Стаття Інноваційні підходи до формування національної ідентичності засобами фізики в умовах дистанційного навчання (з досвіду використання платформи Classtime).

Інноваційні підходи до формування національної ідентичності засобами фізики в умовах дистанційного навчання (з досвіду використання платформи Classtime).

Волкова Вікторія,

учитель фізики

 КЗ «Харківський ліцей №43

 Харківської міської ради»,

vviktoriya111@gmail.com

Актуальність теми:

     В умовах війни та викликів, що постали перед українським суспільством, школа має не лише навчати, а й виховувати свідомих громадян, здатних цінувати свою історію, мову, культуру та наукові досягнення. Формування національної ідентичності стало важливою складовою сучасної освіти.

Фізика — точна наука, але й вона має великий потенціал для виховання любові до України. Через приклади внеску українських учених, через природні явища, пов’язані з українськими ландшафтами, або через міжпредметні зв’язки можна формувати в учнів не лише наукове мислення, а й усвідомлення своєї національної приналежності.

Формування національної ідентичності на уроках фізики може реалізовуватись через:

• ознайомлення учнів з внеском українських вчених у розвиток фізики;
• практичні завдання, пов’язані з національними прикладами технічного прогресу;
• створення учнями дослідницьких мініпроєктів про українські наукові досягнення;
• використання рідної мови та українознавчого контексту в поясненні явищ;
• розкриття теми стійкості, енергії, світла через символи української культури

Цифрова платформа Classtime дає змогу поєднати навчання фізики з патріотичним вихованням в інтерактивній формі.

Classtime — зручна платформа для:

• створення тестів і тематичних опитувань;
• використання відкритих завдань із рефлексією;
• організації командної роботи;
• залучення всіх учнів одночасно до активної взаємодії;
• швидкої перевірки знань з аналітикою.

Методичні поради:

• Classtime дозволяє швидко побачити статистику відповідей — це зручно для формувального оцінювання.
• Відкриті завдання формують уміння висловлювати думку, аналізувати, рефлексувати.
• Можна залучити учнів до створення сесій Classtime — це стимулює їхню активність і розвиває цифрову грамотність.

 Компетентності, що формуються:

• предметна (з фізики);
• громадянська та соціальна;
• інформаційно-цифрова;
• комунікативна;
• екологічна та патріотична.

Нижче представлені власні наробки Classtime-сесій

Приклад: Classtime-сесія "Фізика і війна: сучасні технології на захисті держави"

Клас: 9–11
Тип: тематична сесія до інтегрованого уроку з фізики й громадянської освіти / національно-патріотичного виховання
Тривалість: 15–20 хв
Мета:

• Показати значення фізичних знань у сфері оборони та безпеки;
• Ознайомити учнів із прикладами застосування фізики в технологіях, що використовуються для захисту України;
• Сприяти формуванню національної свідомості та гордості за українських науковців та інженерів.

 

https://www.classtime.com/code/SC2IA2

                                           

Варіанти використання сесії:

• Урок фізики на тему: "Застосування фізики в техніці"
• Інтегрований урок "Фізика + Захист України + Громадянська освіта"
• Виховна година "Фізика і перемога"
• STEM-тиждень або тиждень патріотичного виховання

Приклад: Classtime-сесія "Фізичні явища в природі України"

Клас: 7–9
Форма проведення: онлайн/офлайн-урок, виховна година, інтегрований STEM-захід
Мета:

• Ознайомити учнів із фізичними явищами, що спостерігаються в різних природних умовах України
• Розвивати вміння застосовувати фізичні знання для пояснення природних процесів
• Формувати національну ідентичність через усвідомлення краси, сили і унікальності української природи

https://www.classtime.com/sessions/6VTFDD

 

1. Яке фізичне явище лежить в основі веселки, яку часто можна побачити після дощу?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Заломлення та відбивання світла ✅
Б) Поляризація
В) Інтерференція
Г) Електризація

2. У Карпатах часто спостерігають тумани. Яке фізичне явище це ілюструє?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Конденсація ✅
Б) Дифузія
В) Випаровування
Г) Іонізація

 3. Шум прибою на Чорному морі пов'язаний із яким фізичним яищем?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Поширення звуку у воді
Б) Утворення стоячої хвилі
В) Механічні хвилі ✅
Г) Резонанс

 4. Влітку на півдні України поверхня землі сильно нагрівається. к це явище називається?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Теплопровідність
Б) Теплове випромінювання ✅
В) Перегрів
Г) Енергообмін

5. Яке фізичне явище лежить в основі утворення блискавки під час грози в Поліссі чи Карпатах?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Електричне поле
Б) Електричний розряд ✅
В) Розсіювання світла
Г) Випромінювання

 6. Відкрите запитання: Назви приклади фізичних явищ, які ти можеш спостерігати у своєму регіоні.

Тип: Відкрита відповідь
(Очікувані: вітер, дощ, туман, інеї, відлуння, тінь, блискавка, відбивання світла, хвилі на воді тощо)

 7. Як пояснити, що вода в річках, наприклад Дністрі або Дніпрі, рхається?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Дифузія
Б) Механічний рух ✅
В) Теплопровідність
Г) Резонанс

8. Що спричиняє утворення бризу (вітру біля узбережжя Чорного моря)?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Електризація повітря
Б) Тиск вітру
В) Різниця температур землі і води ✅
Г) Випаровування

 9. Відкрите запитання: Чим українська природа тебе надихає або двує з точки зору фізики?

Тип: Відкрита відповідь
(Очікувані: сила стихій, краса явищ, можливість дослідження, різноманітність тощо)

 10. У зимовому лісі на Поліссі чути, як тріщать дерева при сильному морозі. Що є причиною цього явища?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Випаровування
Б) Стискання повітря
В) Замерзання вологи в клітинах дерева ✅
Г) Поширення звуку з гір

 

Приклад Classtime-сесія « Фізика і захист України: технології в обороні»

Клас: 7–11
Форма проведення: онлайн/офлайн-урок, виховна година, інтегрований STEM-захід

Мета:

• Пояснити роль фізичних явищ у сучасних технологіях оборони.
• Підвищити патріотичний дух через усвідомлення ролі науки у захисті держави.

https://www.classtime.com/code/C2C3PY

 

1. Радар працює на основі відбивання яких хвиль?
а) Світлових
б) Звукових
в) Радіохвиль
г) Інфрачервоних
Правильна відповідь: в) Радіохвиль
Тип питання: Multiple Choice

2. Як дрони допомагають захищати Україну?
а) Виконують розвідку
б) Транспортна доставка продуктів
в) Пошук тварин
г) Створюють погоду
Правильна відповідь: а) Виконують розвідку

3. Лазерна зброя базується на явищі:
а) Випромінювання когерентного світла
б) Магнітного поля
в) Електризації
г) Механічних хвиль
Правильна відповідь: а) Випромінювання когерентного світла

4. Що таке гіроскоп і як він допомагає у техніці?
а) Пристрій для вимірювання температури
б) Пристрій для визначення напрямку руху та стабілізації
в) Пристрій для посилення звуку
г) Пристрій для фокусування світла
Правильна відповідь: б) Пристрій для визначення напрямку руху та стабілізації
5. Як фізика допомагає Україні у війні?
 

Приклад Classtime-сесія «Інновації українських вчених у фізиці та техніці»

Мета:

• Познайомити учнів з видатними українськими фізиками та їхніми винаходами.
• Формувати гордість за національних науковців.
• Показати важливість наукових інновацій для розвитку України.

Приклад питань:

1. Хто з українських вчених зробив значний внесок у розвиток ядерної фізики?
2. Який винахід українського конструктора широко використовується у космічній галузі?
3. Як працює пристрій, створений українськими інженерами, для безпілотних літальних апаратів?

 

1. Хто вважається одним із засновників української школи ядерної фізики?
а) Ігор Тамм
б) Борис Патон
в) Микола Амосов
г) Лев Ландау
Правильна відповідь: б) Борис Патон
2. Який винахід українських інженерів використовують для керування безпілотниками?
а) Гіроскоп
б) Телескоп
в) Радіоприймач
г) Термометр
Правильна відповідь: а) Гіроскоп

3. Яка фізична величина вимірюється вольтметром?
а) Сила струму
б) Напруга
в) Опір
г) Частота
Правильна відповідь: б) Напруга

4. Який матеріал українські вчені розробляють для захисту військової техніки?
а) Легкі композити
б) Скло
в) Дерево
г) Гума
Правильна відповідь: а) Легкі композити

5 Назвіть українського вченого або винахід, що вас надихає і чому?
 

Приклад Classtime-сесія «Фізичні явища в традиціях та культурі України»

Мета

• Ознайомити учнів із фізичними явищами, які відображені в українських традиціях, фольклорі та культурі.
• Поглибити розуміння природних процесів через призму національного культурного контексту.
• Формувати національну ідентичність шляхом поєднання наукових знань з історією і культурою України.
• Розвивати критичне мислення та інтерес до фізики як науки, що пояснює явища навколишнього світу.

 

1. Яке фізичне явище пояснює появу веселки, яку часто згадують у українському фольклорі?
а) Відбивання світла
б) Заломлення світла
в) Преломлення і відбивання світла
г) Розсіювання світла
Правильна відповідь: в) Преломлення і відбивання світла
2. Чому під час грози чути грім, який у народі асоціюють із Божою силою?
а) Виникає звукова хвиля від розряду блискавки
б) Електричний розряд
в) Вібрації повітря
г) Магнітні коливання
Правильна відповідь: а) Виникає звукова хвиля від розряду блискавки
3. Яке явище пояснює туман, що часто покриває українські ранки у Карпатах?
а) Конденсація водяної пари
б) Випаровування
в) Кипіння
г) Дифузія
Правильна відповідь: а) Конденсація водяної пари

4. В ураїнській традиції часто згадують вітер як символ змін. Яке фізичне явище він ілюструє?
а) Теплопровідність
б) Механічні коливання
в) Перенос повітряних мас
г) Випаровування
Правильна відповідь: в) Перенос повітряних мас

5. Чому в українському селі під час сильних морозів чути тріск дерев?
а) Розширення води в деревині
б) Розширення повітря
в) Звук, що виникає при стисканні і розширенні деревини через температуру
г) Вібрації ґрунту
Правильна відповідь: в) Звук, що виникає при стисканні і розширенні деревини через температуру

6. Яке фізичне явище з українських традицій вам найбільше запам’яталося і чому? 

 

Приклад Classtime-сесія  сесія: "Енергія навколо нас. Україна – енергетична незалежність"Клас: 9

Кількість запитань: 10
Типи завдань: вибір однієї правильної відповіді, відкриті запитання
Тривалість: 15–20 хв
Мета: перевірити знання про види енергії, їх перетворення, розширити кругозір учнів про енергетику України та її значення

1. Що таке енергія в контексті фізики?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Здатність тіла змінювати свою форму
Б) Здатність тіла виконувати роботу ✅
В) Кількість тепла в тілі
Г) Вага тіла в стані спокою

2. Обери правильну відповідність: джерело енергії — вид енергії

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Сонце — механічна
Б) ГЕС — теплова
В) Акумулятор — хімічна ✅
Г) Вітер — хімічна

3. В якому українському регіоні найбільш розвинена сонячна енергетика?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Львівська область
Б) Одеська область ✅
В) Чернігівська область
Г) Закарпатська область

4. Який тип енергії перетворюється в електричну на вітровій електростанції?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Теплова
Б) Кінетична ✅
В) Потенціальна
Г) Хімічна

5. Яка з цих станцій є гідроелектростанцією України?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Южно-Українська АЕС
Б) Чорнобильська АЕС
В) Дніпровська ГЕС ✅
Г) Трипільська ТЕС

6. Відкрите запитання: Чому для України важливо розвивати відновлювану енергетику?

Тип: Відкрита відповідь
(Очікувані відповіді: незалежність від імпорту, екологічність, стратегічна безпека, зменшення шкідливих викидів)

7. Який український науковець працював у галузі теоретичної фізики та енергетики, лауреат Нобелівської премії?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Ігор Сікорський
Б) Іван Пулюй
В) Ігор Тамм ✅
Г) Сергій Корольов

8. Яке перетворення енергії відбувається під час нагрівання води електричним чайником?

Тип: Вибір правильної відповіді
Варіанти:
А) Теплова → механічна
Б) Хімічна → світлова
В) Електрична → теплова ✅
Г) Потенціальна → кінетична

9. Відкрите запитання: Які джерела енергії ти знаєш, що використовуються в Україні? Назви хоча б три.

Тип: Відкрита відповідь
(Очікувані відповіді: сонце, вітер, вода, вугілля, нафта, газ, атомна енергія тощо)

10. Відкрите запитання: Що тебе найбільше здивувало або зацікавило сьогодні на уроці?

Тип: Рефлексія / відкрита відповідь
 

Рекомендоване використання:

• Уроки фізики на теми: “Фізичні явища навколо нас”, “Світлові явища”,“Теплові процеси”, “Механіка”
• Географічні уроки з інтеграцією фізики
• Виховні заходи, тиждень природничих наук
• Краєзнавчі проєкти, екологічні ініціативи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методична розробка уроку фізики з використанням платформи Classtime та формуванням національної ідентичності

 Тема уроку: "Енергія. Види енергії. Перетворення енергії. Український контекст"

Клас: 8 клас

Тип уроку: Комбінований урок з елементами дослідження та патріотичного виховання

Форма проведення:

Дистанційна / очна з використанням цифрової платформи Classtime

Мета уроку:

Навчальна:

• Повторити й поглибити знання про види енергії та їх перетворення;
• Закріпити поняття механічної, внутрішньої, електричної та хімічної енергії.

Розвивальна:

• Розвивати логічне та критичне мислення;
• Формувати вміння аналізувати фізичні явища на прикладах з української дійсності;
• Розвивати інформаційно-цифрову грамотність.

Виховна:

• Формувати національну ідентичність через приклади з життя українського народу;
• Ознайомити учнів із досягненнями українських вчених та значенням енергетики для незалежності України;
• Виховувати екологічну свідомість та відповідальність.

Освітні ресурси та матеріали:

• Платформа Classtime (посилання на сесію);
• Презентація “Енергія: види, перетворення, українські реалії”;
• Відеофрагмент “Альтернативна енергетика України”;
• Підручник з фізики 8 класу;
• Картки/тести/вікторини (у Classtime);
• Карта енергетичних ресурсів України.

Очікувані результати (за компетентнісним підходом):

Після уроку учень:

• називає та розрізняє види енергії;
• наводить приклади перетворення енергії в природі й техніці;
• застосовує знання для пояснення реальних явищ;
• знає про досягнення української енергетики;
• усвідомлює важливість енергонезалежності для держави;
• виявляє гордість за національні досягнення в науці та техніці

 Структура уроку

І. Організаційний момент (2 хв)

• Вітання, перевірка присутності.
• Налаштування учнів на роботу, повідомлення теми і мети уроку.

ІІ. Актуалізація знань (7–10 хв)

Сесія Classtime №1: «Що ти знаєш про енергію?»
Тип: короткий вступний тест (6–8 питань)
Формат: з автоперевіркою

 Приклади запитань:

• Види енергії, які існують у природі;
• Формула кінетичної енергії;
• Приклади перетворення енергії в побуті.

 Мета: активізувати знання перед поясненням нового матеріалу.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу (15–20 хв)

Пояснення вчителя з демонстрацією презентації:

• Що таке енергія;
• Види енергії (механічна, теплова, електрична, хімічна);
• Приклади перетворень енергії;
• Український контекст:

-ГЕС на Дніпрі;

-Сонячні електростанції на півдні України;

-Вітрова енергетика в Приазов’ї;

-Досягнення українських учених у галузі енергетики.

Додатково: короткий відеофрагмент (3–4 хв) про відновлювану енергетику в Україні.

IV. Закріплення знань (10–15 хв)

 Сесія Classtime №2: «Енергія та Україна»
Тип: вікторина + відкриті запитання

Приклади завдань:

• У якій формі енергія накопичується в акумуляторах?
• В якому регіоні України розташовано найбільше вітрових електростанцій?
• Як змінюється енергія при роботі електричного чайника?
• Чому енергонезалежність важлива для України? (відкрите питання)

V. Рефлексія. Підсумки уроку (5–7 хв)

 Метод "3 речення" в Classtime
Відкрите завдання: "Сформулюй 3 речення про те, що нового дізнався(-лася) сьогодні і що тебе зацікавило".

 Обговорення відповідей, коротке підсумування уроку.

VI. Домашнє завдання (1–2 хв)

Основне:

• § за підручником (теорія)
• Розв’язати 3 задачі (рівень базовий/середній)

 Творче (на вибір):

• Створити мініпрезентацію (5 слайдів): “Енергетика України: приклади, досягнення, перспективи”

Підготувати 5 запитань для сесії Classtime (на тему уроку)

 

Приклад Classtime-сесія: “Енергетика України”

1. Яке джерело енергії є найпоширенішим в Україні сьогодні?

Тип: Вибір однієї правильної відповіді
Варіанти:
А) Вітер
Б) Атомна енергія ✅
В) Сонце
Г) Гідроенергія

2. Яка електростанція є найбільшою в Україні за потужністю?

Тип: Вибір однієї правильної відповіді
Варіанти:
А) Дніпровська ГЕС
Б) Трипільська ТЕС
В) Запорізька АЕС ✅
Г) Олександрівська ГЕС

3. У якому регіоні України найкращі умови для розвитку сонячної енергетики?

Тип: Вибір однієї правильної відповіді
Варіанти:
А) Полісся
Б) Карпати
В) Південь України ✅
Г) Північ України

 4. Що виробляє теплова електростанція (ТЕС)?

Тип: Вибір однієї правильної відповіді
Варіанти:
А) Тільки тепло
Б) Тільки електроенергію
В) Електроенергію і тепло ✅
Г) Лише пару

5. Який з видів енергії є відновлюваним?

Тип: Вибір однієї правильної відповіді
Варіанти:
А) Вугілля
Б) Природний газ
В) Сонячна енергія ✅
Г) Уран

 6. Відкрите запитання: Назви три основні джерела енергії, які використовує Україна.

Тип: Відкрита відповідь
(Очікувані: атомна, теплова (вугілля/газ), відновлювана (сонце, вітер, вода))

7. Яка з українських ГЕС розташована на Дніпрі?

Тип: Вибір однієї правильної відповіді
Варіанти:
А) Теребле-Ріцька ГЕС
Б) Каховська ГЕС ✅
В) Дністровська ГЕС
Г) Ужгородська ГЕС

8. Чому важливо розвивати енергетичну незалежність України?

Тип: Вибір однієї правильної відповіді
Варіанти:
А) Щоб зменшити податки
Б) Щоб залежати від імпорту енергії
В) Щоб забезпечити безпеку та незалежність ✅
Г) Щоб знизити експорт

9. Відкрите запитання: Як ти вважаєш, які джерела енергії будуть головними в майбутньому України? Чому?

Тип: Відкрита відповідь
(Очікується аргументація: екологічність, відновлюваність, доступність)

10. Відкрите запитання (рефлексія): Що нового або цікавого ти дізнався/дізналася сьогодні про енергетику України?

Тип: Відкрита відповідь
(Формувальне оцінювання + зворотний зв’язок)

Висновки

Формування національної ідентичності — це не лише завдання гуманітарних дисциплін. Уроки фізики також можуть бути осередком патріотичного виховання, якщо підійти до них творчо. Платформа Classtime надає інструменти, які дозволяють зробити цей процес сучасним, інтерактивним і ефективним.

Наукова гордість — це складова національної гідності. І вчитель фізики сьогодні має унікальну можливість не лише навчити законів природи, а й допомогти учням зрозуміти, що українці — це нація великих науковців, творців і дослідників.

 

 

1. ДСТУ 8302:2015. Інформація та документація. Бібліографічне посилання. Загальні положення та правила складання. – [Чинний від 01.07.2016]. – К.: ДП «УкрНДНЦ», 2016. – 16 с.
2. Воронцова, Т. В. Формування національної ідентичності в умовах нової української школи / Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко // Український педагогічний журнал. – 2021. – № 2. – С. 34–39.
3. Бугайчук, К. Л. Інноваційні технології навчання у цифровому середовищі / К. Л. Бугайчук // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2020. – Т. 78, № 4. – С. 112–124. – DOI: 10.33407/itlt.v78i4.3812.
4. Олійник, О. О. Дистанційне навчання фізики в старшій школі: виклики та перспективи / О. О. Олійник // Фізика та астрономія в рідній школі. – 2021. – № 1. – С. 8–14.
5. Platfor.ma. Classtime — інструмент для проведення онлайн-уроків та оцінювання [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://platfor.ma/classtime.
6. Савченко, О. Я. Компетентнісний підхід у навчанні: сучасні орієнтири / О. Я. Савченко // Педагогічна думка. – 2019. – № 3. – С. 5–10.
7. Кухар, П. М. Використання цифрових освітніх інструментів для формування громадянських та національних цінностей / П. М. Кухар // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки. – 2022. – Вип. 81. – С. 113–118.