Предмет: Географія; Клас: 8 клас;
Характер проектної діяльності: інформаційна, дослідницька, творча;
Тип проекту: Груповий

Природно-ресурсний потенціал України

Усі природні багатства країни належать її громадянам та їхнім нащадкам. Адже вони – справжній скарб нації. Тому на кожного громадянина України покладена відповідальність за раціональне та відповідальне використання природно-ресурсного потенціалу нашої держави.

Цей проєкт допоможе школярам навчитись працювали з джерелами географічної інформації, аналізувати та опрацьовувати її. Також він дасть можливість усвідомити важливість знань з географії у розв’язанні актуальних проблем розвитку України.

Запропонуйте учням виконати проєкт та дослідити природно-ресурсний потенціал нашої держави!

Актуальна проблема / проблемне питання

Чи можна сказати, що природно-ресурсний потенціал України використовується раціонально?

Тривалість проекту

1 тиждень - 1 місяць

Загальна інформація для вчителя

Проєкт буде актуальним для учнів 8 класу під час вивчення теми «Природні умови і ресурси України» на уроках географії. Він допоможе школярам поглибити та структурувати знання з цієї теми. Засвоєну інформацію учні також мають візуалізувати. Їхнє завдання – створити карту природних ресурсів України. Виконати його можна традиційним способом (вручну), або за допомогою комп’ютерних програм.

Перед початком роботи над проєктом ви маєте об'єднати школярів у кілька робочих груп. Діти можуть самостійно визначити їхній склад, але вчитель має його затвердити. Рекомендована кількість членів кожної групи – до 5 осіб.

Прогнозовані результати

Теоретичні: учні ознайомляться з поняттями: «природно-ресурсний потенціал», «мінерально-сировинні ресурси», «земельні ресурси», «водні ресурси», «лісові ресурси», «фауністичні ресурси», «рекреаційні ресурси» тощо; дізнаються про групи та складові природно-ресурсного потенціалу, які виокремлюють науковці; вивчать групи, на які поділяють природні ресурси за ознакою вичерпності; усвідомлять основні проблеми щодо формування, використання та збереження природних ресурсів України.
Практичні: навчаться знаходити та аналізувати інформацію, яка стосується природних і соціальних явищ та процесів із великого переліку джерел інформації; отримають досвід спільної роботи для вирішення актуальних проблем.
Пізнавальні: зрозуміють важливість географічних знань для розв’язання реальних життєвих проблем; усвідомлять необхідність охорони вод своєї місцевості і планети загалом.

Необхідні знання

Географія (8 клас): Природні умови і ресурси України. Корисні копалини України, їх класифікація. Паливні корисні копалини. Рудні корисні копалини: басейни, райони залягання та видобування. Нерудні корисні копалини: басейни, райони залягання та видобування. Води суходолу і водні ресурси. Ґрунти та ґрунтові ресурси. Природокористування. Моніторинг навколишнього середовища.
Географія (7 клас): Рельєф, роль внутрішніх і зовнішніх сил у його формуванні. Корисні копалини.

Інтернет-ресурси для створення інфографіки до уроку
https://naurok.com.ua/post/internet-resursi-dlya-stvorennya-infografiki-do-uroku

Крок 1

Підготовчий етап

Ролі та функції учасників проєкту

Проєкт є груповим, тому насамперед необхідно об’єднатися в кілька робочих груп (це можна зробити на уроці, затвердивши склад кожної групи у вчителя).

Після формування групи, ви маєте ознайомитися зі складовими природно-ресурсного потенціалу України та обрати один із його компонентів для більш детального дослідження (наприклад, мінерально-сировинні ресурси, водні ресурси та ін.).

Подбайте про те, щоб обраний вами для дослідження вид ресурсу не повторювався в інших групах.

Крім того, ви маєте ознайомитись із завданнями пошукового, аналітичного, практичного, презентаційного та рефлексійного етапів, розподілити обов’язки та завдання між собою, а також стежити за якістю їх виконання.

Оберіть керівника групи, який стежитиме та контролюватиме поетапне виконання роботи над проєктом.

Критерії оцінювання роботи над проєктом

Виконуючи пропонований проєкт, кожен із учасників може отримати по 2 оцінки до 12 балів кожна.

За роботу на підготовчому, пошуковому, аналітичному та практичному етапах (до 12 балів). Вона має такі критерії:

ефективна взаємодія між учасниками: рівний розподіл обов’язків, їх своєчасне виконання, логічність і послідовність дій членів команди (до 2 балів);
використання комп’ютерних програм для створення результатів роботи над проєктом (1 бал);
якісне виконання завдань пошукового етапу (до 3 балів);
якісне виконання завдань аналітичного етапу (до 3 балів);
якісне виконання завдань практичного етапу, зокрема змістовна та структурована доповідь (до 3 балів).

За презентацію проєкту, участь у дискусії та виконання завдань рефлексійного етапу (до 12 балів). Вона має такі критерії:

створення та використання інфографіки для оформлення результатів роботи над проєктом (до 3 балів);
змістовні, логічні та правильні відповіді на поставлені запитання під час дискусії (до 2 балів);
коректні, логічні та цікаві запитання з теми до інших учасників дискусії (до 2 балів);
якісно підготовлена та проведена презентація результатів роботи над проєктом: логічність викладу матеріалу, взаємозв’язок текстового/графічного продукту та його усної презентації (до 3 балів);
виконання завдань рефлексійного етапу проєкту (до 2 балів).

Потрібні матеріали

Проєктор, комп’ютер, підручники з географії та конспекти. Ви можете використовувати будь-які джерела інформації, у достовірності яких ви впевнені.

Також, вам знадобляться програми для створення презентації або ватман та художні матеріали.

Оформлення результатів роботи та презентація

Результатом роботи над проєктом має бути графічний продукт – карта України із розповсюдженням на її території певного виду природних ресурсів (мінерально-сировинних, земельних, водних, лісових, фауністичних чи рекреаційних). Її можна створити за допомогою комп’ютерних програм або вручну, зобразивши на ватмані. Подбайте про те, щоб ваша карта була зрозумілою та інформативною.

Презентацію проєкту рекомендовано провести на окремому уроці.

Крок 2

Пошуковий етап

Виконайте завдання

Дайте визначення поняттям «природно-ресурсний потенціал» та «природні ресурси».

Виконайте завдання

Поясніть значення поняття «природні умови». Назвіть основні компоненти природних умов і їхній вплив на господарську діяльність людини.

Виконайте завдання

Поясніть значення поняття «раціональне використання».

Виконайте завдання

Дослідіть способи та умови використання чи видобування природного ресурсу, який ви досліджуєте.

Дайте відповідь на запитання

Що таке національна екологічна мережа?

Дайте відповідь на запитання

Що таке мінерально-сировинні, лісові, фауністичні, водні, земельні та рекреаційні ресурси?

Виконайте завдання

Наведіть приклади мінерально-сировинних, лісових, фауністичних, водних, земельних та рекреаційних ресурсів.

Дайте відповідь на запитання

Що таке природоохоронні території? Які природоохоронні території існують? Навіщо вони потрібні?

Дайте відповідь на запитання

Які загрози приховує безвідповідальне та нераціональне використання природно-ресурсного потенціалу України?

Дайте відповідь на запитання

Що таке інфографіка? Де і з якою метою її використовують?

https://naurok.com.ua/post/internet-resursi-dlya-stvorennya-infografiki-do-uroku
Посилання на статтю «Інтернет-ресурси для створення інфографіки до уроку»

Крок 3

Аналітичний етап

Виконайте завдання

Поміркуйте, у чому полягає унікальність природних ресурсів України?

Дайте відповідь на запитання

Які основні заходи щодо раціонального використання природних ресурсів та охорони довкілля запроваджуються в Україні?

Крок 4

Практичний етап

Виконайте завдання

Створіть карту України, на якій позначте територію залягання чи розташування обраногих вами природних ресурсів (мінерально-сировинні, земельні, водні, лісові, рекреаційні) та їх кількісні показники. Виконати завдання можна за допомогою комп’ютерних програм або на ватмані (за умови, щоб це було зручно і доступно презентувати аудиторії).
Опишіть способи та ефективність використання цього ресурсу.
Сформулюйте висновки стосовно тем, які ви розглядали на попередніх етапах, дайте відповідь на проблемне питання проєкту.
Підготуйте усну доповідь для презентації проєкту.

Крок 5

Презентаційний етап

Виконайте завдання

Результати вашої роботи необхідно оформити у вигляді карти природних ресурсів України. На цій карті має бути зазначено, той природний ресурс, який ви досліджували, а також, де та на яких територіях він залягає (розташовується). Крім того, за допомогою візуальних ефектів необхідно показати концентрацію його залягання за регіонами чи областями. На легенді карти необхідно деталізувати всі умовні позначки та кольори, які ви використовували. Ви маєте доповнити демонстрацію карти усною доповіддю.
У підсумку ви повинні дати відповідь на проблемне питання проєкту.

Крок 6

Рефлексійний етап

Виконайте завдання

Сформулюйте загальні висновки щодо проєкту.

Виконайте завдання

Оцініть свій внесок у роботу над проєктом.

Дайте відповідь на запитання

Чи справедливу, на вашу думку, оцінку ви отримали за проєкт?

Дайте відповідь на запитання

Чи є щось, щоб ви хотіли покращити у своїй роботі над проєктом?

Підсумок!

Дізнайтеся свої оцінки за роботу над проєктом!