Чи правда, що під час карантину неможливо провести свято останнього дзвоника?

Пропонований проєкт стане у пригоді вчителю під час підготовки до будь-якого свята чи виховного заходу. Адже дібрані формати роботи і завдання є доволі універсальними.

• Теоретичні: учні дізнаються про способи використання інтерактивних технологій для проведення цікавого останнього дзвоника в умовах карантину; поглиблять знання про взаємозв’язок між навчанням і повсякденним життя.
• Практичні: розвиватимуть уміння передавати почуття та емоції за допомогою візуальних образів; удосконалять навички обробки інформації та пошуку потрібних даних; навчаться поєднувати веселощі з навчанням та активним відпочинком.
• Пізнавальні: усвідомлять важливість ефективної взаємодії та співпрації між учнями та педагогами; отримають позитивне налаштування на проведення канікул та успішне завершення навчального року.

Учасники кожної підгрупи мають зв'язатися між собою будь-яким зручним способом (наприклад, через прямий ефір в Instagram). Вам потрібно провести мозковий штурм і визначити, що саме ваша підгрупа підготує для святкування останнього дзвоника.

Ви можете обрати форми роботи (ідеї) із запропонованого переліку чи запропонувати власну ідею.

• Придумати квест на актуальну тему.
• Підготувати конкурс кумедних історій, які відбулися протягом цього навчального року.
• Провести флешмоб (на обрану вами тему).
• Організувати конкурс малюнків про досягнення класу і кожного учня зокрема.
• Провести віршовий захід/батл (кожен учень має розповісти улюблений вірш, історію, легенду тощо).
• Провести відеоконкурс весняних/шкільних поробок.
• Обрати та описати книгу, яку учень неодмінно прочитає влітку.
• Створити інфографіку: чому корисному ми навчилися за час карантину.
• Підготувати фотоколаж яскравих епізодів із життя свого класу.
• Створити винагороди для кожного учня класу.
• Організувати челендж (#Я_навчився_під_час_карантину; #За_літо_я_прочитаю; #Дякую_школі_за_).

Визначте потрібний формат для виконання практичних завдань проєкту та презентації. Не потрібно намагатися здивувати всіх новими сервісами чи програмами. Ви можете використовувати вже добре перевірені ресурси, які використовувалися під час дистанційного навчання.

Укажіть програми, месенджери та інтернет-ресурси, які ви збираєтеся використовувати у своїй роботі.

Керівники підгруп мають повідомити одне одному, а також учителю інформацію про обрані форми проєктної роботи.

Якщо активності повторюються, ви можете визначити альтернативні завдання, або зосередитися на спільному виконанні роботи.

Представники кожної підгрупи мають знайти в інтернеті детальну інформацію про обрану ними активність. Наприклад, обравши челенджі, ви маєте дізнатися, якими вони бувають, які вимоги є до них тощо.

Після визначення формату роботи та створення переліку інформаційних ресурсів, керівники підгруп мають повідомити вчителю план своєї роботи.

Кожен учасник проєкту має виконати взяті на себе завдання (вивчити вірш, пригадати кумедну історію, прийняти челендж, обрати цікаву книгу тощо).

Якщо потрібно підготуйте візуальні матеріали (це можуть бути фото, малюнки, відеозаписи тощо).

Учасники кожної підгупи мають обговорити все, що їм вдалося зробити. Якщо потрібно, учні можуть доопрацювати завдання або виправити виявлені помилки.

Підготуйтеся до проведення свята: визначте почерговість і тривалість кожного виступу, розрахуйте час для обговорення.

• Продемонструйте результати своєї роботи вчителю та іншим школярам.
• Відповідайте на запитання слухачів і вчителя.

Чи сподобався вам такий формат святкування останнього дзвоника?

Яка форма роботи сподобалася вам найбільше? Чому?

Оціни свої старання за 12 бальною шкалою.