального продукту.
- Пізнавальні: усвідомлять відмінність і взаємозв’язок реального та віртуального життя, а також дізнаються про важливість забезпечення конфіденційності особистих даних.
- Інформатика (9 клас): Основи інформаційної безпеки. Комп’ютерна графіка. Векторний графічний редактор.
- Інформатика (10 клас): Сучасні інформаційні технології та системи. Людина в інформаційному суспільстві. Проблеми інформаційної безпеки. Загрози під час роботи в інтернеті та їх уникнення. Навчання в інтернеті.
https://naurok.com.ua/post/bezpeka-ditini-v-interneti-pro-scho-neobhidno-govoriti
Дізнайтеся значення понять: «інформаційні технології та системи», «інформаційна безпека», «загрози інформаційної безпеки», «соціальна інженерія», «ботнет-мережа», «хакерська атака», «фішинг», «двофакторна авторизація».
- Що таке дані? Наведіть приклади даних.
- Які персональні дані треба захищати? Які загрози з цим пов’язані?
Які ви знаєте основні інформаційні процеси? Укажіть їх.
- Які позначки в адресному рядку браузера попереджують користувачів про небезпеку?
- Які правила захисту даних у комп’ютерних системах ви можете назвати?
- У чому полягає суть двофакторної авторизації?
- Що необхідно для створення надійного паролю? Яких правил варто дотримуватись під час створення пароля?
- Які загрози для особистої інформаційної безпеки людини можуть виникнути внаслідок використання інтернету?
- Які загрози інформаційній безпеці виникають під час використання мобільних телефонів? У чому їх особливість у порівнянні з комп’ютерами?
Яким чином знання з галузі соціальної інженерії можуть використовуватись з метою шахрайства в інтернеті?
Що таке ботнет-мережа, та з якою небезпекою можна зіштовхнутись, натрапивши на неї?
Проаналізуйте інформацію, яку ви зібрали та розглянули на попередньому етапі роботи.
Укажіть, чи вистачить вам цієї інформації для вирішення поставлених завдань?
Який графічний редактор можна використати для оформлення завдання проєкту?
Подумайте, які запитання можуть виникнути під час презентації проєкту. Підготуйтеся відповідати на них.
- Чи вдається вам дотримуватись визначеного плану роботи?
- Чи виникали у вас певні труднощі на етапі пошуку інформації?
Сформулюйте перелік правил безпечного поводження в інтернеті. Вони мають бути конкретними. Також варто наводити приклади до кожного з них (це можна робити усно під час презентації).
Зробіть висновки та дайте відповідь на проблемне питання проєкту.
Створіть пам’ятку, інфографіку чи плакат з інформацією про правила роботи в інтернеті, використовуючи графічний редактор.
- Презентуйте проєкт, підведіть підсумки та зробіть висновки.
- Дайте відповіді на запитання вчителя та однокласників.
- З якими труднощами ви зіткнулися?
- Чи є щось, що б ви хотіли покращити в своїй роботі над проєктом?
Чи згодні ви з оцінкою, яку отримали за виконання проєкту?
Проаналізуйте свою роботу в парі, зробіть висновки.