Предмет: Фізика; Клас: 7 клас;
Характер проектної діяльності: дослідницька;
Тип проекту: Індивідуальний

Визначення довжини кроку та швидкості руху

Іноді нам доводиться визначати розміри майданчика чи кімнати, в якій необхідно провести ремонт. І не завжди у нас під рукою є прилад для вимірювання відстані. Як бути у такому випадку (особливо, якщо не потрібно дотримуватися ідеальної точності)? Крім того, це завдання стосується кількох цікавих запитань. Зокрема: чи знаєте ви, яку швидкість має людина під час ходьби чи бігу? Як визначити час, за який ви зможете переміститись із точки А у точку Б?

Виконайте цей проєкт і ви неодмінно дізнаєтеся швидкість свого руху і навчитеся використовувати свої кроки для вимірювання різних відстаней!

Актуальна проблема / проблемне питання

Як зробити схематичну карту місцевості чи шкільного майданчика? Що необхідно для того, щоб знайти час, за який ми здолаємо певну відстань?

Тривалість проекту

до 1 тижня

Загальна інформація для вчителя

Слідкуйте за тим, щоб діти правильно визначили довжину кроку, швидкість руху, а також перетворювали швидкість із метрів за секунду у кілометри за годину. Також стежте, щоб учні дотримувалися правильного масштабу під час створення своїх карт (наприклад, якщо масштаб 1 клітинка = 1 метру, то ширина воріт 2,5 метри має дорівнювати 2,5 клітинкам).

Прогнозовані результати

Теоретичні: учень засвоїть значення швидкості руху; дізнається про важливість фізичних величин, а також способи їх опису та розрахунку.
Практичні: навчиться знаходити довжину свого кроку, а також визначати швидкість власного руху; отримає досвід використання теоретичної інформації на практиці для вирішення реальних життєвих завдань.
Пізнавальні: побачить, що в однокласників може бути різна довжина кроку та швидкість руху; дізнається від чого це залежить, а також як це значення змінюється з віком.

Необхідні знання

Фізика (7 клас): шлях, швидкість, одиниці вимірювання, перетворення.
Математика: обчислення, перетворення.
Географія (6 клас): масштаб, робота з картами.

Крок 1

Підготовчий етап

Ролі та функції учасників проєкту

Ти маєш виконати цей проєкт і оцінити правильність отриманих результатів.

Критерії оцінювання роботи над проєктом

За успішне виконання проєкту можна отримати до 12 балів. Ця оцінка включає такі складові:

знаходження довжини кроку (2 бали);
знаходження швидкості руху (2 бали);
правильність переведення довжини кроку із сантиметрів у метри, а швидкості – із метрів за секунду у кілометри за годину (2 бали);
визначення L1, L2, L3… (2 бали);
зображення схематичної карти (2 бали);
визначення часу руху (2 бали).

Потрібні матеріали

Прилад для вимірювання часу, відома або довільна дистанція, мірна стрічка, аркуш у клітинку для створення карти та виконання розрахунків.

Оформлення результатів роботи та презентація

Результат твоєї роботи має бути оформлений на подвійному аркуші паперу в клітинку. Він має містити опис результатів дослідження у вигляді задач, а також схематичну карту певного об'єкту.

Ти маєш дати готовий проєкт на перевірку старшокласникам. Якщо у ньому будуть помилки (у знаходженні довжини кроку чи швидкості руху), то роботу мають повернути тобі для доопрацювання. Якщо ж принаймні довжина кроку та швидкість руху будуть визначені правильно, то проєкт може бути оцінений. На уроці презентації проєктів, учні, що претендують на оцінку високого рівня, мають розповісти, яким чином вони виконували проєкт. За бажанням можна додати фото- чи відеозвіт проведення вимірів.

Крок 2

Пошуковий етап

Зверни увагу!

На цьому етапі ти можеш звертатися до вчителя чи старшокласників-наставників із запитаннями та уточненнями. Важливо, щоб старшокласники не робили завдання за тебе!

Виконай завдання

Пройди відстань відомої довжини. Для цього можна використати дистанцію 30 (60 чи 100) метрів на стадіоні, відому довжину кімнати (класу), певну ділянку, довжину якої було визначено з допомогою карти Google.
Слід зауважити, що, проходячи більшу відстань, точність вимірювань зростає. Для цього можна кілька разів пройти ту ж 30-ти метрівку.

Виконай завдання

Порахуй кількість пройдених кроків самостійно чи використай сучасні технології (розумні годинники, додатки на смартфоні тощо).

Виконай завдання

Знайди час проходження відомої відстані.

Виконай завдання

Обчисли довжину кроку L0 (відстань/кількість кроків), а також подай її у сантиметрах та метрах.

Виконай завдання

Обчисли швидкість руху (відстань/час), а також подай її у м/с та км/год.

Крок 3

Аналітичний етап

Виконай завдання

Уважно поглянь на реальність отриманих результатів! Наприклад, якщо довжина твого кроку склала 5-10 сантиметрів чи 1,5-2 метри, то це має викликати сумніви у правильності твоїх підрахунків. Важливо знайти правильний результат, бо від цього буде залежати наступний етап. Також під час визначення швидкості руху, потрібно оцінити, з якою швидкістю може рухатись людина.

Дай відповідь на запитання

Укажи, які результати ти отримав? Чи правильні вони, на твою думку?

Зверни увагу!

Якщо у тебе виникнуть проблеми під час виконання проєкту, ти можеш звертатися до вчителя чи використати e-mail та соцмережі.

Крок 4

Практичний етап

Виконай завдання

Визнач розміри футбольного майданчика своєї школи. Використовуючи власні кроки, знайди:

відстань від краю поля до однієї стійки (штанги);
відстань між стійками (штангами);
відстань від другої стійки до іншого краю;
довжину футбольного поля.

Якщо є ще й інші спортивні споруди, то можна за бажанням знаходити відстані до них.

Таким чином ти отримаєш відстані у кроках N1, N2, N3…

Виконай завдання

Обчисли довжину відповідних ділянок L1, L2, L3… (L=L0*N).

Виконай завдання

Самостійно обери масштаб (наприклад, 1 клітинка дорівнює 1 метру) і зображ відповідну карту.

Виконай завдання

Знайди час, за який ти пройдеш навколо майданчика (згідно обчислень). Перевір ці дані дослідним шляхом.

Зверни увагу!

Знаючи швидкість свого руху, ти можеш розрахувати час, за який можна переміститися з однієї точки в іншу. Також можна перевірити, чи зійдуться отримані дані з тими, що подано у Google Maps.

Проєкти перевіряють старшокласники і виставляють оцінку відповідно критеріям (3-4 проєкти на 1 перевіряючого). Потім роботу переглядає вчитель. Таким чином старшокласники повторюють вивчений матеріал, вчаться оцінювати проєкти і заробляють оцінки за перевірку.

Крок 5

Презентаційний етап

Виконай завдання

Покажи свою карту іншим школярам. Розкажи слухачам про свої розрахунки.

Зверни увагу!

Переглядаючи презентації інших школярів, ти зможеш побачити, що у кожного з них може бути різна довжина кроку, але параметри шкільного майданчика у метрах будуть приблизно однакові. Той, у кого менший крок, буде використовувати більшу кількість кроків і навпаки. Таким чином, знаючи довжину свого кроку, можна знаходити відстань. А знаючи швидкість руху – час, за який можна пройти ту чи іншу відстань.

Виконай завдання

Відома відстань складає 500 метрів. Визнач:

1.Кількість кроків, які необхідні тобі для її подолання.

2.Час руху, який ти витратиш щоб пройти цю ділянку.

Крок 6

Рефлексійний етап

Дай відповідь на запитання

Чи потребував ти допомоги під час виконання проєкту? Що було для тебе найлегше?

Дай відповідь на запитання

Що казали батьки (вчителі), коли ти ходив по кімнаті (у класі) та майданчику, рахуючи кроки?

Дай відповідь на запитання

Чому ти обрав той чи інший спосіб вимірювання?

Дай відповідь на запитання

З яким настроєм ти ходив по майданчику, коли вимірював його своїми кроками? Чи хотів би ти виконувати подібні проєкти?