Предмет: Історія України, Всесвітня історія, Українська література; Клас: 5 клас;
Характер проектної діяльності: інформаційна, творча;
Тип проекту: Індивідуальний

Навіщо досліджувати різні види історичних джерел?

Століттями люди прагнуть створити машину часу. Адже лише вона дозволить людству дізнатися цілком достовірну інформацію про минуле. А поки цієї машини не винайшли, професійні історики реконструюють (відтворюють) і моделюють події та процеси минулого, використовуючи різні джерела. А уявіть собі, що дослідники історії використовували виключно писемні джерела? Чи це була би справжня історія?

Виконайте пропонований проєкт і дізнаєтеся відповідь!

Актуальна проблема / проблемне питання

Що було б, якби ми вивчали історію тільки за писемними джерелами?

Тривалість проекту

до 1 тижня

Загальна інформація для вчителя

Прогнозовані результати:

Теоретичні: учень усвідомить значення історичного джерела для найбільш достовірного відтворення історії; закріпить знання про існування різних видів історичних джерел і необхідність їх комплексного залучення; навчиться розрізняти види історичних джерел та зрозуміє принципи роботи з ними.
Практичні: навчиться самостійно шукати потрібну інформацію, опрацьовувати та систематизувати її, робити висновки та узагальнення; формуватиме базові навички роботи з історичними джерелами та їх критики; розвиватиме медіаграмотність та інші ключові компетентності.
Пізнавальні: усвідомить важливість знання історії свого народу та своєї держави; зрозуміє важливість історичного джерела для проведення якісного історичного дослідження; сформує бажання постійно поповнювати знання про історію та способи її дослідження.

Необхідні знання:

Вступ до історії (5 клас): історичне джерело та його різновиди; потреба залучення різних історичних джерел для повноти історії та достовірного відображення минулого; критичне ставлення до джерельних відомостей).
Українська література (5 клас): міфи і легенди давніх українців; народні перекази (роль і місце реального та фантастичного в житті, міфи як первісні уявлення про всесвіт і людину.

Крок 1

Підготовчий етап

Визначте ролі та функції дитини.

Перевірте, чи зрозуміла вона критерії оцінювання.

Поясніть учню конкретні вимоги щодо готового продукту та його презентації.

Ролі та функції учасників проекту:

Оскільки ти будеш виконувати проект самостійно, то зможеш виконувати різні ролі. Ти сам будеш керівником проекту (контролюватимеш час та успішність виконання роботи), аналітиком і дослідником (працюватимеш із джерелами), дизайнером (створюватимеш проект) і доповідачем.

Критерії оцінювання роботи над проєктом

Оцінка за проєкт включає кілька складових (12 балів):

За виконану роботу на кожному з етапів (до 5 балів):

повнота і відповідність обраних джерел інформації (1 бал);
логічність та послідовність дій учня (1 бал);
ефективність проведення практичної роботи (2 бали);
здійснення презентації та саморефлексії (1 бал).

За якість фінального продукту та його презентацію (до 5 балів):

оригінальність та самостійність створення готового продукту (2 бали);
логічність викладу матеріалу, взаємозв’язок текстового/графічного продукту та його усної презентації (1 бал);
відсутність фактичних чи інших грубих помилок (1 бал);
творчий підхід до вирішення проблемного питання (1 бал).

Показник самооцінки та саморефлексії роботи дитини (до 2 балів).

Виконайте завдання

Чи зрозумів ти критерії для оцінювання проєктної роботи.

Потрібні матеріали (у тебе їх може бути більше чи менше)

Проектор/комп’ютер, ґаджети, підручники, атлас, матеріали з інтернету, зображення різних історичних джерел чи реальні артефакти.

Оформлення результатів роботи та презентація

Оптимальним варіантом демонстрації результатів роботи (готового продукту) є створення мультимедійної презентації та доповіді (створюється у письмовому вигляді та презентується усно).

Публічна презентація проєкту може відбутися під час уроку, на засіданні гуртка чи виховному заході.

Крок 2

Пошуковий етап

Укажіть назви джерел інформації, які має знайти учень.

Виконай завдання

Знайди та систематизуй інформацію, яка стосується проблемного питання (із підручників, пізнавальних фільмів, публікацій в інтернеті тощо).

Дай відповідь на запитання

Укажи назви інформаційних джерел, які ти знайшов (знайшла) та збираєшся використовувати.

Крок 3

Аналітичний етап

Опишіть, як учень має використовувати зібрану інформацію.

На які аспекти варто звернути особливу увагу?

Виконай завдання

Проаналізуй зібрану інформацію;
знайди спосіб її використання для вирішення актуальної проблеми;
доповни (за потреби) перелік джерел інформації з теми.

Дай відповідь на запитання

Як зібрані джерела інформації можуть допомогти тобі у роботі?

Дай відповідь на запитання

Чи доповнював ти перелік інформаційних джерел? Якщо так, то укажи їх назви.

Крок 4

Практичний етап

Перелік завдань не є вичерпним і може доповнюватися дитиною.

Зверни увагу!

Перелік завдань не є вичерпним. Ти можеш доповнювати його на власний розсуд.

Виконай завдання

Поясни значення понять «історичне джерело», «писемне історичне джерело».

Виконай завдання

Укажи види історичних джерел та назви їх особливості.

Виконай завдання

Визнач «сильні» та «слабкі» сторони використання писемних історичних джерел в історичних дослідженнях.

Виконай завдання

Установи час виникнення писемних джерел та схарактеризуй способи вивчення історії людства «дописемного періоду».

Виконай завдання

Змоделюй ситуацію вивчення історії виключно за писемними джерелами та оціни її достовірність.

Виконай завдання

Використай зібрану інформацію для формулювання відповідей та оформлення своєї роботи.

Крок 5

Презентаційний етап

Виконай завдання

Представ результати своєї роботи для глядачів (наприклад, однокласників);
відповідай на запитання вчителя та глядачів.

Крок 6

Рефлексійний етап

Намагайтеся дізнатися більше думок дитини щодо її роботи над проєктом. Звертайте увагу на її емоції.

Виконай завдання

Сформулюй загальні висновки та визнач уроки історії, які ти засвоїв (засвоїла) під час виконання проєкту.

Виконай завдання

Обміняйся з учителем враженнями від виконання проєкту та підбий підсумки своєї роботи.

Підсумок!

Дізнайся оцінку за свою проєктну роботу!